Module8（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module8（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module8（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册课程基本信息1.课程名称：Module8-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕Module8的核心内容展开，旨在帮助学生掌握本模块的词汇、句型和语法，提高学生的英语听说读写能力，同时结合实际情境，激发学生的学习兴趣和积极性。教学内容与外研版一年级下册英语教材紧密相关，确保学生在掌握基础知识的同时，能够灵活运用到实际生活中。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确拼读和书写本模块的词汇，理解并运用核心句型进行简单的日常交流。

2.文化意识：学生能够了解和感知英语国家的简单文化特点，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：培养学生的观察、分析、推理能力，通过情景模拟等活动，提高学生的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习和自主学习，提升英语学习的自我监控和自我调整能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇的读写，能够进行简单的自我介绍和日常问候。

2.学生对英语学习充满好奇，喜欢通过游戏和互动来学习，具备一定的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短，学习风格偏重直观和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些复杂词汇和句型的理解，以及对英语语音的准确掌握。此外，由于缺乏实际语言环境，学生可能会在语言输出时感到紧张，导致表达不流畅。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在模拟的日常交流中学习并运用新词汇和句型。

2.任务型教学法：设计一系列任务和活动，引导学生通过完成实际任务来学习英语，提高解决问题的能力。

3.互动讨论法：鼓励学生在小组内进行讨论和分享，增强学生的合作意识和语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示词汇和句型，增加视觉冲击力，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学游戏软件：利用教学游戏软件，通过趣味性的互动游戏巩固所学内容，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频、音频等，丰富教学内容，提高教学的趣味性和实效性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首英文歌曲或故事引入本节课的主题，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

-回顾旧知：快速回顾上节课学习的词汇和句型，确保学生能够顺利过渡到新课程的学习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，使用简洁明了的语言，确保学生能够理解。

-举例说明：通过展示图片或实物，以及角色扮演等方式，提供具体的语境，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们在小组内讨论如何使用新学的词汇和句型进行交流，并鼓励学生分享自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一些练习题，如填空、匹配、问答等，让学生独立或合作完成，加深对知识点的理解和记忆。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的错误给予及时的反馈和纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课学习的词汇和句型进行总结，强调重点和难点，确保学生能够掌握本节课的核心内容。

5.作业布置（约5分钟）

-布置适量的课后作业，包括书写练习、口语练习和听力练习，巩固课堂所学内容，并鼓励学生在家里进行复习。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师播放一首与本节课主题相关的英文歌曲，如关于动物的儿歌，以此吸引学生的注意力。

-通过提问，如“你们看到了哪些动物？”，引导学生回顾上节课学习的动物词汇。

2.新课呈现

-教师使用课件展示本节课的新词汇和句型，如“Whereis...?It's...”。

-通过展示动物园的场景图片，教师用新词汇和句型提问，如“Whereistheelephant?It'soverthere.”，帮助学生理解。

-学生分成小组，互相练习使用新词汇和句型提问和回答。

3.巩固练习

-教师分发练习题，让学生独立完成，然后小组内相互检查答案。

-教师选取一些学生上台演示，鼓励他们使用新学的词汇和句型进行对话。

4.课堂总结

-教师再次强调本节课学习的重点词汇和句型，如“Whereis...?It's...”。

-学生复述本节课学习的内容，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置

-教师布置书写练习，要求学生书写本节课学习的词汇和句型。

-布置口语练习，让学生与家长进行对话练习。

-布置听力练习，让学生听英语故事，找出故事中出现的动物词汇。学生学习效果1.学生能够熟练地拼读和书写本节课所学的核心词汇，如动物名称和描述位置的词汇。

2.学生能够理解并正确使用“Whereis...?It's...”这一句型进行提问和回答，描述物体的位置。

3.学生在互动探究活动中，能够积极参与讨论，用英语表达自己的想法，提高了口语交流能力。

4.学生通过练习，能够将所学词汇和句型应用到实际情景中，如模拟在动物园指路和询问动物位置的情景。

5.学生在课堂总结环节，能够复述和总结本节课的重点内容，表明他们已经掌握了本节课的知识点。

6.学生在作业中展现了对所学知识的巩固，书写练习中字迹清晰、拼写正确，口语练习中能够流利地使用新句型。

7.学生通过听力练习，能够识别并理解故事中的关键词汇，提高了听力理解和反应能力。

8.学生的学习兴趣得到了提升，他们在课堂上表现出积极的学习态度，愿意主动参与各种教学活动。

9.学生在教师的指导下，能够自我纠正错误，并在合作学习中互相帮助，提高了学习的自主性和合作能力。

10.学生在完成本节课学习后，对英语学习的自信心得到了增强，为后续学习打下了坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体课件和教学游戏软件，这些现代化教学手段有效地吸引了学生的注意力，提高了学习的趣味性。

2.我还设计了角色扮演活动，让学生在模拟的动物园环境中实际运用所学知识，这种情境教学法增强了学生的实践能力和语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们或者小组成员搭配不够合理。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体课件，导致学生在课堂上的动手操作和口语实践机会不够。

3.在教学评价方面，我反思自己在评价学生时可能过于注重结果，而忽视了学生在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在未来的课程中更加精心设计讨论主题，确保其与学生的兴趣和生活经验紧密相关，并优化小组成员的搭配，让每个学生都有