五年级道德与法治上册 5.2 学会沟通交流说课稿 新人教版

五年级道德与法治上册5.2学会沟通交流说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级道德与法治上册5.2学会沟通交流说课稿新人教版设计思路本节课以新人教版五年级道德与法治上册第5章第2节“学会沟通交流”为教学内容，旨在帮助学生掌握有效沟通的基本技巧，提高与人沟通的能力。设计思路如下：

1.以课本案例为导入，激发学生对沟通的兴趣。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学会倾听、表达、尊重他人等沟通技巧。

3.结合生活实例，引导学生将所学沟通技巧应用于实际生活中。

4.进行课堂小结，巩固所学知识，布置课后实践作业，培养学生良好的沟通习惯。核心素养目标1.提升学生的法治意识，通过理解沟通的重要性和原则，培养学生遵循法律法规，尊重他人权利的法治观念。

2.培养学生的道德品质，通过沟通技巧的学习与实践，提高学生的人际交往能力，形成尊重、理解、合作的道德素养。

3.增强学生的公民素养，通过课堂互动和生活实例分析，使学生能够运用所学沟通技巧，积极参与社会生活，展现良好的公民行为。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在低年级阶段已经接触过基本的礼貌用语和简单的沟通规则。

-学生在日常生活中已经有一定的沟通经验，能够进行基本的交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对互动性强的活动感兴趣，喜欢通过角色扮演、小组讨论等方式学习。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过实例理解沟通技巧的应用。

-学生学习风格多样，有的偏好直观演示，有的喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解沟通的深度含义和复杂情境时遇到困难。

-在实际操作中，学生可能难以把握沟通的分寸，避免过于直接或冲突的表达方式。

-学生可能在将沟通技巧应用到具体生活场景中时感到困惑，需要更多实践机会来巩固所学。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备新人教版五年级道德与法治上册教材，以便跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关沟通案例的视频片段、漫画插图和沟通技巧的PPT演示文稿，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些模拟沟通场景的道具，如电话、信件模型等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的记录工具，以便学生分组讨论和展示成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对沟通交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们觉得在什么情况下需要与人沟通？沟通顺畅和沟通困难时，你们的感受有何不同？”

-展示一些关于有效沟通和无效沟通的图片或视频片段，让学生初步感受沟通的魅力和重要性。

-简短介绍沟通交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.沟通交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解沟通交流的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解沟通交流的定义，包括其主要目的和基本原则。

-详细介绍沟通交流的组成部分，如倾听、表达、反馈等，使用PPT或黑板上的图表帮助学生理解。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解沟通交流的实际应用和作用。

3.沟通交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解沟通交流的技巧和重要性。

过程：

-选择几个典型的沟通交流案例进行分析，如家庭沟通、学校沟通、社会交往中的沟通实例。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解沟通交流的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用沟通交流技巧解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论沟通交流的技巧在实际生活中的应用，并提出改进意见。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个沟通交流的场景进行深入讨论，如如何与家长沟通、如何与老师沟通等。

-小组内讨论该场景中可能遇到的问题、有效的沟通方法和策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对沟通交流技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景分析、沟通策略等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调沟通交流技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括沟通交流的基本概念、案例分析等。

-强调沟通交流技巧在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于沟通交流技巧的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解沟通交流的定义、目的和基本原则。

-学生掌握了沟通交流的主要组成部分，包括倾听、表达、反馈等环节。

-学生通过案例分析，了解到了不同场景下沟通交流的技巧和方法。

2.技能提升方面：

-学生在小组讨论中积极参与，提高了与人合作和沟通的能力。

-学生通过角色扮演和模拟沟通，学会了在实际生活中运用所学的沟通技巧。

-学生在课堂展示中锻炼了表达和展示能力，能够清晰、流畅地表达自己的观点。

3.思维发展方面：

-学生通过分析案例，提高了批判性思维能力，能够从多角度分析问题。

-学生在讨论中学会了提出创新性的想法和解决方案，培养了创新思维。

-学生通过课堂互动，学会了在团队中协作，发展了团队合作的思维方式。

4.情感态度方面：

-学生认识到了沟通交流在生活中的重要性，增强了与人沟通的积极态度。

-学生在学习和实践中体验到了有效沟通带来的愉悦感和成就感，提高了自信心。

-学生在课堂互动中培养了尊重他人、理解他人的情感，增强了同理心。

5.实际应用方面：

-学生能够在家庭、学校和社会交往中运用所学的沟通技巧，改善了人际关系。

-学生在面对冲突和问题时，能够更加冷静、理性地处理，减少了误解和矛盾。

-学生在解决实际问题时，能够更加有效地与他人合作，提高了问题解决的效率。板书设计1.沟通交流的基本概念

①沟通交流的定义

②沟通交流的目的

③沟通交流的基本原则

2.沟通交流的组成部分

①倾听的技巧

②表达的方法

③反馈的重要性

3.沟通交流的案例分析

①案例背景

②沟通策略

③案例中的有效沟通技巧

4.沟通交流技巧的应用

①家庭沟通

②学校沟通

③社会交往沟通

5.沟通交流的实践建议

①如何提高倾听效果

②如何清晰表达自己的观点

③如何给予有效反馈教学反思与改进在完成了“学会沟通交流”这一节课的教学后，我通过观察学生的反应、作业完成情况和课堂互动，进行了以下反思活动：

首先，我注意到学生在理解沟通交流的基本原则方面做得相对较好，但在实际应用这些原则时，仍然显得有些生疏。例如，当讨论到如何在冲突中保持冷静和尊重时，学生们能够复述原则，但在模拟冲突场景时，却难以做到。这让我意识到，理论知识与实践操作之间还存在一定的差距。

其次，我发现学生在小组讨论中，虽然积极参与，但有时候讨论的内容偏离了主题，导致课堂时间的浪费。这提示我，在未来的教学中，我需要更加明确讨论的方向和目标，确保学生能够围绕核心问题进行深入探讨。

1.增加实践环节：

-我计划在课堂上增加更多的角色扮演和模拟沟通活动，让学生在实践中学习如何应用沟通技巧。

-我会设计一些更接近学生生活经验的场景，让他们能够更好地将所学知识应用到实际生活中。

2.引入评价机制：

-为了让学生更加重视课堂讨论，我会引入一个简单的评价机制，比如小组间的互评，让学生意识到他们的表现是被关注和评价的。

-我也会在课后给予反馈，指出学生讨论中的亮点和需要改进的地方。

3.明确讨论方向：

-在小组讨论前