Module4 Unit 1 Dad played the erhu. （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module4Unit1Dadplayedtheerhu.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图在于通过学习Module4Unit1"Dadplayedtheerhu."，让学生能够理解并掌握关于家庭成员进行活动的描述，培养学生在实际生活中运用英语进行交流的能力。结合四年级学生的认知水平和学习特点，课程将重点放在词汇和句型的学习上，通过听、说、读、写的多样化教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力，为今后的语言学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解并运用本课所学词汇和句型描述家庭成员的活动。

2.文化意识：通过了解中国的传统乐器——二胡，增强学生对中华传统文化的认识。

3.思维品质：激发学生通过观察、模仿、创新的方式，思考并表达自己的观点。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高课堂参与度和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语交流用语和简单句型。

-学生对家庭成员的英文表达有所了解。

-学生在之前的学习中接触过一些动词过去式的使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事和活动有较高的兴趣，能够积极参与课堂活动。

-学生具备一定的听说能力，能够模仿和跟读英语句子。

-学生倾向于通过游戏、歌曲和互动活动来学习，喜欢合作和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对动词过去式的变化规则感到困惑。

-在描述家庭成员活动时，可能无法准确运用所学词汇和句型。

-部分学生可能对二胡这一传统乐器较为陌生，需要额外的文化背景介绍。教学资源准备1.教材：提前发放外研版英语四年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与Module4Unit1相关的图片、视频，如二胡演奏视频，以及家庭成员活动的图片。

3.教学工具：准备白板、markers以及可能需要的教具，如人物角色卡片。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，便于学生互动交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段二胡演奏视频，引发学生对本节课主题的好奇心。

-回顾旧知：询问学生关于家庭成员的英文表达，复习之前学过的相关词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心句型"Dadplayedtheerhu."，解释动词过去式的用法。

-举例说明：展示家庭成员不同活动的图片，用英语描述这些活动，让学生模仿。

-互动探究：分组讨论，学生之间互相描述各自家庭成员的活动，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，学生用所学句型和词汇模拟对话，描述家庭成员的活动。

-教师指导：在学生练习过程中，教师提供必要的语言支持，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课学习的知识点进行简要回顾，确保学生理解并能正确运用所学内容。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：要求学生用英语写一篇小作文，描述自己家庭成员的一个日常活动，第二天课堂上分享。知识点梳理1.词汇：

-家庭成员词汇：dad,mom,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-动词过去式：play,listen,watch,read等动词的过去式形式。

2.句型：

-描述家庭成员活动的句型："Dadplayedtheerhu."，"Momlistenedtomusic."等。

-动词过去式的构成规则：一般情况下在动词原形后加-ed，特殊情况需要变化。

3.语法：

-动词过去式的变化规则，包括规则变化和不规则变化。

-句子的基本结构：主语+动词过去式+其他。

4.语言运用：

-在实际情景中，如何用英语描述家庭成员的活动。

-如何运用所学词汇和句型进行简单的对话和交流。

5.文化理解：

-了解中国的传统乐器二胡，以及它在中国的文化地位。

-通过学习家庭成员的活动，了解不同文化背景下的家庭生活。

6.学习策略：

-通过观察图片和视频，提高对英语句子的理解和记忆。

-通过角色扮演和小组讨论，提高口语表达能力和合作学习能力。

7.思维发展：

-鼓励学生在描述家庭成员活动时，尝试不同的表达方式，发展创造性思维。

-通过对不同家庭成员活动的讨论，培养学生的批判性思维。

8.情感态度：

-培养学生对英语学习的积极态度，以及对家庭和传统文化的尊重和热爱。

本节课的知识点涵盖了词汇、句型、语法、语言运用、文化理解、学习策略、思维发展和情感态度等多个方面，旨在全面提升学生的英语素养，为今后的学习打下坚实的基础。教学反思与总结在教学Module4Unit1"Dadplayedtheerhu."这一课时，我尝试采用了多种教学方法来激发学生的兴趣和参与度。通过播放二胡演奏视频导入课程，我发现学生们对这种传统乐器表现出了浓厚的兴趣，这为后续的学习奠定了良好的基础。

在教学新知时，我通过讲解和举例，帮助学生理解动词过去式的用法。我注意到，通过具体的图片和情境，学生们更容易理解和记忆。在互动探究环节，我鼓励学生们分组讨论并用英语描述家庭成员的活动，这既锻炼了他们的口语表达能力，也增强了合作意识。

然而，在教学过程中我也发现了一些问题。首先，部分学生在动词过去式的变化上存在困难，尤其是对于不规则变化动词。我意识到，我可能需要更多的时间来让学生练习和巩固这部分内容。其次，在小组讨论中，有些学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与，这需要我更多的鼓励和支持。

在巩固练习环节，学生们通过角色扮演等活动，加深了对知识点的理解和应用。我注意到，学生们在实践中的表现往往比在理论讲解时更加活跃和自信。这一点让我认识到，让学生在实践中学习是非常重要的。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面是成功的。学生们基本掌握了本节课的词汇、句型和语法点，并且能够在实际情景中运用所学。在技能方面，学生们的听说能力得到了提升，尤其是在描述家庭成员活动时，他们能够更自信地使用英语。

在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣有所提高，对传统文化的认识也有所增强。但同时，我也发现了一些不足之处。例如，对于一些基础较弱的学生来说，本节课的内容可能仍然有些难度，我需要在今后的教学中给予他们更多