二年级品德与生活上册 收获的感觉真好说课稿1 北师大版

二年级品德与生活上册收获的感觉真好说课稿1北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《收获的感觉真好》

2.教学年级和班级：二年级品德与生活上册，北师大版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过学习《收获的感觉真好》，让学生体会到付出努力后收获的喜悦，培养他们珍惜成果、感恩他人的情感。课程内容与课本紧密相连，旨在帮助学生形成正确的价值观，提高品德素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生良好的情感态度价值观，提升个人品质与社会能力。具体包括：

1.情感态度：引导学生体验收获的喜悦，激发学生珍惜劳动成果的情感，培养感恩意识。

2.个人品质：通过参与实践活动，培养学生的责任感和合作精神。

3.社会能力：学会分享和表达收获的喜悦，增强与人沟通、交流的能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解“收获”的概念，认识到收获不仅仅是物质上的，还包括精神上的成长和体验。

②引导学生通过实际行动体验劳动的过程，感受劳动带来的快乐和收获的喜悦。

2.教学难点

①如何让学生深刻理解付出与收获的关系，明白只有付出努力才能收获成果。

②如何设计生动有趣的教学活动，让学生在实践中感受到合作的重要性，培养他们的团队精神。

③引导学生学会感恩，懂得珍惜他人的劳动成果，并将其转化为日常生活中的具体行为。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线互动平台

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、实践活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的收获场景图片（如丰收的果实、学习成果的展示等），引发学生对收获的好奇和兴趣。

-回顾旧知：询问学生是否有过收获的经历，让他们分享自己的收获故事，引导学生思考收获的意义。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍“收获”的概念，包括物质收获和精神收获，强调付出努力与收获的关系。

-举例说明：通过讲解一些典型的收获案例，如农民种植庄稼、学生努力学习取得好成绩，帮助学生理解收获的含义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在学习和生活中如何付出努力并收获成果，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置一个简单的实践任务，如小组合作完成一个小型种植项目，让学生亲身体验从播种到收获的过程。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，引导学生思考如何更好地合作与付出。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调付出与收获的关系，以及珍惜和感恩他人劳动成果的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道作业：让学生回家后，与家人分享本节课学到的内容，并记录下自己的一次收获经历，下节课分享给全班同学。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《收获的喜悦》、《劳动的价值》等与收获和劳动相关的儿童读物。

-视频资源：关于农民种植、丰收的纪录片，以及学生努力学习取得成就的励志视频。

-实践资源：联系当地的农场或社区，组织学生参观体验真实的种植和收获过程。

-网络资源：利用学校图书馆或教育资源中心，提供与收获、劳动相关的电子书籍和文章。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的儿童读物，通过故事了解不同类型的收获和劳动的意义。

-观看纪录片：组织学生在课堂或课后观看纪录片，通过真实的案例了解收获的过程和价值。

-实践体验：组织学生参与农场体验活动，让他们亲身体验劳动的辛苦和收获的喜悦。

-主题写作：鼓励学生以“收获”为主题，撰写自己的收获故事或感悟，进行交流和分享。

-家庭作业：建议学生在家中与家人一起完成一次小型的种植或制作活动，记录过程和收获，增强家庭与学校教育的联系。

-互动讨论：利用学校的在线互动平台，组织学生进行关于收获和劳动的讨论，分享彼此的见解和体验。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助清理社区环境，体验劳动带来的成就感和收获。

-研究项目：引导学生进行与收获相关的科学研究项目，如调查不同植物的生长过程，理解收获背后的科学原理。

-感恩教育：通过组织感恩主题活动，让学生学会珍惜和感恩他人的劳动成果，培养良好的品德素养。教学反思与改进在完成了《收获的感觉真好》这一节课的教学后，我进行了深入的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，在设计活动时，我发现学生们对于收获的概念有了初步的理解，但在将这一概念与日常生活实际结合方面，他们还存在一定的困难。我意识到，可能是因为我在举例说明时，没有足够贴近学生的生活经验。因此，我计划在未来的教学中，更多地使用学生熟悉的例子，比如在学校的运动会中取得的成就，或者在家中帮助父母做家务后的收获感。

其次，我在课堂互动环节中发现，一些学生在表达自己的收获体验时显得有些害羞和不确定。这让我思考，是否在课堂上给予他们的支持和鼓励不够。为此，我打算在下一堂课中，设置更多的小组合作活动，让学生在小组内部先进行分享，然后再向全班展示，这样可以帮助他们建立自信。

此外，我也注意到，在巩固练习环节，有些学生对于实践任务的理解并不深刻，他们可能只是完成任务，而没有真正体会到劳动的过程和收获的意义。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加一些引导学生反思和分享的环节，比如让学生在完成种植任务后，写下自己的感受和体会。

1.使用更多贴近学生生活的例子，让学生更容易理解和接受收获的概念。

2.增加小组合作活动，让学生在小组内部分享和讨论，以提高他们的表达能力和自信心。

3.在实践任务中，加入更多的反思和分享环节，帮助学生深入理解收获的意义。

4.在课堂上创造更加轻松和鼓励的氛围，让学生敢于表达自己的看法和感受。

5.与家长沟通，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进孩子对收获的理解和体验。板书设计1.重点知识点

①收获的定义与分类：物质收获、精神收获

②收获的过程：付出努力、耐