Starter Unit 3 Pronunciation,Project说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit3Pronunciation,Project说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计思路本节课以人教版七年级英语上册“StarterUnit3Pronunciation,Project”为核心，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握基本的语音知识和发音规则。课程设计遵循以下思路：

1.引入：通过播放英文歌曲或动画片片段，激发学生的学习兴趣，自然引入本课的语音学习内容。

2.知识传授：以课本为基础，详细讲解元音、辅音、音标等基本语音知识，结合实际例词，让学生在实践中掌握发音技巧。

3.互动练习：设计丰富多样的语音练习活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在互动中巩固所学知识。

4.项目实践：结合课本Project部分，引导学生完成语音相关的实际任务，如录制英语小故事、演讲等，提高学生的实际运用能力。

5.总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，鼓励学生继续努力，不断提高英语语音水平。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和模仿英语语音的能力，提高学生的语音准确性和流利度。

2.文化意识：通过语音学习，增强学生对英语国家文化特点的了解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过语音感知和区分英语单词、句子的能力，锻炼逻辑思维和语言理解力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-元音和辅音的发音规则：本节课的核心内容是让学生掌握英语中的基本元音和辅音发音，例如/a:/、/i:/、/p/、/b/等。教师需要通过生动的示例和练习，帮助学生熟练掌握这些音素的正确发音。

-音标的学习：教授国际音标系统，让学生能够通过音标正确拼读单词，如“cat”拼读为/kæt/，强调音标在单词发音中的重要性。

2.教学难点

-不易区分的元音：一些元音发音相似，学生容易混淆，如/i:/和/i/，/u:/和/u/。教师可以通过对比练习和听力训练，帮助学生辨别这些元音的区别。

-长短音的掌握：长短音的发音对初学者来说是一个挑战，如“ship”和“sheep”，教师可以通过示范发音和让学生模仿，以及设计针对性的练习，帮助学生准确掌握长音和短音的发音。

-辅音的浊音和清音区分：如/p/和/b/，/t/和/d/，学生往往难以区分浊音和清音的发音。教师可以通过对比发音器官的位置和使用镜子观察嘴唇和舌头的位置，帮助学生感受和区分这些辅音的发音。

-连读和语调：英语中的连读和语调对于中国学生来说是较难掌握的，如“Let'sgo”中的“/ts/”连读。教师可以通过播放原声录音，让学生跟读和模仿，以及设计相关的语调练习，帮助学生提高流利度和自然度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：英语学习软件（如RosettaStone）、在线语音练习网站、英语学习APP

-教学手段：音频播放、视频播放、实物展示、卡片游戏、语音录制工具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括元音和辅音的发音规则示例和练习。

-设计预习问题：设计问题如“你能区分哪些元音和辅音的发音？”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习完成情况，及时提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，如音标表和发音示例，理解发音规则。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索发音规则。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放英语原声视频，引出本节课的发音主题。

-讲解知识点：讲解元音和辅音的发音规则，辅以例词和音标。

-组织课堂活动：分组练习发音，进行角色扮演，模仿不同发音。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与发音练习和角色扮演，实践发音技巧。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论发音的难点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解发音规则，确保学生理解。

-实践活动法：通过发音练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组练习，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与发音相关的练习题，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成发音练习题，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深化对发音规则的理解。

-反思总结：学生对自己的发音练习进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固发音知识，提高发音准确性。

-拓宽知识视野，提升自主学习能力。

-培养学生的问题解决能力和自我提升意识。知识点梳理1.元音发音规则

-短元音：/æ/如cat,bat

-长元音：/i:/如see,meet

-双元音：/eɪ/如say,play

-元音组合：/ai/如night,light

-元音浊音：/ʌ/如cup,run

-元音清音：/u:/如blue,shoe

2.辅音发音规则

-清辅音：/p/如pat,pet

-浊辅音：/b/如bat,bed

-清辅音：/t/如tap,ten

-浊辅音：/d/如dad,den

-清辅音：/k/如cat,key

-浊辅音：/g/如go,girl

3.音标学习

-音标是表示音素的一种符号系统，它可以帮助我们准确拼读单词。

-音标分为元音音标和辅音音标，每个音标对应一个特定的音素。

-例如：/kæt/对应单词"cat"，/dɒg/对应单词"dog"。

4.发音技巧

-重音：在单词中，某些音节会比其他音节发音更响亮，称为重音。

-连读：在连贯的英语句子中，某些单词的音素会连在一起读。

-语调：英语句子的音调变化，可以表达不同的语气和情感。

5.语音练习

-单词拼读：学生需要练习正确拼读单词，如"ship"和"sheep"的区分。

-句子朗读：学生需要练习朗读句子，注意重音、连读和语调。

-模仿录音：通过模仿原声录音，提高发音的准确性和自然度。

6.语音游戏和活动

-发音竞赛：组织学生进行发音比赛，提高学生的积极性和兴趣。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生在实际语境中练习发音。

-卡片游戏：使用卡片进行发音练习，增加学习的趣味性。

7.语音评估

-自我评估：学生通过录音自己的发音，与原声录音进行比较，自我评估发音的准确性。

-同伴评估：学生之间相互评估发音，提供反馈和建议。

-教师评估：教师定期评估学生的发音，提供专业的指导和反馈。

8.语音拓展

-学习英语国家的语音特点，如美式发音和英式发音的差异。

-了解不同地区的英语口音，如澳大利亚英语、加拿大英语等。

-探索语音在语言学习中的重要性，以及如何通过语音提高英语水平。

9.语音实践

-录制英语小故事：学生录制自己的英语小故事，练习语音技巧。

-演讲练习：学生进行英语演讲，锻炼发音和语言表达能力。

-英语歌曲学唱：通过学唱英语歌曲，提高发音的准确性和流利度。

10.语音文化

-了解英语国家的语音文化，如韵律诗、押韵词等。

-探索语音在跨文化交流中的作用，如如何通过语音减少沟通障碍。

-学习英语中的俚语和习惯用语，以及它们的发音特点。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入语音识别技术：在课堂上使用语音识别软件，让学生实时得到发音反馈，提高发音准确性。

2.创设真实语境：通过模拟情景对话和角色扮演，让学生在真实的语言环境中练习发音，增强学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动，导致教学效果受到影响。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖期末考试，忽视了学生在学习过程中的进步和成长。

3.教学资源不足：课堂上的教学资源有限，无法满足不同学生的学习需求，尤其是对于发音困难的学生的个性化辅导。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多互动性强的课堂活动，如小组竞赛、个人展示等，激发学生的参与热情，确保每个学生都能积极参与到课堂学习中。

2.多元化教学评价：引入形成性评价，如课堂表现、语音练习记录等，关注学生在学习过程中的进步，给予更全面的评价。

3.丰富教学资源：利用网络资源，如在线发音教程、英语学习APP等，为学生提供更多的学习资源，特别是为发音困难的学生提供个性化的辅导材料。

在今后的教学工作中，我将继续探索更多的教学特色和创新方法，如结合现代教育技术，开发互动性更强的教学活动。同时，我会更加关注教学中存在的问题，通过不断反思和改进，提升教学质量。我会努力完善教学管理，确保每个学生都能在课堂上得到足够的关注和指导。此外，我还会探索与家长的沟通渠道，共同关注学生的语音学习进度，形成家校共育的良好环境。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生掌握英语发音，提升他们的语言能力。板书设计①发音规则

-元音发音：/æ/、/i:/、/eɪ/、/ai/、/ʌ/、/u:/

-辅音发音：/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/

-音标表示：/kæt/、/dɒg/、/bɪt/、/fʊt/

②重点词汇