云南省水富县沙梁初级中学初中体育《背跃式跳高》说课稿

云南省水富县沙梁初级中学初中体育《背跃式跳高》说课稿一、设计意图

本节课的设计意图在于通过《背跃式跳高》的教学，让学生掌握背跃式跳高的基本技巧，提高学生的身体协调性和灵活性，增强其体育运动的兴趣。结合初中学生的生理和心理特点，以及体育课程的教学要求，本节课将重点讲解和示范背跃式跳高的动作要领，让学生在实践操作中逐步掌握，从而提高学生的跳跃能力和运动技能。同时，通过团队协作的练习，培养学生的团队精神和竞争意识。二、核心素养目标

1.增强学生运动能力，通过背跃式跳高训练提高身体协调性和空间定位能力。

2.培养学生体育品德，强调规则意识与自我保护，提升运动安全意识。

3.激发学生体育兴趣，通过竞技活动培养团队合作和公平竞争的精神。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的跳跃技巧和身体协调性训练，了解了一定的运动规则和安全知识。

2.初中阶段的学生对体育活动充满兴趣，具有较强的模仿能力和团队合作意愿，学习风格偏向实践操作和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对背跃式跳高技术的理解不够深入，动作要领掌握不准确，以及在高空跳跃时可能产生的恐惧心理和对安全保护的担忧。四、教学资源

1.软硬件资源：体育场地、跳高器材（跳高杆、海绵垫）、学生运动服装、运动鞋。

2.课程平台：学校体育课程管理系统。

3.信息化资源：体育教学视频、动作分解图。

4.教学手段：示范教学、分组练习、个人指导、团队竞赛。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发放背跃式跳高的技术动作视频和动作要领文档，要求学生预习并了解基本动作。

-设计预习问题：提出“背跃式跳高与传统的跳高方式有何不同？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，初步理解背跃式跳高的动作要领。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀运动员的背跃式跳高视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解背跃式跳高的动作要领，强调重难点。

-组织课堂活动：分组进行背跃式跳高练习，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集中解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考动作要领。

-参与课堂活动：学生分组练习，尝试完成背跃式跳高动作。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解动作要领，强调重难点。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：小组内相互协作，共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与背跃式跳高相关的练习作业，巩固技能。

-提供拓展资源：提供相关的教学视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学技能。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对背跃式跳高的理解。

-反思总结：学生反思自己的练习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生反思练习过程，促进自我提升。

本节课的重难点在于学生能够准确掌握背跃式跳高的动作要领，并在实践中灵活运用。通过上述教学实施过程，旨在帮助学生克服动作不标准、节奏感不强等问题，提高跳高技能。六、教学资源拓展

1.拓展资源

背跃式跳高作为田径项目中的一项技巧性运动，其教学资源丰富多样，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）视频资源：收集国内外优秀运动员的背跃式跳高比赛视频，特别是世界冠军的比赛录像，让学生通过观察学习他们的动作技巧和比赛策略。

（2）图文资料：搜集关于背跃式跳高技术的分解图和动作说明，帮助学生更好地理解每个动作的细节和要领。

（3）训练方法：整理一系列背跃式跳高的训练方法，包括基础体能训练、专项技术训练和心理素质训练等，供学生在课后自我训练时参考。

（4）运动生理学资料：提供关于运动生理学的资料，让学生了解跳跃运动中身体的生理反应和训练的科学依据。

（5）规则与裁判：介绍背跃式跳高的比赛规则和裁判标准，帮助学生了解比赛的正式要求和评分细则。

2.拓展建议

为了让学生能够更深入地理解和掌握背跃式跳高的技术，以下是一些建议的拓展学习活动：

（1）观看视频分析：学生在课后观看优秀运动员的比赛视频，并分析他们的起跳、腾空、落地等关键技术环节，同时对比自己的动作，找出差距和不足。

（2）动作模仿练习：鼓励学生在课后模仿视频中的动作，通过反复练习，逐渐改进自己的技术。

（3）阅读技术解析：学生在课后阅读关于背跃式跳高技术的解析文章，加深对技术细节的理解。

（4）参与专项训练：学生可以参加学校或社区的专项田径训练班，接受系统的训练和指导。

（5）体能训练：学生在课后进行专门的体能训练，如跳绳、俯卧撑、深蹲等，以提高身体的力量和协调性。

（6）心理素质培养：学生可以通过阅读相关书籍或参与心理辅导课程，提高自己的心理素质，增强比赛时的心理承受能力。

（7）实践与反思：学生在每次训练后，都应该进行反思，记录自己的进步和存在的问题，制定针对性的改进计划。

（8）交流与合作：学生可以与同学或教练交流跳高心得，互相学习，共同进步。七篇直接输出：

七、内容逻辑关系

1.①核心素养目标的确定：结合《背跃式跳高》的教学内容，明确学生需要达成的核心素养目标，包括运动能力、体育品德和体育兴趣等方面的具体要求。

2.②学习者分析的依据：根据初中学生的生理和心理特点，分析学生已掌握的相关知识、学习兴趣与能力、可能遇到的困难和挑战，为教学设计提供依据。

3.③教学资源的整合：列举教学过程中所需的软硬件资源、课程平台、信息化资源以及教学手段，确保教学活动的顺利进行。

4.④教学实施过程的步骤：详细阐述课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节的具体实施步骤，明确每个环节的教师活动和学生活动，以及所采用的教学方法和手段。

5.⑤教学评价的策略：根据核心素养目标，设计相应的评价策略，包括形成性评价和终结性评价，确保教学目标的达成。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用信息技术手段，如通过在线平台分享教学资源，让学生在课前就能预习动作要领，提高了学习效率。

2.我还设计了一些互动性强的课堂活动，比如让学生分组进行背跃式跳高的比赛，这样可以激发学生的竞技意识，同时也能增强他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生预习情况的监控不够，导致部分学生没有充分准备就进入课堂。

2.在教学方法上，我过于依赖讲授法，而忽视了学生实践操作的重要性，使得学生在实际操作中出现了一些技术上的偏差。

3.在教学评价方面，我未能及时给予学生个性化的反馈，导致他们对自己的学习情况缺乏清晰的认识。

（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我将更加严格地监控学生的预习情况，通过在线平台的预习作业提交情况来检查学生的准备情况，确保每位学生都能带着问题进入课堂。

2.在教学方法上，我将增加学生的实践操作机会，让学生在课堂上更多地进行背跃式跳高的实际练习，通过实践来提高他们的技术水平和动作准确性。

3.对于教学评价的问题，我会及时批改学生的作业，并提供个性化的反馈，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。同时，我也会定期组织