2024年春八年级语文下册 第二单元 8时间的脚印说课稿 新人教版

2024年春八年级语文下册第二单元8时间的脚印说课稿新人教版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024年春八年级语文下册第二单元8时间的脚印》，选自新人教版教材。本节课将通过阅读课文《时间的脚印》，使学生理解时间的流逝对自然界和人类生活的影响，培养他们对自然科学的兴趣和探究精神。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过关于时间的基本概念和自然科学的初步知识。本节课的内容将帮助学生将已有知识与新知识相结合，通过对《时间的脚印》的阅读和分析，深化对时间的认识，理解时间在自然界和人类生活中的重要作用。同时，本节课的教学内容也与八年级学生的认知水平和心理发展特点相符合。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言理解与运用能力，通过深入阅读《时间的脚印》，提高学生提取信息、概括文本的能力，同时激发他们的思维品质，培养批判性思维和创新思维。此外，课程还将渗透科学精神的培养，引导学生关注自然科学，理解时间对自然界和人类活动的影响，提升他们的科学素养和人文关怀。通过文本的鉴赏和评价，学生将提高审美鉴赏能力，形成对文学作品深层次的理解和感悟。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于时间的基础知识，包括时间的计量单位、时间在历史变迁中的意义等。在自然科学方面，学生已对自然界的基本变化有所了解，如季节变化、生物生长等。

2.学生的学习兴趣主要集中在探索自然现象和科学原理上，他们对于富有故事性和探索性的文本具有较强的阅读兴趣。在能力方面，八年级的学生具备了一定的文本分析能力，能够进行简单的信息提取和概括。在学习风格上，学生偏好通过实例和实践活动来加深理解，喜欢合作学习和讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抽象概念的理解，如时间对自然界的影响，以及如何从文本中提取深层次的信息。此外，学生可能对课文中的科学术语和复杂句子结构感到理解上的困难，需要教师在课堂上给予适当的引导和解释。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《2024年春八年级语文下册》教材，以便于学生跟随课堂进度阅读《时间的脚印》一文。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括时间的演变、自然界的变迁等图片和视频，以及时间与自然界关系的图表，以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然景观随时间变化的视频，如冰川融化、季节变换等，让学生初步感受时间的力量。

2.提出问题：视频观看结束后，提问学生：“你们在视频中看到了什么变化？这些变化是怎么发生的？”引导学生思考时间对自然界的影响。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.阅读引导：让学生打开教材，阅读《时间的脚印》一文，指导学生关注文中的关键信息和科学术语。

2.内容解析：讲解课文中的重点句子和科学原理，如“时间的脚印是如何在自然界中留下痕迹的？”

3.情境模拟：通过模拟地质变化的过程，如岩石的风化、沉积等，让学生直观地理解时间在自然界中的作用。

4.核心素养培养：引导学生从文本中提取信息，培养他们的语言理解和运用能力，同时激发科学精神和人文关怀。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习讲解：提供一些与课文内容相关的练习题，让学生独立完成，以检验他们对新知识的理解和掌握。

2.小组讨论：学生分小组讨论练习题的答案，互相交流思路，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问环节：教师提问学生关于课文内容和科学原理的问题，如“时间在自然界中留下了哪些脚印？”

2.师生互动：学生回答问题后，教师给予评价和反馈，同时鼓励学生提出自己的疑问和观点，形成互动讨论。

五、创新环节（用时5分钟）

1.创新活动：设计一个小实验或小组活动，如制作时间胶囊，让学生思考如何记录和展示时间的流逝。

2.总结反馈：教师总结本节课的主要内容，强调时间的意义和科学精神的重要性，同时给予学生创新活动的评价和反馈。

六、结语与作业布置（用时5分钟）

1.结语：强调时间对个人和自然界的深远影响，鼓励学生在日常生活中关注时间的变化。

2.作业布置：让学生撰写一篇关于“时间在生活中的痕迹”的短文，结合自己的生活体验，体现核心素养的拓展。六、教学资源拓展

拓展资源：

1.时间与自然：介绍时间的概念在自然科学中的应用，例如地质学中的时间尺度、生物学中的生物钟等，以及时间如何影响自然界的演变过程。

2.时间与人类文明：探讨时间在人类历史和文化发展中的角色，如古代的时间测量工具（日晷、水钟等）、历法的演变、时间在宗教和哲学中的意义。

3.时间与现代科技：介绍现代科技如何测量和利用时间，如原子钟的原理和应用，以及时间同步技术在通信、导航等领域的重要性。

4.时间与个人生活：讨论时间管理的重要性，如何合理安排时间以提高生活效率，以及时间对个人成长和心理健康的潜在影响。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生阅读与时间相关的书籍和文章，如《时间简史》、《时间的秩序》等，以加深对时间概念的理解。

2.观看纪录片：推荐学生观看关于时间主题的纪录片，如《时间的秘密》、《宇宙时间》等，以直观感受时间的力量。

3.实践活动：组织学生参与时间管理的工作坊或讲座，学习如何制定时间表、设定目标等时间管理技巧。

4.科学实验：引导学生进行简单的科学实验，如观察植物的生长过程，以体验时间在自然界中的作用。

5.创作活动：鼓励学生创作关于时间的绘画、诗歌或短文，通过艺术形式表达对时间的理解和感悟。

6.讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享个人对时间的认识和经验，以及如何在日常生活中更好地利用时间。

7.跨学科学习：鼓励学生将时间概念与数学、物理、历史等其他学科结合起来，探索时间在不同领域的应用和意义。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我采用了情境模拟的方式，让学生能够直观感受到时间的流逝，这样的创新方式能够有效激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.在巩固练习环节，我设计了小组讨论和实验活动，这样的互动形式有助于学生将理论知识与实践相结合，同时也能提高他们的团队合作能力。

3.在结语环节，我鼓励学生结合自己的生活体验进行创作，这样的创新作业能够让学生更深刻地理解时间的意义，并培养他们的创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现在课堂上对于学生的个别辅导不够，有些学生在理解新知识时可能没有得到足够的关注和帮助。

2.教学组织方面，课堂讨论的时间安排不够合理，有时候学生的讨论过于发散，没有及时回到教学内容上。

3.教学评价方面，我意识到对于学生的评价过于单一，主要依赖于课堂表现和作业成绩，忽视了学生的个性化发展和创新能力的评估。

（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我将在课堂上更加关注学生的个别需求，及时给予辅导和帮助。我计划在每个教学环节设置一些时间点，用于检查学生的理解程度，并提供个性化指导。

2.为了改善教学组织方面的问题，我会更加严格地控制课堂讨论的方向和时间，确保讨论内容紧扣教学内容。同时，我会提前准备一些引导问题，以帮助学生更好地聚焦讨论主题。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，除了传统的考试成绩，还会考虑学生的课堂参与度、创新思维和实践能力。我会设计一些评价量表，用于记录学生在不同方面的表现，以便更全面地评估学生的学习成果。八、板书设计

①文章标题《时间的脚印》及作者名字，以突出课文主题和作者信息。

②重点知识点：

-时间在自然