全国冀教版信息技术三年级上册新授课 四 画我的小房子 说课稿

全国冀教版信息技术三年级上册新授课四画我的小房子说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《全国冀教版信息技术三年级上册新授课四画我的小房子》是针对三年级学生的信息技术课程，旨在让学生通过绘制小房子的过程，掌握使用电脑绘画软件的基本操作方法，培养学生的创新能力和审美观念。本节课与教材内容紧密相连，通过实际操作，让学生了解电脑绘画的基本工具和技巧，为后续课程的学习打下基础。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取和处理信息的能力，通过绘制小房子，激发学生对信息技术应用的兴趣。

2.信息处理能力：使学生掌握电脑绘画软件的基本操作，提升学生运用信息技术解决问题的能力。

3.创新思维：鼓励学生在绘制小房子的过程中，发挥想象力，创造有个性的作品，培养学生的创新意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握电脑绘画软件的基本操作：本节课的核心内容是教会学生使用电脑绘画软件，包括选择画笔、调整颜色、使用填充工具等基本操作。例如，在绘制小房子时，学生需要学会如何选择合适的画笔工具进行绘制，以及如何使用填充工具为房子上色。

-培养学生的创新设计能力：重点在于引导学生发挥想象力，设计出有个性的小房子。例如，在课堂实践中，教师可以鼓励学生尝试不同的设计元素，如窗户的形状、屋顶的样式等，以培养学生的创新思维。

2.教学难点

-精确控制画笔和填充工具：对于三年级学生来说，使用电脑绘画软件进行精确操作是一项挑战。例如，学生可能会遇到画笔线条不直、填充颜色溢出等问题。教师需要通过示范和个别指导，帮助学生掌握正确的操作方法。

-理解和运用空间布局概念：在绘制小房子时，学生需要理解空间布局的概念，如房子的位置、大小比例等。这是本节课的难点之一。例如，教师可以通过讲解和实际操作，让学生明白如何合理安排画面空间，使房子看起来协调、美观。

-创意与实际操作的结合：学生在设计创意时，可能会遇到实际操作中无法实现的问题。例如，学生可能想设计一个复杂的房子，但在实际操作中难以绘制。教师需要引导学生适当调整设计，确保创意能够通过软件实现。四、教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解电脑绘画软件的基本操作，同时通过教师示范，让学生直观理解操作步骤。

2.设计小组合作活动，让学生在讨论和协作中共同完成小房子的设计，促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体教学资源，如动画演示和教学视频，帮助学生更好地理解空间布局和设计技巧，同时使用互动式白板增强学生的学习体验。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些有趣的电脑绘画作品，提问学生：“你们想不想自己动手画出这样的作品呢？”以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的电脑绘画软件的基本操作，如选择画笔、调整颜色等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括电脑绘画软件的更多高级功能，如填充工具的使用、图层概念等。

-举例说明：教师通过展示一个简单的小房子绘制过程，解释如何使用新学的工具和技巧。

-互动探究：学生分成小组，每组尝试使用新学的工具和技巧，绘制一个简单的小房子，并在小组内讨论分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立或合作完成一个小房子的设计，实践本节课所学的内容。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决操作中遇到的问题，提供个性化的建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师邀请学生分享他们的作品，并总结本节课学到的知识点，强调正确的操作步骤和创新设计的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，使用电脑绘画软件设计一个更加复杂的小房子，并尝试使用本节课学到的所有工具和技巧。要求学生在下节课前完成，并准备展示给全班同学。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了电脑绘画软件的基本操作，包括画笔选择、颜色调整、填充工具使用等，能够独立完成简单的电脑绘画作品。

2.理解了空间布局和设计概念，能够在绘画作品中合理布局元素，使作品更具美感和协调性。

3.培养了创新思维和设计能力，学生在绘制小房子的过程中，能够融入个人的创意元素，设计出具有个性的作品。

4.提升了信息意识和信息处理能力，学生能够主动获取和处理信息技术相关的信息，将所学知识应用于实际操作中。

5.在小组合作活动中，学生学会了与他人沟通和协作，提高了团队协作能力和社交技能。

6.通过课堂讨论和探究，学生能够更好地理解电脑绘画的原理和技巧，并能够将所学知识迁移到其他相关的信息技术应用中。

7.学生对信息技术的兴趣得到了激发，对于后续信息技术课程的学习充满了期待和动力。

8.学生在完成作业的过程中，能够独立思考和解决问题，提高了自主学习能力和解决问题的能力。

9.通过课堂总结和作品展示，学生增强了自信心和成就感，为今后的学习打下了坚实的基础。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的信息素养，能够自觉遵守网络道德规范，安全、合理地使用信息技术。七、板书设计①电脑绘画软件操作知识点

-画笔选择

-颜色调整

-填充工具

②小房子绘制重点词汇

-空间布局

-设计元素

-创意融合

③绘画技巧与原则

-对比色搭配

-图层使用

-简洁明了的风格八、教学反思与总结在教学《画我的小房子》这节课的过程中，我深刻体会到了教学方法的多样性和学生学习的个体差异。以下是我的教学反思与总结：

在教学方法的运用上，我尝试了讲授与示范相结合的方式，这样能够直观地让学生看到操作步骤和效果。通过小组合作和互动探究，我看到了学生们积极参与、热烈讨论的场景，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现了一些不足之处。例如，在互动探究环节，有些学生因为操作不熟练而感到沮丧，我应该在教学中更加关注这些学生的情绪和进展，及时提供帮助。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生敢于尝试和表达。不过，我也发现有些学生在小组合作时可能会游离于讨论之外，我需要在未来的教学中更加细致地组织小组活动，确保每个学生都能参与到学习中来。

关于教学策略，我认为让学生通过实际操作来学习是行之有效的方法。学生在绘制小房子的过程中，不仅学会了电脑绘画的技能，还提升了创造力和审美能力。但我也意识到，对于一些基础较弱的学生来说，课堂上的时间可能不够他们完全掌握所有内容，因此，我计划在课后提供一些额外的辅导资源，帮助这些学生巩固所学。

在教学效果方面，我看到了学生们明显的进步。他们不仅掌握了电脑绘画的基本技巧，还能在作品中展现出自己的创意。学生们对信息技术的兴趣得到了提升，这对于他们未来的学习是非常有益的。然而，我也发现有些学生在空间布局和设计元素的理解上仍有困难，我计划在下节课中加强对这些知识点的讲解和练习