九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体 第2框谋求互利共赢说课稿 新人教版

九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第2框谋求互利共赢说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体第2框谋求互利共赢

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕“谋求互利共赢”这一主题，引导学生了解国际合作的重要性，认识到互利共赢是实现全球共同发展的关键。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解构建人类命运共同体的意义，激发他们的国际视野和责任感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的全球意识、合作精神和社会责任感。通过学习，学生将能够理解国家间合作共赢的重要性，掌握分析国际关系和全球合作的基本方法，提升信息处理和逻辑思维能力。同时，学生将学会在团队中沟通协作，形成开放包容的态度，为构建人类命运共同体贡献自己的智慧和力量。教学难点与重点1.教学重点

①理解互利共赢的概念及其在国与国合作中的重要性。

②掌握通过案例分析来探究国际合作成功与失败的原因。

③培养学生在团队中有效沟通和协作的能力。

2.教学难点

①引导学生从具体案例中抽象出国际合作的一般规律和原则。

②帮助学生形成对全球合作复杂性的正确认识，避免简单化理解。

③激发学生积极参与国际合作实践的意愿，将理论知识转化为实际行动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：多媒体课件、相关视频资料、网络新闻资讯

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课相关概念的多媒体课件和案例视频，明确要求学生预习时关注“互利共赢”的定义和实际案例。

设计预习问题：设计问题如“在哪些情况下国际合作能够实现互利共赢？”和“举例说明哪些国际合作项目失败了，原因何在？”

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，观看视频和课件，了解“互利共赢”的基本概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试结合资料内容给出自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和答案通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过独立阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效分配和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于国际合作的新闻视频，引出本节课的主题“谋求互利共赢”。

讲解知识点：详细讲解“互利共赢”的概念，并通过实际案例阐述其重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分析案例中成功和失败的合作项目。

解答疑问：在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对“互利共赢”的概念和案例进行思考。

参与课堂活动：学生分组讨论，分析案例，总结国际合作成功的关键因素。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与组员和教师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解“互利共赢”的概念和意义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析问题，培养批判性思维。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生结合课堂内容，撰写一篇关于“如何构建人类命运共同体”的短文。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，结合自己的思考，完成作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解国际合作的现状和趋势。

反思总结：学生通过作业反馈，反思自己的学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立思考能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我监控和调整能力。

本节课的教学实施过程中，每个环节都紧密围绕“谋求互利共赢”这一重点，通过案例分析和小组讨论等手段，让学生在实践中掌握构建人类命运共同体的基本技能，同时培养学生的全球意识和合作精神。知识点梳理1.构建人类命运共同体的概念

-定义：构建人类命运共同体是一种全新的国际合作理念，强调各国在相互尊重、公平正义、合作共赢的基础上，共同应对全球性问题，推动人类社会可持续发展。

-核心：坚持以人民为中心，强调人类命运共同体的利益高于一切，追求全人类共同发展。

2.谋求互利共赢的重要性

-促进国际合作：互利共赢的合作关系有利于各国间建立互信，加强合作，共同应对全球性挑战。

-实现共同发展：通过互利共赢的合作，各国可以共享发展成果，缩小南北差距，推动全球共同发展。

-提升国际形象：积极参与国际合作，推动互利共赢，有助于提升国家的国际地位和影响力。

3.互利共赢的合作原则

-平等互利：各国在合作过程中应坚持平等互利的原则，确保合作成果惠及各方。

-合作共赢：各国应积极寻求合作机会，通过优势互补，实现共同发展。

-诚信守约：各国在合作过程中要遵守国际规则，履行承诺，维护合作关系的稳定。

4.互利共赢的案例分析

-亚洲基础设施投资银行（AIIB）：AIIB的成立旨在推动亚洲地区的基础设施建设，为各国提供资金支持，实现区域互联互通，促进共同发展。

-一带一路倡议：一带一路倡议通过加强国际合作，推动沿线国家基础设施建设，实现共同繁荣。

5.国际合作中的挑战与应对

-挑战：国际合作中存在的利益冲突、信任缺失、全球治理体系不完善等问题。

-应对：通过加强沟通与协调，增进互信，完善全球治理体系，共同应对挑战。

6.我国在构建人类命运共同体中的角色与贡献

-角色：作为世界上最大的发展中国家，我国在构建人类命运共同体中发挥着重要的引领作用。

-贡献：我国积极参与国际合作，推动全球治理体系改革，为世界和平与发展作出贡献。

7.培养全球意识与合作精神

-全球意识：认识到全球性问题对人类生存和发展的影响，关注全球事务，积极参与国际合作。

-合作精神：在合作过程中，要学会倾听他人意见，尊重合作伙伴，共同为实现共同目标而努力。

8.构建人类命运共同体的路径

-坚持开放包容：尊重各国发展道路和模式，推动不同文明交流互鉴。

-加强国际合作：积极参与全球治理，推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展。

-促进绿色发展：倡导绿色发展理念，加强环境保护，实现可持续发展。

9.构建人类命运共同体的意义

-促进世界和平与发展：构建人类命运共同体有助于减少战争和冲突，推动全球和平与发展。

-提升人类福祉：通过共同应对全球性问题，提高人类福祉，实现共同繁荣。

-塑造人类文明新形态：构建人类命运共同体是人类文明发展的重要成果，为人类未来发展指明方向。

10.青少年在构建人类命运共同体中的作用

-增强全球意识：青少年应关注全球事务，了解不同国家和文化，增强全球意识。

-培养合作精神：青少年在学习和生活中要学会与他人合作，培养团队精神。

-践行绿色生活：青少年要倡导绿色生活方式，关注环境保护，为构建人类命运共同体贡献力量。板书设计1.构建人类命运共同体

①人类命运共同体的定义

②构建人类命运共同体的核心原则

③构建人类命运共同体的意义

2.谋求互利共赢

①互利共赢的概念

②互利共赢的合作原则

③互利共赢的实际案例

3.国际合作中的挑战与应对

①国际合作面临的挑战

②应对挑战的策略和方法

③成功的应对案例

4.我国在构建人类命运共同体中的角色与贡献

①我国在构建人类命运共同体中的作用

②我国在国际合作中的贡献

③我国推动全球治理体系改革的举措

5.培养全球意识与合作精神

①全球意识的重要性

②合作精神的体现

③在日常生活中实践全球意识与合作精神

6.构建人类命运共同体的路径

①坚持开放包容的态度

②加强国际合作的重要性

③促进绿色发展的措施

7.青少年在构建人类命运共同体中的作用

①青少年如何增强全球意识

②青少年如何培养合作精神

③青少年如何践行绿色生活反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了案例教学法，通过分析真实的国际合作案例，让学生更加直观地理解“互利共赢”的概念和意义。

2.我引入了小组讨论环节，鼓励学生在讨论中发挥主动性和创造性，这样不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的预习监控不够，部分学生没有按照要求完成预习任务，影响了课堂讨论的深度和质量。

2.在教学方法上，虽然小组讨论增加了学生的参与度，但部分学生过于活跃，而另一些学生则较为内向，讨论的平衡性没有得到很好的处理。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价过于单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，忽略了学生在预习和讨论中的表现。

（三）改进措施

1.为了更好地监控学生的预习进度，我计划在平台上