Unit 5 animal friends Lesson 4 说课稿 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit5animalfriendsLesson4说课稿2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册一、设计意图

本节课的设计意图在于通过冀教版七年级英语上册Unit5animalfriendsLesson4的学习，让学生掌握有关动物朋友的基本词汇和句型，培养学生对动物的兴趣和保护意识。同时，通过情景对话和互动活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力，使学生在真实的语境中运用所学知识。本节课内容紧密联系学生的生活实际，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的英语素养。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本课所学词汇和句型描述自己喜欢的动物朋友，并能就动物特点进行简单交流。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们对动物的喜好和态度，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析、比较，提高对动物特征的理解和判断能力，培养创新思维。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，运用所学知识解决实际问题，提高自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语发音规则、简单句型和日常交流用语。他们对动物有一定的认识，能够识别常见的动物单词。

2.学生对动物充满兴趣，喜欢参与与动物相关的活动。他们的学习能力强，喜欢互动和游戏化的学习方式。部分学生可能偏好视觉或听觉学习，而有的学生则更善于通过实践和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些不常见的动物单词发音不准确，理解动物特征描述的句型时存在困难，以及在口语表达时可能会感到紧张和缺乏自信。此外，将所学知识应用到实际情境中，如模拟动物对话，可能会让学生感到不适应。四、教学资源

-冀教版七年级英语上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-动物图片或卡片

-简单动物玩具或模型

-录音机或音频播放设备

-互动式白板或黑板

-教学PPT

-口语练习活动指南五、教学过程设计

**一、导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：教师展示一张动物园的图片，让学生观察并说出他们看到的动物。

2.提出问题：教师提问：“你们喜欢哪些动物？为什么？”鼓励学生用英语简单描述自己喜欢的动物。

3.引出主题：教师总结学生的回答，并引导进入本课主题：“今天我们将学习如何描述我们的动物朋友。”

**二、讲授新课（用时15分钟）**

1.呈现新课内容：教师使用PPT展示本课的生词和句型，如：“Ihavea...Itis...”等。

2.解释词汇：教师通过图片和动作解释生词，如展示动物图片并说出单词，确保学生正确理解。

3.示范句型：教师用简单的例句展示如何使用新句型，并让学生跟读。

4.分组练习：学生分成小组，根据教师提供的动物卡片，用新句型进行描述。

**三、巩固练习（用时10分钟）**

1.单词拼写游戏：教师随机说出动物单词，学生快速写下单词，检查拼写。

2.角色扮演：学生两人一组，一个扮演动物，另一个描述这个动物。然后交换角色。

3.小组讨论：学生小组讨论他们最喜欢的动物，并使用新学的句型进行描述。

**四、师生互动环节（用时10分钟）**

1.问答游戏：教师提问，学生用完整句子回答。例如，教师问：“Whatanimalsdoyoulike?”学生回答：“Ilikedogs.Theyarefriendlyandcute.”

2.猜谜游戏：一个学生描述一个动物，其他学生猜测是哪个动物。描述和猜测都用英语进行。

3.互动式白板：教师邀请学生在白板上画出自己的动物朋友，并用英语描述。

**五、课堂提问与总结（用时5分钟）**

1.教师提问：“你们今天学到了什么？如何用英语描述你们的动物朋友？”

2.学生分享自己的学习心得。

3.教师总结本课重点，并鼓励学生在课后继续练习。

**六、作业布置（用时不超过5分钟）**

-让学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，并尝试使用本课所学的词汇和句型。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过游戏和活动让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时确保教学内容紧扣重难点，促进核心素养能力的发展。六、学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.词汇掌握：学生能够准确拼读和书写本课所学的动物单词，如dog,cat,rabbit等，并能正确使用这些单词描述动物特征。

2.句型应用：学生能够熟练运用“Ihavea...Itis...”等句型，用英语描述自己喜欢的动物，提高了句子构建能力。

3.口语表达：通过课堂上的互动和角色扮演活动，学生的口语表达能力得到提升，能够更加自信地用英语进行交流。

4.听力理解：学生在课堂提问和游戏环节中，能够听懂并理解教师和同伴的英语提问及描述，提高了听力理解能力。

5.互动交流：学生在小组讨论和互动游戏中，学会了如何与同伴合作，共同完成任务，增强了团队合作能力。

6.文化意识：通过学习不同文化背景下人们对动物的喜好和态度，学生拓宽了视野，提高了跨文化交际意识。

7.创新思维：在描述动物的过程中，学生尝试使用不同的词汇和句型，展现了创新思维。

8.自主学习：学生在课后完成关于自己最喜欢的动物的短文，提高了自主学习能力。

9.知识运用：学生在实际情境中，如家庭、学校等，能够运用所学知识描述动物，实现了知识迁移。

10.兴趣激发：学生对动物的兴趣得到进一步激发，更加热爱大自然和动物，有助于培养良好的生态环境意识。七、板书设计

①重点知识点：本节课重点板书动物名称，如dog,cat,rabbit等，以及形容词描述动物特征的词汇，如friendly,cute,big等。

②重点词：板书关键动词have和be，以及用于描述动物的形容