第4课《观沧海》 统编版语文七年级上册

观沧海曹操窗外暴雨大作，你趴在窗前,漫无目的地翻看着历史书……一道闪电划过，你放下了书，望向天空。恍惚间，你感觉到自己脱离了现在的宇宙空间……我是谁？X:你是曹操我是？曹操······曹操(155-220)，字孟德，小字阿瞒，沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。其诗气势雄浑，慷慨悲壮，是文学史上建安文学的开创者。表现时事的作品有《步出夏门行》《薤露行》《蒿里行》《苦寒行》。表述理想为主的诗歌有《度关山》《对酒》《短歌行》。曹操名片

这是曹操诗《步出夏门行》的第一章，是曹操北征得胜回师途中所作。公元207年（东汉建安十二年）秋天，曹操征乌桓时曾路过这里。曹操登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，正值秋风萧瑟之际，他的心情难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融汇到诗歌里，写下了这首壮丽的诗篇。写作背景我在哪？X:碣石山······此时，你登上了碣石山，望着广袤无垠的沧海，你不禁吟诵道：东临碣石，以观沧海。到达,登上。山名。在今河北昌黎西北。作用：首句总领全诗，交代了观景的地点、方位以及景物对象。“观”字统领全篇，为全诗的线索。或许是海水不停拍打礁石的声音让你回过神来思考：“我在哪儿?”水何澹澹，山岛竦峙。水波荡漾的样子。耸立。竦、峙都是耸立的意思。描写所见之景。从全视角写海水荡漾，波涛汹涌。山岛耸立着。首二句是作者“观”的起点。诗人在碣石山上观沧海，首先映入眼帘的时波涛汹涌的海水。这时诗人的视角是遥望的，看到的是全景，是在眺望。视角逐渐聚焦、定格，看到“山岛竦峙”。接下来，你环顾四周，看到了······树木丛生，百草丰茂。

视角逐渐看向了近处的景物。写植物的茂盛，是静景。此时，一阵秋风吹起，你忽然意识到，已经是秋天了······秋风萧瑟，洪波涌起。这时，诗人视角再次拉远，由近处望向远方的波涛。景物变成动景。风吹树木作响。巨大的波浪。到这里，我们先抽离曹操的视角。前四句可以看成一幅流动的图画，曹操的视角是平面的二维空间。然而，诗人并不满足于此。于是，你抬头看······看到了璀璨星河。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。日月的轨迹，好像从海里升起又落到海里一样；银河星光灿烂，就好像起源于大海一样。银河。曹操开始仰望，进入想象创作。其仰望使得这首诗的视角由平面发展到立体。他将自己置于宇宙空间，从平视一下子立体了起来，宇宙笼罩了整个世界，而曹操又在时间之内。曹操在这几句中完成了一系列视角转换：由远到近、由近到环绕、由近到远、由下到上。自然之景如此壮阔，而人类却是宇宙中渺小的一隅。你作为曹操，当你完成这一系列视角转换后，此时的感觉是怎样的？面对过于宏大的事物，人由内心生发的恐惧是正常的，《观沧海》给我们带来的是震惊于自然的壮阔和个人的渺小。曹操有什么样的感受？面对这些景物的他是否会恐惧?是否会生发出无能为力之感呢?（请你作为曹操，并带入刚刚的感受，沉入角色思考）即使人类渺小，曹操也没有生发出失落、消极的情绪。他没有恐惧，反而迎难而上。将自己的视角放在宇宙之上，站在制高点上审视这个世界，去探究自己内心最迫切的追求。俯仰一视、看遍山河。你行笔至此将情绪推向顶点：

幸甚至哉，歌以咏志。幸运得很,好极了。幸,幸运。至,达到极点。情绪至此，我引吭高歌，倾吐内心宏伟的志向。此句在《步出夏门行》各章末尾都有。为诗歌合乐时所加的套语，与正文没有直接关系。哪些诗句最能体现诗人的抱负？诗歌体现了诗人怎样的情感？日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。大海吞吐日月，璀璨的星汉将世界包容。如此壮阔之景，激发了诗人一统天下的雄心。他想像大海、星汉一样，包容整个天下，早日完成统一大业。雨停了，雾散了，清风吹动窗帘，你从睡梦中醒来。书桌上，摊开的历史书的一页，轻轻摇晃……终思考:通过这次简单的穿越，并结合曹操其他的作品，你有