2023三年级语文下册 第八单元 26 方帽子店配套说课稿 新人教版

2023三年级语文下册第八单元26方帽子店配套说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《2023三年级语文下册第八单元26方帽子店》是一篇富有想象力和启发性的课文，通过讲述一个独特的帽子店和店主的故事，引导学生认识不同的帽子，激发学生的想象力和创造力。本节课的教学内容与课本紧密关联，旨在培养学生的阅读理解能力、观察力和表达能力。课文内容生动有趣，贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。通过学习本课，学生能够理解课文大意，学会生字词，提高阅读理解水平，同时培养良好的观察和表达能力。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《方帽子店》，学生能够理解并运用课文中的生字词，提高识字和词汇运用能力。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，培养创新思维，通过讨论和分析故事中的创意，提升逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：了解传统文化中帽子的象征意义，增强对中华文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中的艺术魅力，通过创作自己的帽子设计，提升审美能力和创造力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《方帽子店》的主要内容。

2.掌握课文中的生字词和关键句型。

3.激发学生的想象力和创造力。

难点：

1.课文细节的理解和分析。

2.学生对生字词的正确书写和运用。

解决办法：

1.对于课文内容的理解，采用问题驱动法，通过提问引导学生关注课文细节，讨论帽子的特点和故事情节，帮助学生深入理解课文。

2.生字词的学习，采用字词卡片、游戏化教学等方式，增加趣味性，帮助学生记忆和正确书写。

3.对于想象力和创造力的培养，设置课堂活动，如设计自己的帽子，让学生在实践中运用所学，激发创意思维。

4.对于难点句型的学习，通过例句讲解、句型练习等方式，帮助学生掌握句型结构，提高语言运用能力。四、教学资源1.教科书《2023三年级语文下册》

2.生字词卡片

3.教学PPT

4.黑板和粉笔

5.课程教学平台（如学校教学管理系统）

6.信息化资源（故事音频、视频资料）

7.创意帽子设计素材

8.学生作品展示板

9.互动式教学软件（如答题器、小组讨论平台）五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示不同款式的帽子图片，引导学生观察并讨论帽子的特点。

-提问：“你们见过哪些有趣的帽子？帽子可以有什么特别的设计？”

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引入本课课题《方帽子店》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文《方帽子店》，注意语气、节奏，让学生初步感受故事内容。

-教师通过PPT展示课文中的重要生字词，引导学生学习并记忆。

-分析课文中的关键句子，讲解句子结构和表达的含义。

-讨论课文中的故事情节，分析主人公的创新思维和帽子的独特性。

-通过互动问答，检查学生对课文内容的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放生字词卡片，学生分组进行认读和书写练习。

-学生模拟课文中的对话，练习口语表达能力。

-教师出示与课文相关的练习题，学生独立完成后，教师进行点评和讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调生字词的掌握和故事情节的理解。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师总结并对学生的表现给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：抄写并默写本课的生字词；绘制并描述自己设计的帽子。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《帽子的大世界》、《各种各样的帽子》等，这些书籍可以让学生了解更多关于帽子的历史和文化。

-影视资源：《帽子王国的奇幻之旅》动画电影，通过观看电影，学生可以进一步理解帽子的多样性和创意设计。

-网络资源：介绍帽子的博物馆网站，如“中华帽饰文化博物馆”，学生可以在线浏览各种帽子的图片和相关信息。

-手工艺资源：提供有关帽子制作的手工艺教学视频，如“手工制作小帽子”教学视频，让学生了解帽子的制作过程。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与帽子相关的书籍，了解帽子的历史背景和文化意义，增进对帽子的认识。

-观看拓展：组织学生观看《帽子王国的奇幻之旅》动画电影，通过视觉冲击和故事情节，激发学生的想象力和创造力。

-研究拓展：引导学生访问帽子的博物馆网站，进行线上研究，了解不同时期、不同地区的帽子特点。

-实践拓展：播放帽子制作的手工艺教学视频，指导学生动手制作简单的帽子，将理论知识转化为实践能力。

-创意拓展：鼓励学生设计自己的帽子，结合课文《方帽子店》中的创意，培养学生的创新思维和艺术表现力。

-交流拓展：组织学生进行帽子主题的交流会，分享自己的阅读心得、观影感受和手工艺体验，促进学生之间的交流与合作。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了故事导入法，通过讲述帽子相关的故事来吸引学生的注意力，激发他们对课文内容的兴趣。

2.我还引入了互动式教学软件，让学生在课堂上能够即时参与问答和讨论，提高了课堂的互动性和学生的参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对生字词的记忆不够牢固，导致在课堂练习中错误率较高。

2.在教学组织上，课堂讨论的深度和广度不够，部分学生未能充分表达自己的观点。

3.教学评价方面，我意识到评价标准较为单一，未能充分考虑到学生的个体差异。

（三）改进措施

1.针对生字词记忆问题，我将增加课后复习环节，通过家长监督和定期检查，确保学生能够牢固掌握生字词。

2.为了提高课堂讨论的质量，我将设计更多开放式问题，鼓励学生深入思考并积极参与讨论，同时也会组织小组讨论，让每个学生都有机会发言。

3.在教学评价方面，我将采用多元化评价标准，不仅关注学生的书面成绩，也会关注他们在课堂上的表现和参与度，以及他们的创造力和想象力的发展。此外，我还会定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和家长的意见反馈，以便及时调整教学策略。八、板书设计①课文重点知识点：

-创新思维的重要性

-帽子的种类和特点

-故事中的角色和情节

②重点词汇：

-生字