Unit2 Lesson 6《Fun Time》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册

Unit2Lesson6《FunTime》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Lesson6《FunTime》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语一年级上册设计意图本节课以《FunTime》为主题，旨在通过生动有趣的游戏和活动，帮助学生巩固Unit2的核心词汇和句型，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。结合一年级学生的认知特点，本节课将以互动、趣味性强的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课程内容，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过参与游戏和活动，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行交流。

2.思维能力：通过互动和情景模拟，激发学生的创新思维和问题解决能力。

3.文化意识：通过了解英语国家的文化背景，增强学生对多元文化的理解和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励他们在课堂外积极使用英语进行交流和实践。重点难点及解决办法重点：掌握Unit2中的关键词汇和句型，如"Ihaveaball/bird/fish/rabbit"等，以及能够正确运用这些词汇和句型进行简单交流。

难点：学生在实际语言运用中可能出现的发音不准确、句型使用不当等问题。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示生动的图片和动画，帮助学生形象地理解词汇和句型。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实语境中练习使用目标语言。

3.个别辅导，针对发音不准确的学生进行一对一指导，加强语音练习。

4.创设轻松的学习氛围，鼓励学生大胆开口，减少犯错时的焦虑感。

5.定期进行小测验，及时反馈学生的学习情况，针对性地调整教学策略。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置具体任务，如寻找隐藏的物品，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，模拟生活场景，让学生在扮演中自然地练习目标语言。

3.利用多媒体资源，如歌曲、视频，增强课程的趣味性，提高学生的学习兴趣。

4.安排小组合作游戏，如接力问答，促进生生互动，提高团队协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场使用简单的英语问候，如"Hello,everyone.Howareyoutoday?"，营造轻松的英语学习氛围。

-利用学生已知的词汇，如"ball"、"bird"，进行快速问答，复习旧知识，为新课铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示新课的图片，引导学生学习新词汇"fish"、"rabbit"。

-使用TPR（全身反应法）教学法，边演示边让学生跟做，如做摸头、指物的动作，学习新句型"Ihaveafish/rabbit"。

-分组练习，每组学生用新学的词汇和句型进行角色扮演，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组游戏，如"Findthehiddenanimal"，学生在教室中寻找隐藏的动物玩具，并用英语描述位置。

-设置快速问答环节，教师提问，学生快速回答，巩固新学的词汇和句型。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的词汇和句型，邀请学生简单复述。

-点评学生在课堂上的表现，给予鼓励和肯定。

5.作业布置（5分钟）

-布置听力作业，让学生回家后听录音，模仿录音中的发音和语调。

-安排口语作业，要求学生与家长用今天学到的词汇和句型进行对话练习。学生学习效果学生学习效果

在完成Unit2Lesson6《FunTime》的学习后，学生将能够：

1.掌握并正确使用新词汇“fish”、“rabbit”以及复习旧词汇“ball”、“bird”。

2.熟练地运用句型“Ihavea…”进行自我介绍和描述。

3.通过角色扮演和游戏活动，提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。

4.在听力练习中，能够识别并理解新词汇和句型的发音，提高听力理解水平。

5.在口语练习中，能够自信地与他人用英语进行简单对话，增强口语表达能力。

6.通过与家长的互动作业，将所学内容运用到日常生活情景中，提高语言的实际运用能力。

7.增强对英语学习的兴趣，培养自主学习英语的习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

8.在小组合作中，提高团队协作能力和沟通技巧，学会分享和倾听他人的意见。

9.通过对英语国家文化的了解，拓宽视野，增强文化意识。

10.在教师的指导和同伴的帮助下，学会自我评价和反思，不断改进学习方法和策略。教学反思今天在Unit2Lesson6《FunTime》的课堂中，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。通过观察和学生的反馈，我感到有一些地方做得不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得角色扮演活动非常成功。学生们在模拟真实场景中使用英语，这不仅让他们感到有趣，而且也锻炼了他们的口语能力。他们似乎很享受这种互动，并且能够在轻松的环境中学习新词汇和句型。

然而，我也注意到在小组活动中，有些学生比较内向，不太愿意参与。我需要思考如何更好地鼓励这些学生加入进来，也许可以通过提供更多的个别指导或者调整小组分配来解决这个问题。

在巩固练习环节，我设计了一个寻找隐藏动物的游戏，学生们都积极参与，但我也发现有些学生在描述位置时仍然感到困难。这说明我们可能需要更多的时间来练习描述性的语言，以及如何更好地运用方位词汇。

此外，我意识到在课堂小结时，我应该更多地让学生来表达他们的学习成果。虽然我进行了简单的回顾，但让学生自己来复述和总结可能会加深他们的记忆和理解。

对于作业布置，我感到很满意，因为学生们回家后能够与家长进行互动，这不仅巩固了他们的学习，也让家长参与到孩子的学习过程中。但我也想知道家长对此的反应，以及是否有什么建议可以让我改进。板书设计①重点知识点：

-新词汇：fish、rabbit

-复习词汇：ball、bird

-句型：Ihavea...

②重点词：

-fish、