外贸跟单实务教学方案

广东机电职业技术学院2022-2023学年第一学期教案课程名称国际贸易实务课程代码370041班级国贸2114、2115、2116教师倪军专业（教研室）国际经济与贸易学院（部）经济贸易学院2022年8月26日教学方案（含实训实习领域课）教师：倪军二级学院（部）：经济贸易学院第1号学习情境1（或单元或模块等）项目一、导论/进出口交易磋商与合同签订（一）授课学时2教学场地教219授课形式（线上/线下/混合教学）线下教学内容（1.融入课程思政；2.优化教学内容；3.实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。）1.导入新课（1）国际贸易实务的概念与国际贸易的特点（2）国际贸易实务课程的学习内容2.进出口交易磋商的含义是指在国际贸易货物买卖中，3.询盘（1）询盘的含义（2）询盘的法律效力（3）询盘时应注意的事项4.发盘（1）发盘的含义（2）发盘的构成要件（3）发盘的有效期（4）发盘的撤回和撤销（5）发盘的终止教学目标知识目标：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通过本章学习，了解国际贸易实务的概念、国际贸易的特点以及国际贸易实务课程的学习内容；熟悉进出口交易磋商的含义；理解询盘含义、法律效力以及发盘的构成要件。能力目标：（用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”描述。如“能熟练操作XXX”。）能够识别询盘与发盘。素质目标：（采用“形成”、“养成”、“增强”、“提升”、“树立”、“构建”等动词进行描述，须体现课程思政）提升专业技能，了解国内外相关法律知识，养成良好的契约精神，规避国际贸易风险，依法依规开展外贸相关工作。加强时间观念，提升责任意识，养成严谨认真、精益求精的工匠精神。增强企业的社会责任感，围绕“碳达峰、碳中和”战略目标，加强绿色环保理念。学情分析（客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能）1.学生已经完成《国际贸易概论》课程的学习，掌握了国际贸易的基本政策，为学习本课程打下了良好的专业基础。2.部分学生通过英语AB级考证，具备一定的专业外语能力，能够完成课程英语操作实训环节。3.通过学习通，加大实训力度，采用“做中学”，实现学生外贸跟单职业行动能力的主动构建。教学重点发盘的构成要件教学难点发盘的构成要件教学方法(根据教学内容和学生学习特点科学选择教学方法和手段，强调信息化教学手段和数字资源的利用，能够针对学习反馈及时调整教学方法，突出学生中心，实行因材施教，关注重点、难点的解决。）综合运用传统讲授、图片演示、头脑风暴、引导文法，案例教学、模拟演示等，使学生在学习过程中能够掌握实际应用的能力，提高学生实际动手操作能力，并有效提升学生的学习兴趣。课前导学（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、1+X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动课中研学教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动1导入新课（1）国际贸易实务的概念与国际贸易的特点（2）国际贸易实务课程的学习内容提出问题—启发—答案思考—修订—明确献身祖国外贸事业的精神2进出口交易磋商的含义是指在国际贸易货物买卖中，提出问题—启发—答案思考—修订—明确精益求精的工匠精神3询盘（1）询盘的含义（2）询盘的法律效力（3）询盘时应注意的事项提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感4发盘（1）发盘的含义（2）发盘的构成要件（3）发盘的有效期（4）发盘的撤回和撤销提出问题—启发—答案思考—修订—明确责任担当意识课后拓展（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动教学效果（课后补充）反思改进（课后补充）反思：改进：教学方案（含实训实习领域课）教师：倪军二级学院（部）：经济贸易学院第2号学习情境1（或单元或模块等）项目一、进出口交易磋商与合同签订（二）授课学时2教学场地教219授课形式（线上/线下/混合教学）线下教学内容（1.融入课程思政；2.优化教学内容；3.实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。）1.还盘（1）还盘的概念（2）还盘的法律约束力2.接受（1）接受的含义（2）接受的构成要件（3）有条件的接受（4）逾期接受（5）接受的生效和撤回3.合同有效成立的条件（1）合同当事人的意思表示必须真实（2）合同当事人应具有相应的行为能力（3）合同的标的和内容都必须合法（4）合同必须有对价和约因（5）合同的形式必须符合法律规定的要求4.书面合同的基本内容（1）约首（2）本文（3）约尾教学目标知识目标：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通过本章学习，了解还盘的概念与法律约束力；熟悉接受的概念、构成要件和接受的生效与撤回；理解合同有效成立的条件与基本内容。能力目标：（用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”描述。如“能熟练操作XXX”。）能够识别还盘、接受与判断合同有效成立。素质目标：（采用“形成”、“养成”、“增强”、“提升”、“树立”、“构建”等动词进行描述，须体现课程思政）提升专业技能，了解国内外相关法律知识，养成良好的契约精神，规避国际贸易风险，依法依规开展外贸相关工作。加强时间观念，提升责任意识，养成严谨认真、精益求精的工匠精神。增强企业的社会责任感，围绕“碳达峰、碳中和”战略目标，加强绿色环保理念。学情分析（客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能）1.学生已经完成《国际贸易概论》课程的学习，掌握了国际贸易的基本政策，为学习本课程打下了良好的专业基础。2.部分学生通过英语AB级考证，具备一定的专业外语能力，能够完成课程英语操作实训环节。3.通过学习通，加大实训力度，采用“做中学”，实现学生外贸跟单职业行动能力的主动构建。教学重点接受的构成要件教学难点合同有效成立的条件教学方法(根据教学内容和学生学习特点科学选择教学方法和手段，强调信息化教学手段和数字资源的利用，能够针对学习反馈及时调整教学方法，突出学生中心，实行因材施教，关注重点、难点的解决。）综合运用传统讲授、图片演示、头脑风暴、引导文法，案例教学、模拟演示等，使学生在学习过程中能够掌握实际应用的能力，提高学生实际动手操作能力，并有效提升学生的学习兴趣。课前导学（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、1+X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动课中研学教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动1还盘（1）还盘的概念（2）还盘的法律约束力提出问题—启发—答案思考—修订—明确精益求精的工匠精神2接受（1）接受的含义（2）接受的构成要件（3）有条件的接受（4）逾期接受（5）接受的生效和撤回提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感3合同有效成立的条件（1）合同当事人的意思表示必须真实（2）合同当事人应具有相应的行为能力（3）合同的标的和内容都必须合法（4）合同必须有对价和约因（5）合同的形式必须符合法律规定的要求提出问题—启发—答案思考—修订—明确遵纪守法的意识4书面合同的基本内容（1）约首（2）本文（3）约尾提出问题—启发—答案思考—修订—明确严谨的工作作风课后拓展（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动教学效果（课后补充）反思改进（课后补充）反思：改进：教师：倪军二级学院（部）：经济贸易学院第3号学习情境1（或单元或模块等）项目二、国际贸易销售合同品名、品质条款授课学时2教学场地教219授课形式（线上/线下/混合教学）线下教学内容（1.融入课程思政；2.优化教学内容；3.