2024年春七年级语文下册 第六单元 22 太空一日说课稿 新人教版

2024年春七年级语文下册第六单元22太空一日说课稿新人教版主备人备课成员设计思路本节课以新人教版七年级语文下册第六单元《太空一日》为教学内容，结合学生认知特点和教学实际，旨在激发学生对未知世界的探索兴趣，培养学生阅读理解能力与科学素养。通过以下步骤展开教学：

1.导入新课，引发学生兴趣。

2.紧扣课文，分析文章结构，理解作者表达的科学观点。

3.通过讨论与分享，让学生深入感受太空探索的艰辛与伟大。

4.结合实际，引导学生关注我国太空事业的发展，培养学生的爱国情怀。

5.总结课堂，布置相关作业，巩固所学知识。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《太空一日》的语言特色，提高学生准确表达和生动描绘的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从多个角度审视科学探索的过程与价值。

3.文化传承与理解：引导学生了解太空探索的历史与文化，增强对科学文化的尊重与传承。

4.实践创新：激发学生对太空科学的兴趣，鼓励学生运用所学知识进行创新性思考和实践。重点难点及解决办法重点：

1.掌握《太空一日》中描述太空景象的科学术语和表达。

2.理解作者在太空一日中所经历的生理和心理变化。

难点：

1.学生对太空知识的缺乏可能影响对课文的理解。

2.如何引导学生深入体会作者的情感变化。

解决办法：

1.通过多媒体展示太空图片和视频，辅助讲解课文中的科学术语，增强直观感受。

2.采用问题驱动法，提出引导性问题，让学生在课堂上积极思考和讨论，加深对课文内容的理解。

3.组织小组活动，让学生分享对太空探索的想象和认识，促进知识共享和思维碰撞。

4.通过课后阅读相关资料，拓展学生知识面，帮助解决理解上的困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、教科书、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：太空探索相关视频片段、图文资料、在线科普文章。

4.教学手段：小组讨论、课堂提问、互动游戏。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将一起学习一篇关于太空探索的文章——《太空一日》。请大家先思考一下，提到太空，你们会想到什么？

