七年级英语上册 Module 5 My school day Unit 2 We start work at nine oclock说课稿 （新版）外研版

七年级英语上册Module5MyschooldayUnit2Westartworkatnineo’clock说课稿（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课的设计思路以学生为中心，结合七年级学生的认知水平和学习需求，通过情景创设、互动交流、实践应用等环节，引导学生学习Module5MyschooldayUnit2Westartworkatnineo'clock。课程首先通过图片和实际生活情境引入本节课的主题，让学生在真实语境中感知和运用目标语言。接着，通过听力训练、口语练习、角色扮演等活动，帮助学生掌握本节课的重点句型和词汇。最后，通过小组讨论和分享，巩固所学内容，提高学生的英语实际运用能力。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过听、说、读、写的实践活动，理解和运用本节课的词汇和句型，描述日常作息时间；文化意识——了解不同国家学校的作息时间，增强跨文化交流意识；思维品质——通过对比分析，培养批判性和创造性思维；学习能力——自主学习，合作探究，提高解决问题的能力。通过这些目标的实现，学生将能够更好地适应社会发展和国际交流的需求。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述学校日常作息时间的词汇和句型，如"Westartworkatnineo'clock"、"Wehavelunchattwelve"等。

②能够运用所学句型和词汇，正确表达自己的学校生活作息。

2.教学难点

①准确理解和运用与时间相关的介词，如"at"、"in"、"on"等。

②在实际语境中，灵活运用情态动词"can"、"may"等表达请求和允许，如"Canwegonow?"、"MayIcomein?"。

③区分不同时间表达方式，如使用"at"表示具体时间点，使用"in"表示时间段等。

④在口语交流中，能够自然流畅地使用目标语言描述日常作息，注意语音、语调的正确性。四、教学资源1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-英语课本

-白板

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习软件

3.信息化资源

-英语学习网站提供的听力材料

-电子版课文和练习

4.教学手段

-视频片段

-实物道具（如钟表模型）

-角色扮演卡

-小组讨论指南五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校日常作息时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道学校的一天通常是如何安排的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校日常作息的魅力或特点。

-简短介绍学校日常作息的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述学校日常作息时间的词汇和句型的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解描述学校日常作息时间的词汇和句型的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍这些词汇和句型的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解这些词汇和句型的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述学校日常作息时间的词汇和句型的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的描述学校日常作息时间的情境案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些词汇和句型的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些词汇和句型解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论学校日常作息时间的变化趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与学校日常作息时间相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述学校日常作息时间的词汇和句型的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述学校日常作息时间的词汇和句型的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括描述学校日常作息时间的词汇和句型的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调这些词汇和句型在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己学校日常作息时间的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-英语国家的学校作息时间介绍：提供一些英语国家的学校作息时间表，让学生了解不同文化背景下的学校生活安排。

-日常作息时间相关的英语歌曲或故事：选取一些与日常作息时间相关的英语歌曲或故事，如《TheDayoftheCat》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习相关词汇和句型。

-日常生活场景的英语对话：提供一些日常生活场景的英语对话，如早上起床、吃早餐、上学等，让学生在实际语境中运用所学知识。

-与时间管理相关的英语名言：收集一些关于时间管理的英语名言，如“Timeismoney”等，让学生在学习英语的同时，也能领悟到时间管理的重要性。

2.拓展建议

-让学生自主收集不同国家的学校作息时间表，进行对比分析，了解文化差异。

-组织学生进行角色扮演，模拟不同国家的学校生活场景，提高口语表达能力。

-鼓励学生创作关于日常作息的英语小故事或漫画，激发学生的创造力和想象力。

-引导学生关注时间管理，制定个人学习计划，提高学习效率。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学交流学习，拓展视野。

-让学生观看英语原声电影或动画片，关注影片中的日常作息场景，提高听力水平。

-建议学生利用网络资源，如英语学习网站、手机应用程序等，进行自主学习，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生参加英语竞赛或演讲活动，提高自己的英语综合素质。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了使用多媒体资源，如视频和音频，来增加课堂的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解日常作息时间的相关词汇和句型。

2.我还设计了一个角色扮演环节，让学生在模拟的学校生活场景中运用所学知识，这不仅提高了学生的口语表达能力，也增强了他们对英语学习的兴趣。

3.通过小组讨论的方式，我鼓励学生分享自己的学校生活经验，这样的同伴学习方式有助于学生之间的交流与合作，同时也提高了他们的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在使用新词汇和句型时仍然存在困难，可能是因为他们没有足够的实践机会来巩固这些知识。

2.在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者他们对自己的英语水平缺乏信心。

3.在课堂评价方面，我发现我过于依赖口头反馈，而忽视了书面评价的重要性，这可能导致学生对自身学习进步的认识不够清晰。

（三）改进措施

1.为了提高学生的实践机会，我计划在课后布置一些与课堂内容相关的家庭作业，让学生在家庭环境中练