2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第2框 做更好的自己说课稿 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己说课稿新人教版一、教学内容

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元《成长的节拍》中第三课《发现自己》的第2框《做更好的自己》。本节课主要内容包括：认识自己的优点和不足，学会用发展的眼光看待自己，掌握自我完善的途径和方法，以及如何在日常生活中做更好的自己。通过学习，帮助学生树立自信，提高自我认知，培养良好的道德品质和行为习惯。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我认知与个人发展能力，具体包括：1）提升学生反思与评价自我的能力，使其能够客观认识个人优势与不足；2）培养学生自我激励与自我完善的意识，引导他们设定合理目标并采取有效行动；3）增强学生的责任感与自我管理能力，使其在日常生活和学习中能够自觉践行社会主义核心价值观，成为具有良好道德品质的社会成员。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过基本的道德规范和个人行为习惯的培养，对自我认知有初步的理解，能够简单地描述自己的性格特点和兴趣爱好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于青春期，对自我探索充满好奇，愿意表达和分享个人想法。他们在学习上具有一定的逻辑思维能力和团队合作能力，喜欢通过讨论、活动和实践来学习新知识。同时，这个年龄段的学生可能更偏好直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解如何做更好的自己时可能会遇到如何准确评估自我、如何设定实际可行的改进目标、如何坚持自我改进等挑战。此外，由于个性差异，部分学生可能在公开表达自己的看法和接受同伴反馈时感到不适。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：教学PPT、视频资料

3.教学材料：教科书、工作纸、反馈表格

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

5.辅助资源：班级微信群、校园网络平台五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们一起学习《做更好的自己》这一课。在开始之前，请大家先思考一个问题：你认为自己是一个怎样的人？请用几个词语来形容一下自己。

二、探究课文内容

2.现在，请大家打开教科书，翻到第2框《做更好的自己》。我们先来阅读课文的第一部分，思考：如何正确认识自己？

A.请一位同学朗读课文第一段，其他同学边听边思考。

B.请大家分享一下自己对这个问题的理解和感悟。

C.教师总结：正确认识自己，需要全面、客观地看待自己的优点和不足，既不高估自己，也不低估自己。

3.接下来，我们学习课文第二部分，探讨如何做更好的自己。

A.请大家阅读课文第二段，找出作者提出的建议。

B.教师提问：作者提出了哪些建议？请大家分别用简洁的语言概括。

C.教师总结：做更好的自己，需要我们明确自己的目标，发挥自己的优势，改进自己的不足，勇于尝试新事物。

4.现在，我们来实践一下课文中的建议。请大家分成小组，讨论以下问题：

A.小组内部分享自己的优点和不足，其他组员给予反馈。

B.根据反馈，每组选出一个代表，分享如何根据这些建议做更好的自己。

C.教师邀请几组同学在全班分享他们的讨论成果。

5.在大家分享的过程中，我发现很多同学都提到了自己的不足之处。那么，如何面对自己的不足呢？请同学们阅读课文第三段，找出作者给出的建议。

A.请一位同学朗读课文第三段，其他同学边听边思考。

B.教师提问：作者给出了哪些建议？请大家分别用简洁的语言概括。

C.教师总结：面对不足，我们要正视它，勇于改正，并从中汲取成长的动力。

6.现在，请大家结合自己的实际情况，思考以下问题：

A.你认为自己最大的不足是什么？

B.你打算如何改正这个不足？

C.教师邀请几名同学分享他们的思考。

7.最后，我们来谈谈如何持续地做更好的自己。请同学们阅读课文第四段，思考作者给出的建议。

A.请一位同学朗读课文第四段，其他同学边听边思考。

B.教师提问：作者给出了哪些建议？请大家分别用简洁的语言概括。

C.教师总结：持续做更好的自己，需要我们不断反思、调整和完善，形成良好的习惯。

8.现在，请大家结合自己的实际情况，制定一个做更好的自己的计划。计划应包括以下内容：

A.确定一个具体的目标。

B.列出实现目标的具体步骤。

C.设定一个时间期限，以及如何评估自己的进展。

D.教师邀请几名同学分享他们的计划。

三、总结与反思

9.通过今天的学习，我们知道了如何正确认识自己，如何做更好的自己。现在，请大家回顾一下本节课的内容，谈谈自己的收获。

A.教师提问：同学们，你们在本节课中学到了什么？

B.学生回答，教师给予肯定和鼓励。

10.最后，我想给大家留下一个作业：根据本节课的学习，结合自己的实际情况，写一篇关于《做更好的自己》的心得体会。要求：字数500字左右，内容真实、具体，有感悟。

11.好的，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够将所学运用到实际生活中，不断做更好的自己。下课！六、知识点梳理