实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。）1.品名条款（1）约定品名的意义（2）品名条款的基本内容（3）规定品名条款的注意事项2.品质的表示方法（1）实物样品表示法（看货买卖、凭样品买卖）（2）文字说明表示法（凭规格买卖、凭等级买卖、凭标准买卖、凭说明书和图样买卖、凭商标或牌号买卖、凭产地名称买卖）3.合同中的品质条款（1）品质条款的基本内容（2）品质机动幅度和品质公差（3）订立商品品质条款应注意的事项教学目标知识目标：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通过本章学习，了解品名条款的内容与注意事项；熟悉品质的表示方法；理解品质机动幅度和品质公差以及订立商品品质条款应注意的事项。能力目标：（用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”描述。如“能熟练操作XXX”。）能够正确运用品质的表示法。素质目标：（采用“形成”、“养成”、“增强”、“提升”、“树立”、“构建”等动词进行描述，须体现课程思政）提升专业技能，了解国内外相关法律知识，养成良好的契约精神，规避国际贸易风险，依法依规开展外贸相关工作。加强时间观念，提升责任意识，养成严谨认真、精益求精的工匠精神。增强企业的社会责任感，围绕“碳达峰、碳中和”战略目标，加强绿色环保理念。学情分析（客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能）1.学生已经完成《国际贸易概论》课程的学习，掌握了国际贸易的基本政策，为学习本课程打下了良好的专业基础。2.部分学生通过英语AB级考证，具备一定的专业外语能力，能够完成课程英语操作实训环节。3.通过学习通，加大实训力度，采用“做中学”，实现学生外贸跟单职业行动能力的主动构建。教学重点品质的表示方法教学难点品质机动幅度和品质公差教学方法(根据教学内容和学生学习特点科学选择教学方法和手段，强调信息化教学手段和数字资源的利用，能够针对学习反馈及时调整教学方法，突出学生中心，实行因材施教，关注重点、难点的解决。）综合运用传统讲授、图片演示、头脑风暴、引导文法，案例教学、模拟演示等，使学生在学习过程中能够掌握实际应用的能力，提高学生实际动手操作能力，并有效提升学生的学习兴趣。课前导学（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、1+X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动课中研学教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动1品名条款（1）约定品名的意义（2）品名条款的基本内容（3）规定品名条款的注意事项提出问题—启发—答案思考—修订—明确中国制造的骄傲2品质的表示方法（1）实物样品表示法（看货买卖、凭样品买卖）（2）文字说明表示法（凭规格买卖、凭等级买卖、凭标准买卖、凭说明书和图样买卖、凭商标或牌号买卖、凭产地名称买卖）提出问题—启发—答案思考—修订—明确精益求精的工匠精神3合同中的品质条款（1）品质条款的基本内容（2）品质机动幅度和品质公差（3）订立商品品质条款应注意的事项提出问题—启发—答案思考—修订—明确谨慎入微的工作态度课后拓展（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动教学效果（课后补充）反思改进（课后补充）反思：改进：教师：倪军二级学院（部）：经济贸易学院第4号学习情境1（或单元或模块等）项目三、国际贸易销售合同数量、包装条款（一）授课学时2教学场地教219授课形式（线上/线下/混合教学）线下教学内容（1.融入课程思政；2.优化教学内容；3.实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。）1.计量单位和计量方法（1）计量单位：重量单位、容积单位、数量单位、长度单位、面积单位、体积单位（2）计量方法：毛重、净重、法定重量、实物净重、公量2.数量机动幅度（1）合同中数量未明确规定（2）约量法（3）溢短装条款3.数量条款示例（1）内外包装数量的表示（2）数量条款示例教学目标知识目标：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通过本章学习，了解计量单位和计量方法；熟数量机动幅度悉；理解数量条款示例。能力目标：（用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”描述。如“能熟练操作XXX”。）能够熟练地操作数量机动幅度。素质目标：（采用“形成”、“养成”、“增强”、“提升”、“树立”、“构建”等动词进行描述，须体现课程思政）提升专业技能，了解国内外相关法律知识，养成良好的契约精神，规避国际贸易风险，依法依规开展外贸相关工作。加强时间观念，提升责任意识，养成严谨认真、精益求精的工匠精神。增强企业的社会责任感，围绕“碳达峰、碳中和”战略目标，加强绿色环保理念。学情分析（客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能）1.学生已经完成《国际贸易概论》课程的学习，掌握了国际贸易的基本政策，为学习本课程打下了良好的专业基础。2.部分学生通过英语AB级考证，具备一定的专业外语能力，能够完成课程英语操作实训环节。3.通过学习通，加大实训力度，采用“做中学”，实现学生外贸跟单职业行动能力的主动构建。教学重点数量机动幅度教学难点内外包装数量的表示教学方法(根据教学内容和学生学习特点科学选择教学方法和手段，强调信息化教学手段和数字资源的利用，能够针对学习反馈及时调整教学方法，突出学生中心，实行因材施教，关注重点、难点的解决。）综合运用传统讲授、图片演示、头脑风暴、引导文法，案例教学、模拟演示等，使学生在学习过程中能够掌握实际应用的能力，提高学生实际动手操作能力，并有效提升学生的学习兴趣。课前导学（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、1+X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动课中研学教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动1计量单位和计量方法（1）计量单位：重量单位、容积单位、数量单位、长度单位、面积单位、体积单位（2）计量方法：毛重、净重、法定重量、实物净重、公量提出问题—启发—答案思考—修订—明确精益求精的工匠精神2数量机动幅度（1）合同中数量未明确规定（2）约量法（3）溢短装条款提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感3数量条款示例（1）内外包装数量的表示（2）数量条款示例提出问题—启发—答案思考—修订—明确谨慎认真的工作作风课后拓展（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动教学效果（课后补充）反思改进（课后补充）反思：改进：教师：倪军二级学院（部）：经济贸易学院第5号学习情境1（或单元或模块等）项目三、国际贸易销售合同数量、包装条款（二）授课学时2教学场地教219授课形式（线上/线下/混合教学）线下教学内容（1.融入课程思政；2.优化教学内容；3.实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。）1.商品包装作用与要求（1）作用：①商品包装是商品生产的延续。②商品包装是实现商品价值和使用价值的必要条件。③商品包装具有保护商品，便于储存、运输、销售和使用的作用。④商品的包装具有美化、宣传商品的作用。⑤商品的包装还反映了一个国家的科学技术、工业水平和文化艺术水平。（2）要求：商品包装的科学性、商品包装的经济性、商品包装的牢固性、商品包装的美观性、商品包装的适销性2.运输包装（1）运输标志（2）指示性标志（3）危险品标志销售包装（1）销售包装的分类（2）销售包装的标志和说明4.定牌生产和中性包装（1）定牌生产（2）中性包装5.合同中的包装条款（1）包装材料和包装方式的规定（2）包装标志的规定（3）包装费用的规定（4）明确装箱细数及其配比教学目标知识目标：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通过本章学习，了解商品包装作用与要求；理解运输包装、销售包装和定牌生产和中性包装；熟悉合同中的包装条款。