三年级品德与社会下册 说声“谢谢”说课稿3 人教新课标版

三年级品德与社会下册说声“谢谢”说课稿3人教新课标版主备人备课成员教材分析“说声‘谢谢’”是三年级品德与社会下册中的一篇教学内容。本节课旨在引导学生学会在日常生活中表达对他人的感激之情，培养感恩意识。教材通过生动的案例和情境，让学生认识到在不同的场合和情况下，如何恰当地表达感谢，从而增进人际关系的和谐。本节课与学生的生活实际紧密相连，易于引发学生的共鸣，提高他们的品德素养。核心素养目标1.情感态度与价值观：培养感恩意识，学会珍惜与尊重他人给予的帮助和支持。

2.社会适应能力：掌握在不同情境下恰当表达感谢的方法，增强与人交往的自信心和沟通能力。

3.思辨能力：通过案例分析和讨论，提高观察、分析和解决问题的能力，学会在现实生活中运用所学知识。重点难点及解决办法重点：学会在不同场合恰当地表达感谢，培养感恩意识。

难点：引导学生将感恩意识转化为实际行动，并在生活中灵活运用。

解决办法与突破策略：

1.通过创设多种生活情境，让学生在模拟互动中自然地表达感谢，如角色扮演、情景剧等，以此加深学生对感恩表达的理解。

2.结合教材中的案例，引导学生讨论和分享自己生活中的感恩故事，激发学生的情感共鸣。

3.设计实践活动，如制作感谢卡、写感谢信等，让学生在实践中学会如何表达感谢。

4.鼓励学生在家中或学校尝试表达感谢，并分享成功经验，增强学生的自信心和实际操作能力。

5.定期进行评价和反馈，让学生意识到感恩行为的重要性和实际效果，形成长期的良好习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版三年级品德与社会下册课本，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：收集表达感谢的图片、视频和音频资料，以及相关的感恩故事文本。

3.实验器材：无。

4.教室布置：准备分组讨论区，以便学生进行小组交流和分享。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段视频，展示人们在不同场合表达感谢的情景。

-提出问题：观看视频后，引导学生思考“在这些情境中，你听到了哪些词语？为什么他们会说这些词语？”

-学生分享：邀请学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出本节课的主题“说声‘谢谢’”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教学目标明确：让学生理解感恩的重要性，学会在不同场合表达感谢。

-案例分析：讲解教材中的案例，引导学生讨论案例中的人物是如何表达感谢的。

-方法指导：教授不同的感谢表达方式，如口头表达、书面表达、肢体语言等。

-情境模拟：分组进行角色扮演，模拟不同的生活场景，让学生尝试表达感谢。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习表达：每个小组选一个情境，小组成员轮流表达感谢，其他成员给予反馈。

-讨论交流：讨论在不同情境下表达感谢的注意事项，如何让感谢更真诚和自然。

-教师点评：教师对学生的表达进行点评，给予肯定和改进建议。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-小组展示：每组选派一名代表，向全班展示本组的感谢表达练习。

-全班投票：全班同学对每个小组的表现进行投票，选出最佳感谢表达。

-教师总结：教师总结学生的表现，强调感恩表达的重要性，并鼓励学生在生活中实践。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：引导学生思考“在日常生活中，你还有哪些地方可以表达感谢？”

-学生回答：学生分享自己的思考和计划，教师给予肯定和鼓励。

6.结束语（用时1分钟）

-教师总结：强调感恩表达对人际关系和自身成长的重要性。

-布置作业：要求学生在接下来的日子里，至少向三个人表达感谢，并记录下来。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过情境模拟、讨论交流等形式，让学生在实践中学会感恩表达，同时培养他们的情感态度和价值观。知识点梳理一、感恩的意义

1.感恩的定义：感恩是对他人给予的帮助和支持表示感激的一种情感和行为。

2.感恩的重要性：感恩有助于增进人际关系，促进社会和谐；感恩使人更加珍惜所拥有的，激发奋发向上的动力。

二、感恩的表达方式

1.口头表达：通过言语表达感谢，如说“谢谢”、“非常感谢”等。

2.书面表达：通过信件、卡片、邮件等形式表达感谢。

3.肢体语言：通过微笑、拥抱、鞠躬等肢体动作表达感谢。

三、感恩的场景及具体做法

1.家庭场景：对父母、长辈、兄弟姐妹等家庭成员给予的帮助表示感谢。

-具体做法：在家庭生活中，主动承担家务，关心家人，用言语和行动表达感谢。

2.学校场景：对老师、同学、学校工作人员给予的帮助表示感谢。

-具体做法：认真听讲，积极参与课堂活动，尊敬老师，团结同学，关心学校的发展。

3.社会场景：对社会各界人士给予的帮助表示感谢。

-具体做法：遵守社会公德，尊重他人，关爱弱势群体，用行动回馈社会。

四、感恩的心态与习惯

1.知足常乐：珍惜所拥有的，不盲目攀比，学会满足。

2.常怀感恩之心：在日常生活中，时刻保持感恩的心态，关注他人的付出。

3.养成感恩习惯：将感恩融入生活，形成良好的生活习惯。

五、感恩与人际关系

1.感恩与友谊：感恩有助于增进友谊，使人际关系更加和谐。

2.感恩与亲情：感恩有助于加强亲情关系，使家庭更加和睦。

3.感恩与社会：感恩有助于促进社会和谐，减少矛盾和冲突。

六、感恩的实践与拓展

1.个人实践：将感恩融入日常生活，关注他人的需求，主动提供帮助。

2.社会实践：参与公益活动，关爱弱势群体，回馈社会。

3.家庭教育：家长以身作则，教育孩子学会感恩，培养良好的家庭氛围。教学反思与总结这节课“说声‘谢谢’”总的来说，我认为达到了预期的教学目标。在教学过程中，我尝试了多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学会感恩表达。以下是我对这节课的反思与总结：

教学反思：

1.教学方法方面，我通过创设情境、案例分析和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在参与中自然地表达感谢。但我也发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对学生的分组不够合理，或者是讨论主题不够吸引他们。

2.教学策略方面，我注重了学生的个体差异，尽量让每个学生都有机会表达自己的观点。但在实际操作中，我发现有些学生仍然不敢开口，可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。我应该在课堂上给予这些学生更多的鼓励和支持。

3.教学管理方面，我努力营造了一个和谐、轻松的课堂氛围，但有时在维持课堂秩序方面还需加强。例如，在小组讨论环节，有些学生可能会脱离主题，这时我需要及时引导他们回归正题。

教学总结：

1.学生在知识方面，通过这节课的学习，他们了解了感恩的定义、表达方式以及在各种场景下的具体做法。在课堂练习中，大部分学生能够运用所学知识，恰当地表达感谢。

2.学生在技能方面，通过参与课堂活动，他们的表达能力和沟通能力得到了一定的提升。在小组讨论和课堂提问环节，学生能够主动表达自己的观点，与同学互动。

3.学生在情感态度方面，通过这节课的学习，他们更加认识到感恩的重要性，并表示愿意在日常生活中践行感恩。

针对教学中存在的问题和不足，我提