第16课《家乡新变化》第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）

第16课《家乡新变化》第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版二年级道德与法治上册第16课《家乡新变化》的第二课时。本节课将围绕家乡的变化展开，让学生通过观察、讨论和分享，了解家乡在经济、文化和环境等方面的发展变化，培养学生热爱家乡的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在生活中对家乡的观察和了解密切相关。学生在第一课时已经初步了解了家乡的变化，本课时将进一步深入探讨，让学生结合教材中的案例，思考家乡变化的原因，以及这些变化给家乡带来的积极影响。同时，引导学生认识到每个人都是家乡变化的参与者和见证者，激发学生为家乡的发展贡献力量。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的社会责任感，通过了解家乡新变化，增强学生对家乡发展的关注和参与意识；2.发展学生的信息素养，通过收集和分析家乡变化的相关信息，提高学生整理、归纳和表达能力；3.增强学生的文化认同感，让学生在了解家乡变化的同时，认识到家乡文化的独特性和价值，培养对传统文化的尊重和传承；4.培养学生的实践创新能力，鼓励学生在讨论家乡变化时，提出建设性的意见和建议，激发学生的创新思维。通过这些核心素养的培养，使学生成为具有家国情怀、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于家乡的基本认识，包括地理位置、风土人情等基础知识。在第一课时中，学生对家乡的变化有了一定的了解，能够描述一些变化的表象。

2.学习兴趣方面，二年级的学生对周围环境充满好奇心，对家乡的变化有浓厚的兴趣。在学习能力上，学生具备一定的观察、思考和表达能力，能够通过观察和讨论来理解家乡的变化。在风格上，学生喜欢通过实际案例和亲身体验来学习，互动式和参与式的教学更能激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于抽象概念的理解可能存在困难，需要通过具体的案例和实物来辅助学习；在表达自己的观点时可能缺乏条理性，需要教师引导他们进行有序思考；另外，对于家乡变化的深层原因和影响的理解可能不够深入，需要教师提供适当的引导和解释。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版二年级道德与法治上册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等资源，如家乡的旧貌新颜对比图片、发展变化的新闻报道视频，以直观展示家乡的变化。

3.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组合作和分享讨论，同时保持教室整洁、安全，营造良好的学习氛围。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家乡变化的图片或视频，引导学生观察并提问：“你们注意到我们的家乡有什么变化吗？”激发学生对家乡变化的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾第一课时学习的家乡变化的内容，如学生之前观察到的变化现象，为接下来的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍家乡在经济、文化和环境等方面的发展变化，强调变化的原因和影响。

-举例说明：通过展示具体的案例，如家乡新建的公园、道路拓宽等，帮助学生理解变化的具体表现。

-互动探究：将学生分成小组，让他们分享自己家乡的变化，讨论变化给家乡带来的好处和可能的问题，引导学生主动探究和思考。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制家乡变化的思维导图，记录下自己认为最重要的变化和影响。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，确保他们能够准确地表达自己的观点。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾家乡的变化及其对个人和社区的影响，强调每个人在促进家乡发展中的责任和作用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后采访家人或邻居，了解他们对家乡变化的看法，并写一篇短文分享他们的故事和感受，以加深对家乡变化的理解和情感投入。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够清晰地描述家乡在经济、文化和环境等方面的发展变化，对家乡的变化有了更加全面和深入的认识。

2.学生通过课堂讨论和思维导图的绘制，提高了对信息整理和归纳的能力，能够条理清晰地表达自己对家乡变化的看法。

3.学生在互动探究环节中，学会了倾听他人观点，尊重不同的意见，并在讨论中形成了对家乡变化的共同理解。

4.学生通过采访家人或邻居的活动，增强了与人沟通的能力，同时也能够从不同角度了解家乡变化的多元影响。

5.学生在作业中展现了对家乡的热爱和责任感，通过写作表达了对家乡变化的自豪感和对未来发展的期待。

6.学生在课堂上积极参与，表现出对学习内容的兴趣，学习态度积极，能够主动思考和探索，培养了良好的学习习惯。

7.学生通过本节课的学习，提升了观察社会现象、分析问题和解决问题的能力，为未来的学习和社会实践打下了坚实的基础。

8.学生在总结环节中，能够将所学知识与实际生活相结合，认识到自己作为家乡一员的责任，激发了为家乡发展贡献力量的意愿。七、教学反思与总结

今天的课堂让我感受到了孩子们的成长和对家乡的深厚情感。在教学《家乡新变化》这一课时，我尝试了多种教学方法，力求让学生更好地理解和吸收知识。

在教学过程中，我发现通过多媒体展示家乡的变化图片和视频，能够迅速吸引学生的注意力，让他们对家乡的变化有了直观的认识。同时，小组讨论的方式让学生们有机会表达自己的观点，增进了他们之间的交流和理解。在互动探究环节，学生们积极参与，提出了许多有创意的想法，这让我深感欣慰。

然而，在课堂管理方面，我也发现了一些问题。有时候，学生在讨论中过于兴奋，导致课堂纪律有些混乱。我意识到，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都有机会发言，同时保持课堂秩序。

在教学方法上，我认为让学生通过绘制思维导图来整理和归纳信息是一个有效的策略。他们在这个过程中学会了如何组织和表达自己的思想。但是，我也发现有些学生在这一环节遇到了困难，可能是因为他们还不习惯这种学习方式。未来，我计划在课堂上提供更多的指导，帮助学生们更好地掌握这一技能。

关于教学效果，学生们在知识掌握方面有了明显的进步。他们不仅能够描述家乡的变化，还能够分析这些变化背后的原因。在技能方面，学生们的信息整理能力和表达能力也有所提升。在情感态度上，学生们对家乡的热爱和责任感得到了加强，这让我非常高兴。

当然，也存在一些不足之处。例如，在巩固练习环节，有些学生可能因为害羞或自信心不足，没有积极参与到活动中来。我计划在未来的课