能力目标：（用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”描述。如“能熟练操作XXX”。）能够熟练地操作包装条款。素质目标：（采用“形成”、“养成”、“增强”、“提升”、“树立”、“构建”等动词进行描述，须体现课程思政）提升专业技能，了解国内外相关法律知识，养成良好的契约精神，规避国际贸易风险，依法依规开展外贸相关工作。加强时间观念，提升责任意识，养成严谨认真、精益求精的工匠精神。增强企业的社会责任感，围绕“碳达峰、碳中和”战略目标，加强绿色环保理念。学情分析（客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能）1.学生已经完成《国际贸易概论》课程的学习，掌握了国际贸易的基本政策，为学习本课程打下了良好的专业基础。2.部分学生通过英语AB级考证，具备一定的专业外语能力，能够完成课程英语操作实训环节。3.通过学习通，加大实训力度，采用“做中学”，实现学生外贸跟单职业行动能力的主动构建。教学重点运输包装教学难点定牌生产和中性包装教学方法(根据教学内容和学生学习特点科学选择教学方法和手段，强调信息化教学手段和数字资源的利用，能够针对学习反馈及时调整教学方法，突出学生中心，实行因材施教，关注重点、难点的解决。）综合运用传统讲授、图片演示、头脑风暴、引导文法，案例教学、模拟演示等，使学生在学习过程中能够掌握实际应用的能力，提高学生实际动手操作能力，并有效提升学生的学习兴趣。课前导学（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、1+X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动课中研学教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动1商品包装作用与要求（1）作用：①商品包装是商品生产的延续。②商品包装是实现商品价值和使用价值的必要条件。③商品包装具有保护商品，便于储存、运输、销售和使用的作用。④商品的包装具有美化、宣传商品的作用。⑤商品的包装还反映了一个国家的科学技术、工业水平和文化艺术水平。（2）要求：商品包装的科学性、商品包装的经济性、商品包装的牢固性、商品包装的美观性、商品包装的适销性提出问题—启发—答案思考—修订—明确精益求精的工匠精神2运输包装（1）运输标志（2）指示性标志（3）危险品标志提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感3销售包装（1）销售包装的分类（2）销售包装的标志和说明提出问题—启发—答案思考—修订—明确谨慎认真的工作作风4定牌生产和中性包装（1）定牌生产（2）中性包装提出问题—启发—答案思考—修订—明确精益求精的工匠精神课后拓展（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动1合同中的包装条款（1）包装材料和包装方式的规定（2）包装标志的规定（3）包装费用的规定（4）明确装箱细数及其配比提出问题—启发—答案思考—修订—明确谨慎认真的工作作风教学效果（课后补充）反思改进（课后补充）反思：改进：教师：倪军二级学院（部）：经济贸易学院第6号学习情境1（或单元或模块等）项目四、国际贸易术语（一）授课学时2教学场地教219授课形式（线上/线下/混合教学）线下教学内容（1.融入课程思政；2.优化教学内容；3.实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。）1.贸易术语含义与作用（1）贸易术语的含义（2）贸易术语的作用2.有关贸易术语的国际惯例（1）《1932年华沙-牛津规则》（2）《1990年美国对外贸易定义修订本》（3）《2020通则》3.《2020通则》分类、义务、注意事项（1）《2020年国际贸易术语解释通则》（INCOTERMS2020）的分类（2）2020年国际贸易术语解释通则（INCOTERMS2020）买卖双方义务（3）2020年国际贸易术语解释通则（INCOTERMS2020）使用注意事项教学目标知识目标：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通过本章学习，了解贸易术语含义与作用；理解有关贸易术语的国际惯例；熟悉《2020通则》分类、义务、注意事项。能力目标：（用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”描述。如“能熟练操作XXX”。）能够熟练地操作《2020通则》分类、义务、注意事项。素质目标：（采用“形成”、“养成”、“增强”、“提升”、“树立”、“构建”等动词进行描述，须体现课程思政）提升专业技能，了解国内外相关法律知识，养成良好的契约精神，规避国际贸易风险，依法依规开展外贸相关工作。加强时间观念，提升责任意识，养成严谨认真、精益求精的工匠精神。增强企业的社会责任感，围绕“碳达峰、碳中和”战略目标，加强绿色环保理念。学情分析（客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能）1.学生已经完成《国际贸易概论》课程的学习，掌握了国际贸易的基本政策，为学习本课程打下了良好的专业基础。2.部分学生通过英语AB级考证，具备一定的专业外语能力，能够完成课程英语操作实训环节。3.通过学习通，加大实训力度，采用“做中学”，实现学生外贸跟单职业行动能力的主动构建。教学重点《2020通则》分类、义务、注意事项教学难点《2020通则》分类、义务、注意事项教学方法(根据教学内容和学生学习特点科学选择教学方法和手段，强调信息化教学手段和数字资源的利用，能够针对学习反馈及时调整教学方法，突出学生中心，实行因材施教，关注重点、难点的解决。）综合运用传统讲授、图片演示、头脑风暴、引导文法，案例教学、模拟演示等，使学生在学习过程中能够掌握实际应用的能力，提高学生实际动手操作能力，并有效提升学生的学习兴趣。课前导学（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、1+X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动课中研学教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动1贸易术语含义与作用（1）贸易术语的含义（2）贸易术语的作用提出问题—启发—答案思考—修订—明确精益求精的工匠精神2有关贸易术语的国际惯例（1）《1932年华沙-牛津规则》（2）《1990年美国对外贸易定义修订本》（3）《2020通则》提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感3《2020通则》分类、义务、注意事项（1）《2020年国际贸易术语解释通则》（INCOTERMS2020）的分类（2）2020年国际贸易术语解释通则（INCOTERMS2020）买卖双方义务（3）2020年国际贸易术语解释通则（INCOTERMS2020）使用注意事项提出问题—启发—答案思考—修订—明确依法依规合法经营课后拓展（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动教学效果（课后补充）反思改进（课后补充）反思：改进：教师：倪军二级学院（部）：经济贸易学院第7号学习情境1（或单元或模块等）项目四、国际贸易术语（二）授课学时2教学场地教219授课形式（线上/线下/混合教学）线下教学内容（1.融入课程思政；2.优化教学内容；3.实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。）1.EXW贸易术语EXW贸易术语的含义、买卖双方的基本义务、使用EXW贸易术语时应注意的问题FCA/CPT/CIP贸易术语（1）FCA贸易术语：含义、买卖双方的基本义务、使用FCA贸易术语时应注意的问题（2）CPT贸易术语：含义、买卖双方的基本义务、使用CPT贸易术语时应注意的问题（3）CIP贸易术语：含义、买卖双方的基本义务、使用CIP贸易术语时应注意的问题DAP/DPU/DDP贸易术语（1）DAP贸易术语：含义、买卖双方的基本义务、使用DAP贸易术语时应注意的问题（2）DPU贸易术语：含义、买卖双方的基本义务、使用DPUDDP贸易术语：含义、买卖双方的基本义务、使用DDP贸易术语时应注意的问题教学目标知识目标：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通过本章学习供应商调查，了解EXW贸易术语；理解DAP/DPU/DDP贸易术语；熟悉DAP/DPU/DDP贸易术语。