2.很好，同学们提到了宇宙飞船、宇航员、星球等。那么，你们有没有想过，在太空中度过一天会是怎样的体验呢？今天，我们就通过这篇文章来一探究竟。

二、整体感知课文

1.首先，请同学们打开教科书，翻到《太空一日》这篇文章，大声地朗读一遍，注意把握文章的节奏和语气。

2.现在，请一位同学来分享一下你朗读时的感受。你觉得这篇文章给你留下了怎样的印象？

三、课文内容探究

1.第一段：请大家仔细阅读第一段，思考以下问题：

a.作者为什么说太空一日是一次“特殊的旅行”？

b.作者在太空一日中经历了哪些生理和心理变化？

c.你认为作者在太空一日中的最大挑战是什么？

2.学生讨论，教师引导：

a.请同学们分成小组，就上述问题进行讨论，每组选一位代表进行汇报。

b.教师在小组讨论过程中进行巡视，解答学生的疑问，给予必要的引导。

3.小组汇报，教师点评：

a.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

b.针对学生的回答，教师进行讲解和拓展，强调文章的重点内容。

4.第二段：请大家阅读第二段，思考以下问题：

a.作者在太空一日中看到了哪些景象？

b.这些景象给你留下了怎样的印象？

c.你认为作者在描述这些景象时运用了哪些修辞手法？

5.学生讨论，教师引导：

a.请同学们分成小组，就上述问题进行讨论，每组选一位代表进行汇报。

b.教师在小组讨论过程中进行巡视，解答学生的疑问，给予必要的引导。

6.小组汇报，教师点评：

a.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

b.针对学生的回答，教师进行讲解和拓展，强调文章的重点内容。

7.第三段：请大家阅读第三段，思考以下问题：

a.作者在太空一日中经历了哪些挑战？

b.作者如何克服这些挑战？

c.你认为作者在太空一日中所展现出的品质有哪些？

8.学生讨论，教师引导：

a.请同学们分成小组，就上述问题进行讨论，每组选一位代表进行汇报。

b.教师在小组讨论过程中进行巡视，解答学生的疑问，给予必要的引导。

9.小组汇报，教师点评：

a.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

b.针对学生的回答，教师进行讲解和拓展，强调文章的重点内容。

四、课文主旨内容探究

1.请同学们回顾整篇文章，思考以下问题：

a.《太空一日》这篇文章的主旨是什么？

b.作者通过这篇文章想传达给读者什么样的信息？

c.你认为太空探索对于人类的意义有哪些？

2.学生讨论，教师引导：

a.请同学们分成小组，就上述问题进行讨论，每组选一位代表进行汇报。

b.教师在小组讨论过程中进行巡视，解答学生的疑问，给予必要的引导。

3.小组汇报，教师点评：

a.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

b.针对学生的回答，教师进行讲解和拓展，强调文章的主旨内容。

五、课堂小结

1.总结本节课的学习内容，强调文章的重点和难点。

2.鼓励同学们在课后继续关注太空探索的相关知识，提高自己的科学素养。

六、课后作业

1.请同学们结合本节课的学习内容，写一篇关于太空探索的短文，字数不少于200字。

2.阅读一篇关于太空探索的科普文章，下节课分享给同学们。教学资源拓展1.拓展资源：

a.《太空一日》相关科普书籍：《太空探索：人类征服宇宙的梦想与现实》、《航天员日记：太空生活的真实记录》等。

b.太空探索相关电影：《星际穿越》、《火星救援》、《阿波罗13号》等。

c.在线科普文章：国家航天局官方网站、科普中国等平台的太空探索专题文章。

d.宇航员访谈视频：国内外宇航员在太空中的生活和工作情况的真实记录。

e.太空图片集：NASA发布的太空探索图片、国际空间站实拍照片等。

2.拓展建议：

a.阅读拓展书籍：

-鼓励学生在课后阅读与《太空一日》相关的科普书籍，以更全面地了解太空探索的历史和现状。

-建议学生记录下书中的关键信息和自己的感悟，以便在课堂上与同学分享。

b.观看相关电影：

-推荐学生观看太空探索主题的电影，以直观的方式感受太空环境的艰苦和宇航员的不屈精神。

-观影后，组织学生进行讨论，分享各自对电影的理解和感悟。

c.阅读在线科普文章：

-引导学生利用网络资源，阅读有关太空探索的科普文章，增强对太空科学的了解。

-建议学生选择自己感兴趣的文章，整理出文章的核心观点和知识点，提高信息筛选能力。

d.观看宇航员访谈视频：

-安排学生在课堂上观看宇航员访谈视频，了解宇航员在太空中的真实生活和工作情况。

-观看后，引导学生思考宇航员所需的素质和能力，激发学生对太空探索的兴趣。

e.浏览太空图片集：

-鼓励学生浏览太空图片集，感受太空的壮丽和神秘。

-学生可以尝试根据图片内容，撰写短文或进行创意绘画，展现自己对太空的想象。

f.课后实践活动：

-组织学生进行太空主题的实践活动，如制作太空模型、设计太空探索计划等。

-鼓励学生将所学知识应用于实践，提高动手能力和创新能力。教学反思与总结在完成《太空一日》这一课的教学后，我深感课堂教学既是一门艺术，也是一门科学。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试采用问题驱动法，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。从学生的反馈来看，这种方法有效地激发了他们的学习兴趣，但我也发现，在课堂管理方面还有待提高。有时候学生的讨论过于热烈，导致课堂秩序略显混乱。我意识到，在今后的教学中，我需要更好地平衡学生的积极参与和课堂纪律的维护。

另外，我在教学策略上也做了一些尝试，比如通过多媒体展示太空图片和视频，帮助学生更直观地理解课文内容。然而，我也发现这种方式可能会分散学生的注意力，有时候学生更多地关注于视觉效果，而忽略了课文本身的内涵。因此，我需要更加精心地选择教学资源，确保它们能够真正辅助教学，而不是成为分散学生注意力的因素。

在教学管理方面，我发现自己在引导学生进行小组讨论时，未能充分考虑到每个学生的参与度。有些学生在小组中比较沉默，他们的想法没有得到充分的表达。这提醒我，在未来的教学中，我需要更加关注每个学生，确保每个人都能参与到课堂活动中来。

教学总结：

从整体来看，学生对《太空一日》这篇文章的兴趣浓厚，他们通过阅读和讨论，对太空探索有了更深入的了解。在知识方面，学生掌握了课文中的科学术语，能够用自己的语言描述太空探索的过程。在技能方面，学生的阅读理解能力和科学思维能力得到了锻炼。在情感态度方面，学生展现出了对未知世界的好奇心和探索精神。

然而，教学中也存在一些不足。例如，有些学生在理解课文深层含义时仍感到困难，这可能与他们的背景知识不足有关。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地引入与太空探索相关的背景知识，帮助学生更好地理解课文。

改进措施和建议：

1.加强课堂管理，确保学生在积极参与的同时，能够保持良好的课堂秩序。

2.精心选择教学资源，避免过度依赖多媒体，确保教学资源能够真正辅助教学。

3.关注每个学生，特别是在小组讨论中，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

4.增加与太空探索相关的背景知识介绍，帮助学生更好地理解课文内容。

5.继续采用问题驱动法，引导学生主动思考