七年级生物上册 第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系说课稿 （新版）新人教版

七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节“生物与环境的关系”。本节课主要介绍生物与环境之间的相互依存关系，包括生物对环境的影响以及环境对生物的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经对生物与环境有了初步的认识，本节课将进一步深化这一概念。教材中通过具体实例，如植物的生长需要阳光、水分和土壤等，引导学生理解生物与环境之间的相互关系，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生对生物与环境相互关系的认识和理解，提高他们的科学探究能力和生命观念。通过本节课的学习，使学生能够运用观察、分析的方法，探究生物与环境之间的相互作用，形成爱护环境、保护生态的意识，培养他们的社会责任感和实践创新能力。教学难点与重点1.教学重点

①生物与环境之间的相互依存关系，包括生物如何适应环境以及环境如何影响生物。

②通过实例分析，使学生理解生物与环境相互作用的基本原理和规律。

2.教学难点

①帮助学生理解并区分生物对环境的适应性和生物对环境的影响之间的差异。

②引导学生运用科学方法观察和实验，以探究生物与环境之间的复杂关系，并能够从实际案例中抽象出一般规律。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过系统的讲解帮助学生建立生物与环境关系的理论知识框架。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，探讨生物与环境相互作用的实例，促进学生的思考和交流。

3.实验法，设计简单的实验活动，让学生通过实践操作，直观地感受生物对环境的适应和影响。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示生物与环境关系的图片和视频，增强直观性。

2.教学软件，利用互动式教学软件，让学生在线上进行模拟实验，提高学习的互动性和趣味性。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展学习，加深对生物与环境关系的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一个简单的互动游戏开始，让学生举例说出他们日常生活中所观察到的生物与环境的关系，如植物的生长需要阳光、水分等。通过学生的分享，引出本节课的主题“生物与环境的关系”，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示生物与环境关系的定义，解释生物如何适应环境以及环境如何影响生物。接着，通过图片和视频案例，如沙漠植物与沙漠环境的关系，让学生直观地理解生物对环境的适应性。然后，讲解环境因素对生物的影响，包括非生物因素和生物因素。最后，通过互动讨论，让学生分享他们所了解的生物如何影响环境，如植物通过光合作用产生氧气。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一个生物与环境相互作用的案例，要求他们用简洁的语言描述案例中的生物是如何适应环境的，以及环境是如何影响生物的。每个小组有2分钟时间进行汇报，其他小组成员进行评价和补充。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调生物与环境之间的相互依存关系，并总结生物适应环境和环境对生物影响的基本规律。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考生物与环境的相互作用。

5.作业布置（5分钟）

布置两个作业：第一个是让学生写一篇短文，描述一个他们观察到的生物与环境相互作用的例子；第二个是要求学生通过查阅资料，了解一个特定的生物是如何适应其生活环境的，下节课进行分享。知识点梳理1.生物与环境的关系概述

-生物与环境的相互作用

-生物对环境的适应

-环境对生物的影响

2.环境因素

-非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等

-生物因素：其他生物对某一生物的影响

3.生物对环境的适应性

-形态适应性：如沙漠植物的叶片退化成刺，减少水分蒸发

-生理适应性：如骆驼的体温调节机制

-行为适应性：如动物的迁徙和繁殖行为

4.生物对环境的影响

-生物对非生物环境的影响：如植物的光合作用产生氧气

-生物对生物环境的影响：如捕食者和猎物之间的关系

5.生态平衡与生态系统的稳定性

-生态平衡的概念

-生态系统的组成和功能

-生态系统稳定性的维持机制

6.人与生物圈

-人类活动对生物圈的影响

-环保意识和可持续发展

-生物多样性的保护

7.实例分析

-分析不同生物在不同环境中的适应性

-探讨人类活动对生物与环境关系的影响

-研究生态系统的变化和稳定性

8.科学探究方法

-观察法：观察生物与环境的关系

-实验法：设计实验验证生物对环境适应性的假设

-调查法：调查特定区域生物与环境的关系

9.思维训练

-分析和比较不同生物的适应性策略

-推测环境变化对生物的影响

-提出保护生物多样性的建议

10.知识应用

-利用所学知识解释现实生活中的生物与环境问题

-设计实验或调查项目，研究生物与环境的关系

-参与环保活动，实践可持续发展理念

本节课的知识点涵盖了生物与环境关系的基本概念、环境因素、生物的适应性、生物对环境的影响、生态平衡与生态系统稳定性、人与生物圈的关系，以及科学探究方法和知识应用。通过这些知识点的学习，学生将能够更好地理解生物与环境之间的相互作用，并能够在实际生活中运用这些知识。板书设计七、板书设计

1.生物与环境的关系

①生物与环境的相互作用

②生物对环境的适应

③环境对生物的影响

2.环境因素

①非生物因素：光、温度、水、空气、土壤

②生物因素：其他生物的影响

3.生物的适应性

①形态适应性：叶片退化成刺

②生理适应性：体温调节

③行为适应性：迁徙和繁殖行为

4.生物对环境的影响

①对非生物环境的影响：光合作用产生氧气

②对生物环境的影响：捕食者和猎物关系

5.生态平衡与生态系统稳定性

①生态平衡的概念

②生态系统的组成和功能

③生态系统稳定性的维持

6.人与生物圈

①人类活动对生物圈的影响

②环保意识和可持续发展

③生物多样性的保护教学反思与总结教学反思：

这节课从学生的实际出发，我尝试使用了多种教学方法来激发学生的学习兴趣，如互动游戏导入、多媒体教学、小组讨论等。在教学方法上，我发现讲授法能够系统地传达知识，但可能过于单一，于是我适时地引入了讨论法和实验法，让学生在实践中学习和体验。这样的教学策略让学生更加积极参与，提高了他们的学习热情。

然而，在课堂管理方面，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或者不感兴趣而没有积极参与，这导致讨论的效果不如预期。此外，我也意识到在时间分配上需要更加合理，以避免某些环节过于仓促或者过于拖沓。

教学总结：

从学生的反馈和课堂表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识层面掌握了生物与环境的基本概念和相互关系，能够通过实例分析理解抽象的理论。在技能层面，学生通过小组讨论和实验活动，提高了观察、分析和表达的能力。在情感态度层面，学生对生物和环境的关系有了更深的认识和关注，增强了对环保的意识。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解环境因素时，我没有足够的时间让学生深入探讨每个因素的具体影响，这可能影响了他们对知识点的深入理解。另外，在布置作业时，我没有考虑到不同学生的学习能力，导致部分学生可能感到作业难度过大。

改进措施和建议：

为了改进教学，我计划采取以下措施：

1.在课堂讨论环节，设置更多的小组互动机会，鼓