能力目标：（用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”描述。如“能熟练操作XXX”。）能够熟练地操作EXW/FCA/CPT/CIP/DAP/DPU/DDP贸易术语。素质目标：（采用“形成”、“养成”、“增强”、“提升”、“树立”、“构建”等动词进行描述，须体现课程思政）提升专业技能，了解国内外相关法律知识，养成良好的契约精神，规避国际贸易风险，依法依规开展外贸相关工作。加强时间观念，提升责任意识，养成严谨认真、精益求精的工匠精神。增强企业的社会责任感，围绕“碳达峰、碳中和”战略目标，加强绿色环保理念。学情分析（客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能）1.学生已经完成《国际贸易概论》课程的学习，掌握了国际贸易的基本政策，为学习本课程打下了良好的专业基础。2.部分学生通过英语AB级考证，具备一定的专业外语能力，能够完成课程英语操作实训环节。3.通过学习通，加大实训力度，采用“做中学”，实现学生外贸跟单职业行动能力的主动构建。教学重点FCA/CPT/CIP贸易术语教学难点FCA/CPT/CIP贸易术语教学方法(根据教学内容和学生学习特点科学选择教学方法和手段，强调信息化教学手段和数字资源的利用，能够针对学习反馈及时调整教学方法，突出学生中心，实行因材施教，关注重点、难点的解决。）综合运用传统讲授、图片演示、头脑风暴、引导文法，案例教学、模拟演示等，使学生在学习过程中能够掌握实际应用的能力，提高学生实际动手操作能力，并有效提升学生的学习兴趣。课前导学（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、1+X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动课中研学教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动1EXW贸易术语EXW贸易术语的含义、买卖双方的基本义务、使用EXW贸易术语时应注意的问题提出问题—启发—答案思考—修订—明确精益求精的工匠精神2FCA/CPT/CIP贸易术语（1）FCA贸易术语：含义、买卖双方的基本义务、使用FCA贸易术语时应注意的问题（2）CPT贸易术语：含义、买卖双方的基本义务、使用CPT贸易术语时应注意的问题（3）CIP贸易术语：含义、买卖双方的基本义务、使用CIP贸易术语时应注意的问题提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感3DAP/DPU/DDP贸易术语（1）DAP贸易术语：含义、买卖双方的基本义务、使用DAP贸易术语时应注意的问题（2）DPU贸易术语：含义、买卖双方的基本义务、使用DPUDDP贸易术语：含义、买卖双方的基本义务、使用DDP贸易术语时应注意的问题提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感课后拓展（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动教学效果（课后补充）反思改进（课后补充）反思：改进：教师：倪军二级学院（部）：经济贸易学院第8号学习情境1（或单元或模块等）项目四、国际贸易术语（三）授课学时2教学场地教219授课形式（线上/线下/混合教学）线下教学内容（1.融入课程思政；2.优化教学内容；3.实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。）1.FAS贸易术语EXW贸易术语的含义、买卖双方的基本义务、使用EXW贸易术语时应注意的问题FOB/CFR/CIF贸易术语（1）FOB贸易术语：含义、买卖双方的基本义务、使用FOB贸易术语时应注意的问题（2）CFR贸易术语：含义、买卖双方的基本义务、使用CFR贸易术语时应注意的问题（3）CIF贸易术语：含义、买卖双方的基本义务、使用CIF贸易术语时应注意的问题3.贸易术语变形（1）FOB术语变形种类（2）CFR、CIF术语变形种类4.贸易术语的选用（1）增加外汇收入运输方式，发展服务贸易（2）运输方式（3）贸易对方国的相关政策与规定（4）运价动态（5）货物特性及运输数量（6）海上风险教学目标知识目标：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通过本章学习供应商跟单实务，了解FAS贸易术语；理解贸易术语变形、贸易术语的选用；熟悉FOB/CFR/CIF贸易术语。能力目标：（用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”描述。如“能熟练操作XXX”。）能够熟练地操作FOB/CFR/CIF贸易术语。素质目标：（采用“形成”、“养成”、“增强”、“提升”、“树立”、“构建”等动词进行描述，须体现课程思政）提升专业技能，了解国内外相关法律知识，养成良好的契约精神，规避国际贸易风险，依法依规开展外贸相关工作。加强时间观念，提升责任意识，养成严谨认真、精益求精的工匠精神。增强企业的社会责任感，围绕“碳达峰、碳中和”战略目标，加强绿色环保理念。学情分析（客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能）1.学生已经完成《国际贸易概论》课程的学习，掌握了国际贸易的基本政策，为学习本课程打下了良好的专业基础。2.部分学生通过英语AB级考证，具备一定的专业外语能力，能够完成课程英语操作实训环节。3.通过学习通，加大实训力度，采用“做中学”，实现学生外贸跟单职业行动能力的主动构建。教学重点FOB/CFR/CIF贸易术语教学难点贸易术语变形教学方法(根据教学内容和学生学习特点科学选择教学方法和手段，强调信息化教学手段和数字资源的利用，能够针对学习反馈及时调整教学方法，突出学生中心，实行因材施教，关注重点、难点的解决。）综合运用传统讲授、图片演示、头脑风暴、引导文法，案例教学、模拟演示等，使学生在学习过程中能够掌握实际应用的能力，提高学生实际动手操作能力，并有效提升学生的学习兴趣。课前导学（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、1+X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动课中研学教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动1FAS贸易术语EXW贸易术语的含义、买卖双方的基本义务、使用EXW贸易术语时应注意的问题提出问题—启发—答案思考—修订—明确精益求精的工匠精神2FOB/CFR/CIF贸易术语（1）FOB贸易术语：含义、买卖双方的基本义务、使用FOB贸易术语时应注意的问题（2）CFR贸易术语：含义、买卖双方的基本义务、使用CFR贸易术语时应注意的问题（3）CIF贸易术语：含义、买卖双方的基本义务、使用CIF贸易术语时应注意的问题提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感3贸易术语变形（1）FOB术语变形种类（2）CFR、CIF术语变形种类提出问题—启发—答案思考—修订—明确谨慎认真的工作作风4贸易术语的选用（1）增加外汇收入运输方式，发展服务贸易（2）运输方式（3）贸易对方国的相关政策与规定（4）运价动态（5）货物特性及运输数量（6）海上风险提出问题—启发—答案思考—修订—明确贸易大国的自豪感课后拓展（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动教学效果（课后补充）反思改进（课后补充）反思：改进：教学方案（含实训实习领域课）教师：倪军二级学院（部）：经济贸易学院第9号学习情境1（或单元或模块等）项目五、国际贸易销售合同装运条款（一）授课学时2教学场地教219授课形式（线上/线下/混合教学）线下教学内容（1.融入课程思政；2.优化教学内容；3.实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。）