高三二轮复习生物：元素和化合物课件

专题复习

元素和化合物复

习

目

标1掌握元素、化合物在细胞、个体和生态系统层次上的应用2提高比较、综合和利用模型分析问题的能力3

建立

物质观、

整体观、

稳态观突破点1:

元素组成与化合物互推，熟记各化合物的功能；突破点2:

元素和化合物，在细胞层面的考查；突破点3:元素和化合物在个体层面的考查；突破点4：元素和化合物在生态系统层面的考查。1.血红蛋白中的Fe作为无机盐，能调节细胞外液渗透压（

）2．植物根系从土壤中吸收的N、P可用于合成纤维素和蔗糖、形成

染色质和细胞、合成DNA和脱氧核糖以及合成脂肪和ATP（）3.病毒中含量最高的化合物是水（）4.给水中毒患者注射质量分数为1.8%的盐水，是为了降低细胞外液的

渗透压（）5.糖类转化为脂肪时，氧元素所占比例下降（

）一、基础检测×√×××化合物元

素突破点1:

元素组成与化合物互推，熟记各类化合物功能各类别的作用概念图实践应用二、难点突破磷酸(1)利用熟石膏或盐卤制作豆腐是利用了什么原理?

该过程中有无肽键的断裂?(2)以下物质的作用？

激素、抗体、酶、神经递质

熟石膏或盐卤中分别含有钙、镁等金属离子，重金属盐可以使蛋白质变性的原理。

高温、强酸、强碱及重金属盐等导致的蛋白质空间结构改变的过程不会发生肽键的断裂。

激素：某些细胞所产生的一类传递信号通过影响细胞代谢从而对生命活动起调节作用的微量有机物。不构成细胞，不参与代谢、不提供能量。

抗体：浆细胞产生的一类能与抗原特异性结合的球蛋白。仿照“酶”的定义对激素和抗体下个定义易错提醒：(2)糖类的合成场所有差异：叶绿体(

)、内质网(

)、高尔基体(

)、肝脏(

)和肌肉(

)。(3)糖原水解的最终产物是

，代谢最终产物是

。(4)糖类和脂肪的关系是：

。非纤维素多糖肝糖原肌糖原葡萄糖、淀粉糖基团葡萄糖CO2和H2O

糖类充足，可大量转化为脂肪；糖类供能不足时，脂肪会分解供能，少量转化为糖类。本

点

小

结掌握方法：利用元素组成和特殊元素确定化合物；

注意化合物的异同点；

注意联系生活加深对化合物的认识。突破点1:

元素组成与化合物互推，熟记各类化合物功能

化合物1细胞元

素结构成分运输代谢细胞分裂细胞培养突破点2:

元素和化合物在细胞层面的考查思考：

培养细胞时应往培养基中加入哪些物质？X3:P34、46、72提示：细胞种类

培养目标这些物质如何进入细胞？培养基中的氨基酸构成细胞的哪些结构？这些结构的作用？若缺乏含P的物质，将直接影响哪些生理过程？

酵：葡萄糖或蔗糖

植：水和无机盐、蔗糖、植物激素（生长素和细胞分裂素）

动：水和无机盐、葡萄糖、氨基酸、促生长因子、微量元素以及动物血清。

自由扩散

协助扩散

主动运输

膜、核糖体、染色体等DNA的复制、细胞分裂、蛋白质合成等典题：下图表示光下叶肉细胞内进行的物质变化和能量变化，甲、乙表示细胞器，a、b、c表示物质，a、b、c分别表示物质

，由b→c发生的场所是

，消耗氧气和产生ATP最多的场所

。当氧气不足时，进行无氧呼吸，其产物是

。

O2、葡萄糖、丙酮酸和[H]

细胞质基质

线粒体内膜

酒精和CO2请结合此细胞分析以下物质的分布及动向:葡萄糖、ATP、受体方法提示：结合有关生理过程，利用细胞模型建立“动态过程”掌握方法：

1.熟悉细胞结构的化学组成和功能；2.明确各结构的分工与合作；3.以细胞为模型，发挥想象，结合题目情境还原一个“活”的过程。突破点2:

元素和化合物在细胞层面的考查化合物2个

体元

素内环境稳态K+、Na+与渗透压动物和人的骨骼含I、Fe的化合物与人体健康突破点3:元素或化合物在个体层面的考查1.何谓内环境的稳态？2.结合以下物质归纳:内环境中化学成分如何保持相对稳定？CO2、H2O、葡萄糖、激素一些化学成分还能帮助理化性质的稳定，如：缓冲物质pH、渗透压。

正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境中化学成分和理化性质处于相对稳定的状态。材料：科学家研究发现，节食减肥的中学生出现了明显的记忆力减退、反应迟钝、计算力下降、免疫力下降。过度节食还能诱发骨质疏松、贫血、低血钾、内分泌失调、情绪低落等多种症状。2.判断正误：(1)过度节食可能使磷脂和蛋白质摄入不足，对膜面积较大的神经细胞的增殖和更新影响较大（

）(2)钾是人体正常生长发育所需的大量元素，血钾过低会影响神经、肌肉的兴奋性（

）(3)Na+、Cl－等离子摄入量减少可使内环境渗透压降低，引起抗利尿激素释放量增加，尿量增多（

）(4)情绪低落可能会影响神经递质的释放，进而使免疫细胞功能下降（

）1.请从物质的角度分析出现以上症状的原因？√××√化合物元

素物质循环水体富营养化生物富集3生态系统1.什么叫物质循环？突破点4：元素和化合物在生态系统层面的考查输入输出CO2CO2生

态

系

统思考：1.生态系统什么情况下会日趋稳定？2.什么情况下会引起温室效应？可采取的具体措施有哪些？输入输出藻类等水生植物消费者分解者生活污水N、P等O2缺尸体因含N、P元素的污染物大量流入，我国某大型水库曾连续爆发“水华”。为防治“水华”，在控制上游污染源的同时，研究人员依据生态学原理尝试在水库中投放以藻类和浮游动物为食的鲢鱼和鳙鱼，对该水库生态系统进行修复，取得了明显效果。回答下列问题：(3)藻类吸收利用水体中的N、P元素，浮游动物以藻类为食，银鱼主要以浮游动物为食，由图可知，将鲢、鳙鱼苗以一定比例投放到该水库后，造成银鱼生物积累量____________，引起该变化的原因是____________________________________。

(4)投放鲢、鳙这一方法是通过人为干预，调整了该生态系统食物网中相关物种生物积累量的______，从而达到改善水质的目的。鲢、鳙与银鱼在食物上存在竞争关系明显下降比例(5)为继续将投放鲢、鳙的方法综合应用，在保持良好水质的同时增加渔业产量，以实现生态效益和经济效益的双赢，请提出两条具体措施___________________定期适度捕捞鲢、鳙；定期合理投放鲢、鳙；控制性捕杀鲢、鳙的捕食者；控制人类活动(工业、农业、旅游等)对该水库生态环境的负面影响输入生产者消费者重金属