Module 9 Unit 2 What's your favourite sport （说课稿） -2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module9Unit2What'syourfavouritesport（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册一、设计思路

本节课以“Module9Unit2What'syourfavouritesport？”为主题，针对一年级学生的认知特点和兴趣，结合外研版（一起）英语一年级下册教材，设计以下教学思路：

1.通过图片、实物等直观教具，激发学生兴趣，导入本节课的主题。

2.通过歌曲、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握生词和句型。

3.设计互动环节，让学生在小组活动中练习运用所学知识，提高口语表达能力。

4.通过课堂小结，巩固所学内容，为下一节课做好铺垫。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本节课所学的运动类单词及询问他人喜好运动项目的句型。

2.文化意识：通过了解不同运动项目的特点，增强学生对体育运动的兴趣，提升对健康生活方式的认识。

3.思维品质：鼓励学生在小组讨论中积极思考，培养合作意识和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、主动参与课堂活动的习惯，提高学习英语的兴趣和自信心。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握运动类单词，如：swimming,football,basketball,running等。

②学会运用句型“What'syourfavouritesport?”和回答“Myfavouritesportis...”进行日常交流。

2.教学难点

①正确拼读和发音运动类单词，尤其是含有特殊音素的单词，如：swimming中的“sw”和“ing”音。

②在真实语境中灵活运用所学的句型进行提问和回答，注意时态和语态的正确使用。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲练结合法：通过教师讲解与学生练习相结合，让学生在实践中掌握知识。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，通过合作交流提高语言运用能力。

3.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在模拟情境中自然地使用目标语言。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片和动画，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行人机对话练习，增加学生的听说机会。

3.网络资源：适当引入网络资源，如在线视频、游戏等，丰富教学形式，提高教学效率。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括运动类单词的发音视频和句型使用的例句，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“Module9Unit2What'syourfavouritesport？”课题，设计问题如“你能列举出三种运动并正确拼读吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频资料，学习运动类单词和句型的正确发音和使用。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，尝试拼读单词，并记录下自己理解的内容和疑问。

提交预习成果：学生将预习的笔记和发音练习的录音提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触和熟悉本节课的内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段运动会的视频，引出课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解运动类单词的发音要点和句型的使用场合，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生在小组内分享自己最喜欢的运动，并使用目标句型进行交流。

解答疑问：在学生练习过程中，及时解答他们的疑问，指导正确的发音和句型使用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解学习单词和句型。

参与课堂活动：学生在小组内积极讨论，使用所学句型进行交流，提高口语能力。

提问与讨论：学生在遇到困难时勇于提问，与同学和老师共同讨论，解决疑惑。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握单词和句型的正确用法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际交流中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与运动类单词和句型相关的作业，如编写小对话或日记，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与运动相关的英语学习网站和视频，鼓励学生进一步学习和了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过编写对话或日记来巩固单词和句型的使用。

拓展学习：学生利用老师提供的资源进行自学，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

作用与目的：六、教学资源拓展

拓展资源：

1.运动项目介绍：收集不同运动项目的英文名称、起源、规则和著名运动员等信息，如足球（football）、篮球（basketball）、游泳（swimming）、跑步（running）等。

2.运动会场景：提供一些运动会的图片和视频资料，展示不同运动项目的比赛场景，让学生对各种运动有更直观的认识。

3.运动与健康：搜集关于运动对健康益处的资料，包括运动对身心发展的影响，以及如何通过运动保持健康的生活方式。

4.体育赛事英语：整理一些常见的体育赛事英语术语，如“finals”（决赛）、“semi-finals”（半决赛）、“bronzemedal”（铜牌）等，以及相关赛事的简单介绍。

5.运动员励志故事：收集一些著名运动员的励志故事，如迈克尔·乔丹（MichaelJordan）、李娜（LiNa）等，激发学生的斗志和兴趣。

拓展建议：

1.让学生选择一个最喜欢的运动项目，用英语进行介绍，包括运动项目的起源、规则和自己的喜好原因。

2.鼓励学生观看运动会视频，并尝试用英语描述比赛场景和运动员的表现。

3.组织学生进行小组讨论，分享运动对健康的益处，以及自己如何通过运动保持健康的生活方式。

4.设计一个简单的体育赛事角色扮演活动，让学生使用所学的体育赛事英语术语进行交流和讨论。

5.让学生阅读运动员励志故事，并写一篇英语短文，介绍故事中的运动员以及他们的励志之处。

1.运动项目介绍

-让学生选择一个运动项目，用英语介绍其起源、规则和著名运动员。

-教师可以提供一些关键词汇和句型，帮助学生更好地表达自己的观点。

2.运动会场景

-学生观看运动会视频后，用英语描述比赛场景和运动员的表现。

-教师可以引导学生使用本节课所学的运动类单词和句型进行描述。

3.运动与健康

-学生通过阅读资料，了解运动对健康的益处，并在小组内分享自己的看法。

-教师可以组织学生进行讨论，探讨如何通过运动保持健康的生活方式。

4.体育赛事英语

-学生学习体育赛事英语术语，并在角色扮演活动中使用这些术语。

-教师可以设计一些情境，让学生在实际语境中运用所学的术语。

5.运动员励志故事

-学生阅读运动员励志故事，并写一篇英语短文，介绍故事中的运动员和他们的励志之处。

-教师可以提供一些写作指导和评价标准，帮助学生提高写作水平。七、内容逻辑关系

①重点知识点

-运动类单词的学习：如football,basketball,swimming,running等。

-喜好询问句型“What'syourfavouritesport?”及回答句型“Myfavouritesportis...”的掌握。

②重点词汇

-与运动相关的动词和名词：play,watch,like,sport,game等。

-运动类名词：football,basketball,swimming,running