吉林省双辽市向阳乡中学七年级信息技术上册《第四单元 活动2 设计购机方案》说课稿

吉林省双辽市向阳乡中学七年级信息技术上册《第四单元活动2设计购机方案》说课稿一、设计思路

本节课以学生日常生活经验为切入点，结合吉林省双辽市向阳乡中学七年级学生的认知水平，围绕教材《第四单元活动2设计购机方案》展开。首先，引导学生了解不同类型电脑的配置及性能，培养学生的信息搜索和处理能力。接着，通过小组讨论形式，让学生设计适合自己的购机方案，激发学生的创新思维和团队协作意识。最后，通过展示和评价，让学生在实践中掌握电脑选购的方法，提高信息技术的实际应用能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过设计购机方案的活动，学生将提升信息意识，学会主动获取、评估和使用信息；发展计算思维，通过分析电脑配置与性能，进行逻辑判断和决策；增强数字化学习与创新素养，通过小组合作设计个性化购机方案，培养创新能力和团队协作；同时，提高信息社会责任感，理解合理使用信息技术的重要性，并能在实际生活中负责任地使用信息技术。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握电脑硬件配置的基本知识和根据个人需求设计购机方案的能力。具体包括：

-理解电脑主要硬件（如CPU、内存、硬盘、显卡）的作用和性能指标。

-学习如何根据用途（如办公、学习、游戏等）选择合适的电脑配置。

-掌握制定购机方案的基本步骤，包括预算设定、配置选择、性价比评估等。

例如，在讲解CPU时，重点强调其作为电脑核心处理器的作用，以及如何根据处理器的核心数、频率等参数来选择适合的CPU。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解和应用电脑硬件配置与性能之间的关系，以及如何在众多硬件选择中做出合理的决策。具体包括：

-理解不同硬件之间的相互作用和影响，如内存大小对系统运行速度的影响。

-如何根据个人实际需求选择合适的硬件配置，避免过度配置或配置不足。

-如何在有限的预算内平衡性能和成本，做出性价比高的购机决策。

例如，学生可能会难以理解内存和硬盘速度对电脑整体性能的影响，教师可以通过实际案例来解释，如打开大型软件时内存不足导致的卡顿现象，帮助学生突破这一难点。四、教学资源

-软硬件资源：电脑实验室、多媒体教学设备、学生用电脑

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电脑硬件配置资料库、购机方案模板

-教学手段：小组讨论、案例分析法、互动式教学五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课初始，教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的电脑硬件基础知识，如CPU、内存、硬盘等的作用。接着，展示几款不同配置的电脑图片，让学生根据外观和已知硬件知识预测其性能和用途，从而引出本节课的主题——设计购机方案。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，详细讲解电脑主要硬件的配置标准，包括CPU的核心数、频率，内存的大小，硬盘的容量和转速，显卡的类型等。

-其次，通过案例分析和对比，让学生理解不同配置的电脑适用于不同的使用场景。

-接着，介绍如何根据个人需求制定购机方案，包括预算设定、硬件选择、性价比评估等步骤。

-最后，强调购机方案的设计原则，如实用为主，避免过度配置，注重性能与成本的平衡。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组根据设定的预算和使用需求，设计一个购机方案。

-每组选代表上台展示设计方案，并简要说明配置选择的理由。

-教师对每个小组的方案进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调设计购机方案的关键步骤和注意事项。

-简要回顾学生的设计方案，肯定其努力和成果。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课所学，为自己或家人设计一个购机方案，并撰写一份简要报告，包括配置清单、预算、选择理由等。

-强调作业的提交时间和评价标准。六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握电脑主要硬件的配置标准和性能指标，理解不同硬件对电脑性能的影响，并能够根据具体用途选择合适的硬件配置。

2.分析决策能力：通过设计购机方案的活动，学生的分析判断和决策能力得到提升，能够根据预算和使用需求，合理规划电脑配置，实现性能与成本的平衡。

3.实际应用能力：学生能够将所学知识应用于实际生活中，例如在家庭购机时，能够给出专业的建议，选择性价比高的电脑配置。

4.团队协作能力：在小组合作设计购机方案的过程中，学生学会了如何与团队成员有效沟通，共同完成任务，增强了团队协作意识。

5.自主学习能力：学生在课后能够自主搜索更多电脑硬件信息，通过对比分析，不断优化自己的购机方案，培养了自主学习和探索的能力。

6.信息素养提升：学生能够主动获取、评估和使用电脑硬件信息，提高了信息素养，为今后的学习和工作打下了坚实的基础。

7.实用技能掌握：学生通过本节课的学习，不仅掌握了电脑硬件知识，还学会了如何制定购机方案，这一实用技能将在未来购买电脑或推荐他人购买时发挥重要作用。

8.知识整合能力：学生在设计购机方案的过程中，需要整合所学知识，如预算管理、性价比评估等，这种整合能力对学生的综合素质提升有积极影响。七、板书设计

①电脑硬件配置知识

-CPU：核心数、频率

-内存：容