1.班轮运输（1）基本运费（2）附加费2.租船运输（1）定程租船（2）定期租船3.铁路运输（1）国际铁路联运（2）国内对港、澳地区的铁路运输教学目标知识目标：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通过本章学习，了解租船运输；理解铁路运输；熟悉班轮运输。能力目标：（用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”描述。如“能熟练操作XXX”。）能够较好掌握运费计算。素质目标：（采用“形成”、“养成”、“增强”、“提升”、“树立”、“构建”等动词进行描述，须体现课程思政）提升专业技能，了解国内外相关法律知识，养成良好的契约精神，规避国际贸易风险，依法依规开展外贸相关工作。加强时间观念，提升责任意识，养成严谨认真、精益求精的工匠精神。增强企业的社会责任感，围绕“碳达峰、碳中和”战略目标，加强绿色环保理念。学情分析（客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能）1.学生已经完成《国际贸易概论》课程的学习，掌握了国际贸易的基本政策，为学习本课程打下了良好的专业基础。2.部分学生通过英语AB级考证，具备一定的专业外语能力，能够完成课程英语操作实训环节。3.通过学习通，加大实训力度，采用“做中学”，实现学生外贸跟单职业行动能力的主动构建。教学重点基本运费计算教学难点基本运费计算教学方法(根据教学内容和学生学习特点科学选择教学方法和手段，强调信息化教学手段和数字资源的利用，能够针对学习反馈及时调整教学方法，突出学生中心，实行因材施教，关注重点、难点的解决。）综合运用传统讲授、图片演示、头脑风暴、引导文法，案例教学、模拟演示等，使学生在学习过程中能够掌握实际应用的能力，提高学生实际动手操作能力，并有效提升学生的学习兴趣。课前导学（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、1+X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动课中研学教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动1班轮运输（1）基本运费（2）附加费提出问题—启发—答案思考—修订—明确精益求精的工匠精神2租船运输（1）定程租船（2）定期租船提出问题—启发—答案思考—修订—明确外贸大国的自豪感3铁路运输（1）国际铁路联运（2）国内对港、澳地区的铁路运输提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感课后拓展（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动教学效果（课后补充）反思改进（课后补充）反思：改进：教学方案（含实训实习领域课）教师：倪军二级学院（部）：经济贸易学院第10号学习情境1（或单元或模块等）项目五、国际贸易销售合同装运条款（二）授课学时2教学场地教219授课形式（线上/线下/混合教学）线下教学内容（1.融入课程思政；2.优化教学内容；3.实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。）1.航空运输（1）航空运输的种类：班机运输、包机运输、集中托运、航空速递运送（2）航空运费的计算：计费重量、体积重量2.公路、内河、管道和邮包运输（1）公路运输（2）内河运输（3）管道运输（4）邮包运输3.集装箱运输（1）集装箱运输货物的交接（2）集装箱运输的费用教学目标知识目标：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通过本章学习，了解公路、内河、管道和邮包运输；理解航空运输种类与计算；熟悉集装箱运输。能力目标：（用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”描述。如“能熟练操作XXX”。）能够较好掌握航空运输种类与计算。素质目标：（采用“形成”、“养成”、“增强”、“提升”、“树立”、“构建”等动词进行描述，须体现课程思政）提升专业技能，了解国内外相关法律知识，养成良好的契约精神，规避国际贸易风险，依法依规开展外贸相关工作。加强时间观念，提升责任意识，养成严谨认真、精益求精的工匠精神。增强企业的社会责任感，围绕“碳达峰、碳中和”战略目标，加强绿色环保理念。学情分析（客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能）1.学生已经完成《国际贸易概论》课程的学习，掌握了国际贸易的基本政策，为学习本课程打下了良好的专业基础。2.部分学生通过英语AB级考证，具备一定的专业外语能力，能够完成课程英语操作实训环节。3.通过学习通，加大实训力度，采用“做中学”，实现学生外贸跟单职业行动能力的主动构建。教学重点集装箱运输教学难点航空运费的计算教学方法(根据教学内容和学生学习特点科学选择教学方法和手段，强调信息化教学手段和数字资源的利用，能够针对学习反馈及时调整教学方法，突出学生中心，实行因材施教，关注重点、难点的解决。）综合运用传统讲授、图片演示、头脑风暴、引导文法，案例教学、模拟演示等，使学生在学习过程中能够掌握实际应用的能力，提高学生实际动手操作能力，并有效提升学生的学习兴趣。课前导学（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、1+X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动课中研学教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动1航空运输（1）航空运输的种类：班机运输、包机运输、集中托运、航空速递运送（2）航空运费的计算：计费重量、体积重量提出问题—启发—答案思考—修订—明确精益求精的工匠精神2公路、内河、管道和邮包运输（1）公路运输（2）内河运输（3）管道运输（4）邮包运输提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感3集装箱运输（1）集装箱运输货物的交接（2）集装箱运输的费用提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感课后拓展（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动教学效果（课后补充）反思改进（课后补充）反思：改进：教学方案（含实训实习领域课）教师：倪军二级学院（部）：经济贸易学院第11号学习情境1（或单元或模块等）项目五、国际贸易销售合同装运条款（三）授课学时2教学场地教219授课形式（线上/线下/混合教学）线下教学内容（1.融入课程思政；2.优化教学内容；3.实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。）1.国际航线与主要港口（1）航线的概念和分类（2）世界主要大洋航线（3）我国对外贸易主要海运航线（4）世界主要港口2.海运提单性质作用tresountofevidnceofntrac3.海运提单种类（1）根据货物是否已装船，可分为已装船提单和备运提单（2）根据提单有无不良批注，可分为清洁提单和不清洁提单（3）根据提单收货人抬头的不同，可分为记名提单、不记名提单和指示提单（4）根据运输方式不同，可分为直达提单、转船提单和联运提单（5）根据船舶经营性质（运营方式）的不同，可分为班轮提单和租船提单（6）集装箱提单4.海运提单格式和内容（1）提单正面的内容（2）提单背后的条款教学目标知识目标：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通过本章学习，了解国际航线与主要港口；理解海运提单性质作用、海运提单格式和内容；熟悉海运提单种类。能力目标：（用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”描述。如“能熟练操作XXX”。）能够较好掌握海运提单填写。素质目标：（采用“形成”、“养成”、“增强”、“提升”、“树立”、“构建”等动词进行描述，须体现课程思政）提升专业技能，了解国内外相关法律知识，养成良好的契约精神，规避国际贸易风险，依法依规开展外贸相关工作。