写作小练笔 统编版语文七年级上册

第一单元《热爱生活，学会观察》练笔序列设计能够多角度多感官观察生活中的景物，积累生活趣事、有意义的事，选取恰当素材。2.捕捉生活细节，抓住景物的特征。3.运用生动形象的语言，表达真实感悟或情感。练笔1：学完朱自清的《春》，我们学会了品析比喻的修辞手法。请你运用所学，发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天美景。1.精准分析本体和喻体的相似点，能恰当地运用比喻的修辞手法描绘景物特点。

2.发挥合理的想象，运用贴切的比喻句生动形象地来描绘景物特点。3.能写出五句或以上的比喻句。

4.共100字左右。笔2：借鉴课文描写景物的手法，就你家乡秋天的风景写一段文字。注意抓住特点来写。能概括出家乡秋天的特点，抓住冬天景物的典型特点，真切表达感受。分析并借鉴课文情景交融的描写手法，运用恰当的写景顺序来描写。

3.200字左右。练笔3：《最美不过下雨天》1.先选取所描绘的季节，抓住所描绘季节的“雨”的特征，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官角度描写。

2.运用比喻、比拟等修辞手法，生动形象地表达对“雨”的真实感悟或情感。

3.200字左右。练笔4：九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到这些变化了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，描述这些变化。1.细致观察由夏入秋的天气、景物、人们生活等各方面变化，选取一个场景作为写作素材。

2.要把观察到的变化写得具体细致，运用生动的语言表达真实感受。

3.不超过200字。练笔5：升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学……你想必有许多新的见闻。试着作一番观察，拿起笔，将自己印象最深的一点写下来。细致观察新校园的景物特点、新教室的布置特点、和新老师新同学相处的场景，选取自己印象最深刻的一点作为写作素材。2.抓住景物、人物、事物的特征，运用形象生动的语言，抒发自己的真切感受。

3.200字左右。、、第二单元《学会记事》练笔序列设计1.写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。2.合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。3.写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。练笔1：通过学习《秋天的怀念》，你是否想起了某位亲人对你的关心和爱护，把你想对他说的话，大胆地写出来。以《那些温暖时光》为题，写亲身经历的事，抒真切感受。1.围绕“那些”“时光”，梳理亲身经历的、符合题意的事，选取恰当的写作素材。2.围绕“温暖”，完整记录经历的往事，诉说发自内心的话，抒发“温暖”的真切感受。3.200字左右。练笔2：请以《的一刻》为题，结合题目已知内容，思考需要补充的语句，使之构成逻辑通顺、结构完整的题目。结合《秋天的怀念》，分析是怎样表达感情并感染读者的。模仿课文的写法，使用贴切的语句表达情感。反复锤炼语言，力求表达生动。1.书写工整，字体端正，文面整洁，字数合格，能正确、规范地使用标点符号。2.语句通顺，语意连贯，表达清楚，能扣准训练要点。

3.选取事件符合题意，结构完整，层次清晰，表述生动。4.200字左右。练笔3：下面这段文字记事过于简单，试着“添枝加叶”，把它写得充实、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸妈妈、爷爷奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。1.书写工整，字体端正，文面整洁，字数合格，能正确、规范地使用标点符号。

2.语句通顺，语意连贯，表达清楚，能扣准训练要点。

3.200字左右。练笔4：《生活需要》1.选取生活中真实发生、符合题意的素材，抓住事情发展过程中的细节。

2.运用生动形象的语言，展现事情经过或人物形象特征。3.围绕题目中补充的关键词，运用真切情感的的语句，抒发自己对生活的真切感受和情感。

4.100字左右。练笔5：我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关怀照顾、理解与支持，都给了我们无尽的勇气与力量。以《我们是一家人》为题，自定立意，写一篇作文。1.充分表达情感，运用议论和抒情，使文章有感染力。2.选取典型事例，思路清晰。

3.200字左右。第三单元“如何突出中心”课外练笔序列设计1.分析写作素材，选择恰当的角度确立写作中心。2.围绕中心，有主次、有详略地选择写作素材，设置行文线索，突出文章中心。3.运用课内学到的写作技巧，突出文章中心。练笔1：书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学路上，它与我们形影不离。如果要以“书包”为话题，可以从哪些角度来确立中心？1.围绕不同的话题角度，分析素材的关键语句，理清表述逻辑。2.选择确立中心的角度，明确话题中心内容，有次序地表述。

3.每个角度100字左右，共300字。笔2：刚来到新的校园，你一定发现校园的美景，请细心观察、体验，选取一处校园风景，仿照《从百草园到三味书屋》中“不必说……也不必说……单是……”的句式写一段话。用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式，有主次、有详略地选择景物，并合理安排写景顺序。运用多种描写方法，突出景物特点。200字左右。练笔3：在你的学习生活中，有没有一些经历让你印象深刻？虽时过境迁，却仍历历在目。从中选取一二，仿照《往事依依》的第2段或第5段，写一小段文字。1.准确分析课文第2段或第5段的结构特点，明确练笔的结构特点。2.分析素材，确定练笔的中心——“印象深刻”。3.围绕“印象深刻”这一中心，有主次地选取写作素材，理清行文线索，写出“令你印象深刻”的原因。4.200字左右练笔4：九《再塑生命的人》一课中，结构上多次运用铺垫的手法，内容上前后呼应、对比，写出了莎莉文老师充满爱心的教育对作者人生的重大意义，从而凸显了中心。请你结合课文所学，选择恰当的手法，写一写对你影响最深的一位老师。1.分析课文的写作特点，明确作者在结构上运用铺垫、内容上运用前后呼应与对比等手法突出文章中心。2.学习并借鉴文章运用的铺垫、前后呼应、对比等写法，记叙与老师之间发生的事情，突出“影响深远”这一中心。3.200字左右。练笔5：《雨中的等待》1.围绕“雨中”“等待”，选择恰当的素材（亲情、友情、成长、挑战自我等），设置贯穿全文的线索。2.安排好内容的主次和详略，详写主要事件和细节，突出中心。3.能运用开门见山、篇末点题的方法突出中心，内容上形成铺垫、呼应、对比。4.200字左右。、、四单元单元小练笔题目1：阅读朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们的时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》等，思考白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？请动笔写一写。（1）阅读材料，结合文章题目，明确中心，并概括出白求恩大夫的优秀品质。（2）依据要求，选取你最感动的品质，并筛选合适的材料，梳理文章的结构框架。（3）结合文章内容和结构框架，清晰的表述。（4）200字左右。题目2：在八路军总司令朱德的母亲锺太夫人的追悼会上，中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东同志的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”，为什么这位母亲能获得如此高的评价？请写出你的感想。（1）结合课文内容，确定自己的观点，明确表达的中心。（2）围绕观点，选取能支撑自己观点的材料，梳理材料间的逻辑关系，确定表达的写作顺序。（3）依据写作顺序，梳理段落内容，思路清晰的表达。（4）300字左右。题目3：如果以《二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出你的写作提纲。（1）结合生活实际，确定所写人物，并补充完整题目。分析题目要求，明确文章中心，围绕中心选取写作素材，并明确素材的先后顺序。（2）用简洁的语言概括每件事的主要内容，并确定选取事件的详略。（3）选定列提纲的形式（文字叙述、结构图、图表加文字），围绕中心理顺段落间的逻