1.正确认识自己的重要性

-知道每个人都有自己的优点和不足

-学会全面、客观地看待自己

-理解正确认识自己对于个人成长的意义

2.做更好的自己的方法

-明确个人目标和方向

-发挥自己的优势，充分利用个人资源

-改进不足，勇于面对并克服自己的弱点

-积极尝试新事物，勇于挑战自我

3.面对不足的态度和行动

-正视不足，不逃避，不否认

-改正不足，制定可行的计划和策略

-从不足中学习，将失败转化为成长的动力

4.持续做更好的自己的策略

-反思和自我监控，定期评估自己的行为和进步

-调整和完善个人计划，适应不断变化的环境

-培养良好习惯，形成稳定的行为模式

5.自我激励和自我管理

-学会自我激励，保持积极向上的心态

-增强自我管理能力，有效安排时间和精力

-培养责任感，对自己的行为负责

6.社会主义核心价值观的体现

-在做更好的自己的过程中，体现爱国、敬业、诚信、友善等价值观

-理解个人成长与社会发展的关系，积极贡献社会

7.个人成长与道德法治的关系

-理解遵守法律法规对个人成长的重要性

-学会运用道德法治知识来指导自己的行为

8.实践活动与个人成长

-通过参与班级和社区活动，提升个人综合素质

-学会在实践中学习和成长，增强实际操作能力

9.同伴互助与个人成长

-利用同伴资源，相互学习，共同进步

-学会倾听和接受他人的意见和建议

10.情感态度与价值观的培养

-培养积极向上的情感态度，对自我和他人持尊重和欣赏的态度

-确立正确的价值观，形成健康的人格特质七、教学反思与改进

在完成《做更好的自己》这一课的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。以下是我对本次教学活动的反思，以及未来教学中计划实施的改进措施。

首先，在设计课程导入时，我提出了一个开放性的问题，让学生描述自己。这个活动的设计旨在激发学生的自我认知，但我注意到，一些学生在描述自己时显得有些迷茫，似乎不太清楚自己的特点。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地引导学生进行自我探索，比如通过提供一些具体的引导性问题，帮助他们更深入地思考。

其次，在教学过程中，我安排了一个小组讨论的环节，让学生分享自己的优点和不足，并给予同伴反馈。虽然这个活动很受学生欢迎，但我发现一些学生在给予反馈时过于直接，可能会伤害到其他同学的感情。因此，我计划在未来的教学中加入一些指导，教给学生如何以建设性和敏感的方式进行反馈。

另外，我在课堂上使用了多媒体资源，如视频和PPT，来辅助教学。这些资源确实增加了课堂的趣味性，但我注意到一些学生在观看视频时可能会分散注意力。我打算在未来的教学中更加精炼地使用这些资源，确保它们能够真正为教学目标服务，而不是作为娱乐的手段。

1.在课程开始前，我会设计一些自我探索的练习，如填写个人特质表，帮助学生更清晰地认识自己。

2.在小组讨论环节，我会提供一些反馈的模板和指导原则，让学生学会如何以积极和尊重的方式给出反馈。

3.我会减少使用多媒体资源的时间，确保每个环节都有明确的教学目的，并且会适时地引导学生回顾和讨论视频内容，加深他们的理解。

4.我会定期进行教学评估，通过学生反馈、观察和作业表现来评估教学效果，并根据评估结果调整教学策略。

5.我计划在课程中加入更多的实践环节，如角色扮演和情景模拟，让学生能够在模拟的情境中实践如何做更好的自己。

6.最后，我会持续关注学生的个人成长，鼓励他们在课堂上分享自己的进步和挑战，以此形成一种积极向上的学习氛围。