加强时间观念，提升责任意识，养成严谨认真、精益求精的工匠精神。增强企业的社会责任感，围绕“碳达峰、碳中和”战略目标，加强绿色环保理念。学情分析（客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能）1.学生已经完成《国际贸易概论》课程的学习，掌握了国际贸易的基本政策，为学习本课程打下了良好的专业基础。2.部分学生通过英语AB级考证，具备一定的专业外语能力，能够完成课程英语操作实训环节。3.通过学习通，加大实训力度，采用“做中学”，实现学生外贸跟单职业行动能力的主动构建。教学重点海运提单种类教学难点海运提单格式和内容教学方法(根据教学内容和学生学习特点科学选择教学方法和手段，强调信息化教学手段和数字资源的利用，能够针对学习反馈及时调整教学方法，突出学生中心，实行因材施教，关注重点、难点的解决。）综合运用传统讲授、图片演示、头脑风暴、引导文法，案例教学、模拟演示等，使学生在学习过程中能够掌握实际应用的能力，提高学生实际动手操作能力，并有效提升学生的学习兴趣。课前导学（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、1+X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动课中研学教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动1国际航线与主要港口（1）航线的概念和分类（2）世界主要大洋航线（3）我国对外贸易主要海运航线（4）世界主要港口提出问题—启发—答案思考—修订—明确精益求精的工匠精神2海运提单性质作用tresountofevidnceofntrac提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感3海运提单种类（1）根据货物是否已装船，可分为已装船提单和备运提单（2）根据提单有无不良批注，可分为清洁提单和不清洁提单（3）根据提单收货人抬头的不同，可分为记名提单、不记名提单和指示提单（4）根据运输方式不同，可分为直达提单、转船提单和联运提单（5）根据船舶经营性质（运营方式）的不同，可分为班轮提单和租船提单（6）集装箱提单提出问题—启发—答案思考—修订—明确谨慎认真的工作作风4海运提单格式和内容（1）提单正面的内容（2）提单背后的条款提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感课后拓展（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动教学效果（课后补充）反思改进（课后补充）反思：改进：教师：倪军二级学院（部）：经济贸易学院第12号学习情境1（或单元或模块等）项目五、国际贸易销售合同装运条款（四）授课学时2教学场地教219授课形式（线上/线下/混合教学）线下教学内容（1.融入课程思政；2.优化教学内容；3.实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。）1.铁路、航空、邮包和多式联运单据（1）铁路单据（2）航空单据（3）邮包单据（4）多式联运单据2.装运时间（1）明确规定具体的装运时间或装运期限（2）规定以某一特定的事件作为装运日期确定的依据（3）规定近期术语作为装运时间3.装运地点和目的地（1）装运港和目的港的规定方法（2）确定国外目的港应注意的问题（3）规定国内装运港或目的港时应注意的问题4.分批装运和转船plhpntnotobeplhpntobe5.装运通知教学目标知识目标：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通过本章学习，了解铁路、航空、邮包和多式联运单据；理解装运时间、装运地点和目的地、装运通知；熟悉分批装运和转船。能力目标：（用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”描述。如“能熟练操作XXX”。）能够熟练操作分批和转船。素质目标：（采用“形成”、“养成”、“增强”、“提升”、“树立”、“构建”等动词进行描述，须体现课程思政）提升专业技能，了解国内外相关法律知识，养成良好的契约精神，规避国际贸易风险，依法依规开展外贸相关工作。加强时间观念，提升责任意识，养成严谨认真、精益求精的工匠精神。增强企业的社会责任感，围绕“碳达峰、碳中和”战略目标，加强绿色环保理念。学情分析（客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能）1.学生已经完成《国际贸易概论》课程的学习，掌握了国际贸易的基本政策，为学习本课程打下了良好的专业基础。2.部分学生通过英语AB级考证，具备一定的专业外语能力，能够完成课程英语操作实训环节。3.通过学习通，加大实训力度，采用“做中学”，实现学生外贸跟单职业行动能力的主动构建。教学重点分批装运和转船教学难点分批装运和转船教学方法(根据教学内容和学生学习特点科学选择教学方法和手段，强调信息化教学手段和数字资源的利用，能够针对学习反馈及时调整教学方法，突出学生中心，实行因材施教，关注重点、难点的解决。）综合运用传统讲授、图片演示、头脑风暴、引导文法，案例教学、模拟演示等，使学生在学习过程中能够掌握实际应用的能力，提高学生实际动手操作能力，并有效提升学生的学习兴趣。课前导学（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、1+X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动课中研学教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动1铁路、航空、邮包和多式联运单据（1）铁路单据（2）航空单据（3）邮包单据（4）多式联运单据提出问题—启发—答案思考—修订—明确精益求精的工匠精神2装运时间（1）明确规定具体的装运时间或装运期限（2）规定以某一特定的事件作为装运日期确定的依据（3）规定近期术语作为装运时间提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感3装运地点和目的地（1）装运港和目的港的规定方法（2）确定国外目的港应注意的问题（3）规定国内装运港或目的港时应注意的问题提出问题—启发—答案思考—修订—明确谨慎认真的工作作风4分批装运和转船plhpntnotobeplhpntobe提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感5装运通知提出问题—启发—答案思考—修订—明确谨慎认真的工作作风课后拓展（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动教学效果（课后补充）反思改进（课后补充）反思：改进：教师：倪军二级学院（部）：经济贸易学院第13号学习情境1（或单元或模块等）项目六、国际贸易销售合同保险条款（一）授课学时2教学场地教219授课形式（线上/线下/混合教学）线下教学内容（1.融入课程思政；2.优化教学内容；3.实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。）1.风险（1）海上风险（2）外来风险2.损失（1）海上损失①全部损失②部分损失：共同海损、单独海损（2）外来风险损失3.费用（1）施救费用救助费用（3）特别费用（4）额外费用教学目标知识目标：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通过本章学习，了解风险；理解费用；熟悉损失特别是共同海损、单独海损。能力目标：（用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”描述。如“能熟练操作XXX”。）能够熟练操作共同海损、单独海损的区分。素质目标：（采用“形成”、“养成”、“增强”、“提升”、“树立”、“构建”等动词进行描述，须体现课程思政）提升专业技能，了解国内外相关法律知识，养成良好的契约精神，规避国际贸易风险，依法依规开展外贸相关工作。加强时间观念，提升责任意识，养成严谨认真、精益求精的工匠精神。增强企业的社会责任感，围绕“碳达峰、碳中和”战略目标，加强绿色环保理念。学情分析（客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能）1.学生已经完成《国际贸易概论》课程的学习，掌握了国际贸易的基本政策，为学习本课程打下了良好的专业基础。2.部分学生通过英语AB级考证，具备一定的专业外语能力，能够完成课程英语操作实训环节。3.通过学习通，加大实训力度，采用“做中学”，实现学生外贸跟单职业行动能力的主动构建。教学重点共同海损教学难点共同海损教学方法(根据教学内容和学生学习特点科学选择教学方法和手段，强调信息化教学手段和数字资源的利用，能够针对学习反馈及时调整教学方法，突出学生中心，实行因材施教，关注重点、难点的解决。）综合运用传统讲授、图片演示、头脑风暴、引导文法，案例教学、模拟演示等，使学生在学习过程中能够掌握实际应用的能力，提高学生实际动手操作能力，并有效提升学生的学习兴趣。课前导学（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、1+X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动课中研学教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动1风险（1）海上风险（2）外来风险提出问题—启发—答案思考—修订—明确精益求精的工匠精神2损失（1）海上损失①全部损失②部分损失：共同海损、单独海损（2）外来风险损失提出问题—启发—答案思考—修订—明确谨慎认真的工作作风3费用（1）施救费用救助费用（3）特别费用（4）额外费用提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感课后拓展（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动教学效果（课后补充）反思改进（课后补充）反思：改进：教师：倪军二级学院（部）：经济贸易学院第14号学习情境1（或单元或模块等）项目六、国际贸易销售合同保险条款（二）授课学时2教学场地教219授课形式（线上/线下/混合教学）线下教学内容（1.融入课程思政；2.优化教学内容；3.实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。）1.基本险别（1）平安险（2）水渍险（3）一切险2.附加险别（1）一般附加险（2）特别附加险（3）特殊附加险3海洋运输货物保险的责任起讫（1）基本险的责任起讫（2）战争险的责任起讫教学目标知识目标：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通过本章学习，了解海洋运输货物保险的责任起讫；理解基本险别；熟悉附加险别。能力目标：（用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”描述。如“能熟练操作XXX”。）能够熟练操作基本险别。素质目标：（采用“形成”、“养成”、“增强”、“提升”、“树立”、“构建”等动词进行描述，须体现课程思政）提升专业技能，了解国内外相关法律知识，养成良好的契约精神，规避国际贸易风险，依法依规开展外贸相关工作。加强时间观念，提升责任意识，养成严谨认真、精益求精的工匠精神。增强企业的社会责任感，围绕“碳达峰、碳中和”战略目标，加强绿色环保理念。学情分析（客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能）1.学生已经完成《国际贸易概论》课程的学习，掌握了国际贸易的基本政策，为学习本课程打下了良好的专业基础。2.部分学生通过英语AB级考证，具备一定的专业外语能力，能够完成课程英语操作实训环节。3.通过学习通，加大实训力度，采用“做中学”，实现学生外贸跟单职业行动能力的主动构建。教学重点基本险别教学难点附加险别教学方法(根据教学内容和学生学习特点科学选择教学方法和手段，强调信息化教学手段和数字资源的利用，能够针对学习反馈及时调整教学方法，突出学生中心，实行因材施教，关注重点、难点的解决。）综合运用传统讲授、图片演示、头脑风暴、引导文法，案例教学、模拟演示等，使学生在学习过程中能够掌握实际应用的能力，提高学生实际动手操作能力，并有效提升学生的学习兴趣。课前导学（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、1+X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动课中研学教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动1基本险别（1）平安险（2）水渍险（3）一切险提出问题—启发—答案思考—修订—明确精益求精的工匠精神2附加险别（1）一般附加险（2）特别附加险（3）特殊附加险提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感3海洋运输货物保险的责任起讫（1）基本险的责任起讫（2）战争险的责任起讫提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感课后拓展（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动教学效果（课后补充）反思改进（课后补充）反思：改进：教师：倪军二级学院（部）：经济贸易学院第15号学习情境1（或单元或模块等）项目六、国际贸易销售合同保险条款（三）授课学时2教学场地教219授课形式（线上/线下/混合教学）线下教学内容（1.融入课程思政；2.优化教学内容；3.实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。）1.英国伦敦保险协会海运货物保险条款（1）ICC(A)险的责任范围和除外责任（2）ICC(B)险的责任范围和除外责任（3）ICC(C)险的责任范围和除外责任2.其他运输方式的货物保险（1）陆上运输货物保险（2）航空运输货物保险（3）邮包保险保险单据（1）保险单（2）保险凭证（3）预约保险单（4）合凭证（5）批单教学目标知识目标：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通过本章学习，了解其他运输方式的货物保险；理解英国伦敦保险协会海运货物保险条款；熟悉保险单据。能力目标：（用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”描述。如“能熟练操作XXX”。）能够熟练操作保险单据。素质目标：（采用“形成”、“养成”、“增强”、“提升”、“树立”、“构建”等动词进行描述，须体现课程思政）提升专业技能，了解国内外相关法律知识，养成良好的契约精神，规避国际贸易风险，依法依规开展外贸相关工作。加强时间观念，提升责任意识，养成严谨认真、精益求精的工匠精神。增强企业的社会责任感，围绕“碳达峰、碳中和”战略目标，加强绿色环保理念。学情分析（客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能）1.学生已经完成《国际贸易概论》课程的学习，掌握了国际贸易的基本政策，为学习本课程打下了良好的专业基础。2.部分学生通过英语AB级考证，具备一定的专业外语能力，能够完成课程英语操作实训环节。3.通过学习通，加大实训力度，采用“做中学”，实现学生外贸跟单职业行动能力的主动构建。教学重点保险单据教学难点英国伦敦保险协会海运货物保险条款教学方法(根据教学内容和学生学习特点科学选择教学方法和手段，强调信息化教学手段和数字资源的利用，能够针对学习反馈及时调整教学方法，突出学生中心，实行因材施教，关注重点、难点的解决。）综合运用传统讲授、图片演示、头脑风暴、引导文法，案例教学、模拟演示等，使学生在学习过程中能够掌握实际应用的能力，提高学生实际动手操作能力，并有效提升学生的学习兴趣。课前导学（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、1+X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动课中研学教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动1英国伦敦保险协会海运货物保险条款（1）ICC(A)险的责任范围和除外责任（2）ICC(B)险的责任范围和除外责任（3）ICC(C)险的责任范围和除外责任提出问题—启发—答案思考—修订—明确精益求精的工匠精神2其他运输方式的货物保险（1）陆上运输货物保险（2）航空运输货物保险（3）邮包保险提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感3保险单据（1）保险单（2）保险凭证（3）预约保险单（4）合凭证（5）批单提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感课后拓展（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动教学效果（课后补充）反思改进（课后补充）反思：改进：教师：倪军二级学院（部）：经济贸易学院第16号学习情境1（或单元或模块等）项目六、国际贸易销售合同保险条款（四）授课学时2教学场地教219授课形式（线上/线下/混合教学）线下教学内容（1.融入课程思政；2.优化教学内容；3.实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。）1.国际贸易海运货物投保（1）进出口货物投保的方式（2）选择适当的保险险别（3）确定保险金额（4）支付保险费2.保险金额与保险费的计算（1）保险金额＝CIF（或CIP）价×（1＋投保加成率）（2）保险费＝保险金额×保险费率3.进出口合同中的保险条款（1）FOB、FCA、CFR、CPT贸易术语下的保险条款（2）CIF或CIP贸易术语成交合同中的保险条款教学目标知识目标：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通过本章学习，了解国际贸易海运货物投保；理解进出口合同中的保险条款；熟悉保险金额与保险费的计算。能力目标：（用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”描述。如“能熟练操作XXX”。）能够熟练操作保险金额与保险费的计算。素质目标：（采用“形成”、“养成”、“增强”、“提升”、“树立”、“构建”等动词进行描述，须体现课程思政）提升专业技能，了解国内外相关法律知识，养成良好的契约精神，规避国际贸易风险，依法依规开展外贸相关工作。加强时间观念，提升责任意识，养成严谨认真、精益求精的工匠精神。增强企业的社会责任感，围绕“碳达峰、碳中和”战略目标，加强绿色环保理念。学情分析（客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能）1.学生已经完成《国际贸易概论》课程的学习，掌握了国际贸易的基本政策，为学习本课程打下了良好的专业基础。2.部分学生通过英语AB级考证，具备一定的专业外语能力，能够完成课程英语操作实训环节。3.通过学习通，加大实训力度，采用“做中学”，实现学生外贸跟单职业行动能力的主动构建。教学重点保险金额与保险费的计算教学难点保险金额与保险费的计算教学方法(根据教学内容和学生学习特点科学选择教学方法和手段，强调信息化教学手段和数字资源的利用，能够针对学习反馈及时调整教学方法，突出学生中心，实行因材施教，关注重点、难点的解决。）综合运用传统讲授、图片演示、头脑风暴、引导文法，案例教学、模拟演示等，使学生在学习过程中能够掌握实际应用的能力，提高学生实际动手操作能力，并有效提升学生的学习兴趣。课前导学（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、1+X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动课中研学教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动1国际贸易海运货物投保（1）进出口货物投保的方式（2）选择适当的保险险别（3）确定保险金额（4）支付保险费提出问题—启发—答案思考—修订—明确精益求精的工匠精神2保险金额与保险费的计算（1）保险金额＝CIF（或CIP）价×（1＋投保加成率）（2）保险费＝保险金额×保险费率提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感3进出口合同中的保险条款（1）FOB、FCA、CFR、CPT贸易术语下的保险条款（2）CIF或CIP贸易术语成交合同中的保险条款提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感课后拓展（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动教学效果（课后补充）反思改进（课后补充）反思：改进：教师：倪军二级学院（部）：经济贸易学院第17号学习情境1（或单元或模块等）项目七、国际贸易销售合同价格条款（一）授课学时2教学场地教219授课形式（线上/线下/混合教学）线下教学内容（1.融入课程思政；2.优化教学内容；3.实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。）1.价格条款的基本内容（1）单价条款的构成要素（2）货物的总值作价原则（1）商品的质量和档次（2）运输距离（3）交货地点和贸易术语（4）成交数量（5）季节性需求的变化（6）支付条件和汇率变动的风险（7）国际期货市场价格动态3.作价方法（1）固定价格（2）非固定价格教学目标知识目标：（用“了解、熟悉、理解……”等表述。）通过本章学习，了解作价方法；理解作价原则；熟悉价格条款的基本内容。能力目标：（用“能或会+程度副词+操作动词+操作对象”描述。如“能熟练操作XXX”。）能够熟练操作价格条款。素质目标：（采用“形成”、“养成”、“增强”、“提升”、“树立”、“构建”等动词进行描述，须体现课程思政）提升专业技能，了解国内外相关法律知识，养成良好的契约精神，规避国际贸易风险，依法依规开展外贸相关工作。加强时间观念，提升责任意识，养成严谨认真、精益求精的工匠精神。增强企业的社会责任感，围绕“碳达峰、碳中和”战略目标，加强绿色环保理念。学情分析（客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能）1.学生已经完成《国际贸易概论》课程的学习，掌握了国际贸易的基本政策，为学习本课程打下了良好的专业基础。2.部分学生通过英语AB级考证，具备一定的专业外语能力，能够完成课程英语操作实训环节。3.通过学习通，加大实训力度，采用“做中学”，实现学生外贸跟单职业行动能力的主动构建。教学重点价格条款的基本内容教学难点价格条款的基本内容教学方法(根据教学内容和学生学习特点科学选择教学方法和手段，强调信息化教学手段和数字资源的利用，能够针对学习反馈及时调整教学方法，突出学生中心，实行因材施教，关注重点、难点的解决。）综合运用传统讲授、图片演示、头脑风暴、引导文法，案例教学、模拟演示等，使学生在学习过程中能够掌握实际应用的能力，提高学生实际动手操作能力，并有效提升学生的学习兴趣。课前导学（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、1+X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动课中研学教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动1价格条款的基本内容（1）单价条款的构成要素（2）货物的总值提出问题—启发—答案思考—修订—明确精益求精的工匠精神2作价原则（1）商品的质量和档次（2）运输距离（3）交货地点和贸易术语（4）成交数量（5）季节性需求的变化（6）支付条件和汇率变动的风险（7）国际期货市场价格动态提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感3作价方法（1）固定价格（2）非固定价格提出问题—启发—答案思考—修订—明确高度的责任感课后拓展（选填）教学环节（选填）教学内容教学活动设计意图（包括课程思政、X证书、竞赛等需要融入的内容）教师活动学生活动教学效果（课后补充）反思改进（课后补充）反思：改进：教师：倪军二级学院（部）：经济贸易学院第18号学习情境1（或单元或模块等）项目七、国际贸易销售合同价格条款（二）授课学时2教学场地教219授课形式（线上/线下/混合教学）线下教学内容（1.融入课程思政；2.优化教学内容；3.实训教学内容源于真实工作任务、项目或工作流程、过程等。）1.商品价格的构成（1）出口商品价格的组成（2）进口商品价格的组成2.FOB、CFR、CIF三种贸易术语的价格构成（1）FOB价＝进货成本价＋国内费用＋预期