三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.4《同学相伴》说课稿1 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.4《同学相伴》说课稿1新人教版一、教材分析

三年级道德与法治下册第一单元“我和我的同伴”中的1.4《同学相伴》，旨在引导学生在与同伴的交往中学会相互尊重、相互帮助，培养良好的同伴关系。本节课内容紧密联系学生的生活实际，通过生动的案例和活动，帮助学生认识到同学之间相互陪伴的重要性，以及如何在与同伴的互动中成长。本节课与教材的整体结构相呼应，符合三年级学生的认知水平和心理发展特点。二、核心素养目标

培养学生在集体生活中的社会性素养，增强与同伴友好相处的意识，提高合作与沟通能力；发展学生自我认知和自我调节的能力，使其能够在同伴交往中更好地认识自我、尊重他人；引导学生形成积极向上的同伴关系，培养责任感与同理心，促进个性全面发展。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握如何与同伴建立良好的关系，具体包括：

-学会尊重和关心同伴，例如通过分享学习用品、帮助同伴解决困难等行为体现关爱。

-学会倾听和表达，例如在小组讨论中，学生需要认真倾听他人意见，并能够清晰表达自己的看法。

-学会合作与分工，例如在小组活动中，学生需要明确自己的任务，并与同伴共同完成任务。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生在实际生活中运用所学知识，具体包括：

-学生可能难以理解“同理心”的概念，难点在于如何让学生体会到他人的感受，例如通过角色扮演活动，让学生体验在不同情境下同伴的感受。

-学生可能在实际操作中难以平衡个人意愿与集体利益，例如在小组活动中，学生可能坚持自己的观点，不愿意妥协。为此，可以通过设计具体的合作任务，让学生在实践中学会协商和调整。

-学生可能在表达自己的意见时缺乏自信，难点在于如何鼓励学生大胆表达。可以通过设置一些简单的问题，让学生在小组内先尝试回答，再在全班分享，逐渐增强自信心。四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究和小组合作学习，引导学生深入理解与同伴相处的原则。

2.教学活动

-角色扮演：通过模拟不同的同伴互动场景，让学生体验和讨论如何处理同伴间的关系问题。

-小组讨论：在小组内部分享个人与同伴相处的经历，讨论如何改进同伴关系。

3.教学媒体使用

使用多媒体课件展示案例研究，以及播放相关视频片段，以增强学生的直观感受和参与度。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你在学校里最好的朋友是谁？你们是怎样成为好朋友的？”来激发学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾在previouslessons中学到的关于友谊和合作的知识，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“同学相伴”，强调同伴关系的重要性，讲解如何建立和维护良好的同伴关系。

-举例说明：通过讲述一个关于同伴互助的感人故事，帮助学生理解同伴相伴的意义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在同伴交往中可能遇到的问题和解决方法，引导学生分享自己的经验和想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个小组活动，要求学生在小组内共同完成一个任务，如制作一个关于同伴关系的海报，以此加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保每个学生都能参与到活动中。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调与同伴友好相处的重要性，并提醒学生在日常生活中实践所学。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于自己与同伴相处的经历的文章，要求学生在文章中反思自己的行为，并提出改进的措施。六

六、知识点梳理

1.同伴关系的定义与重要性

-同伴关系是指年龄相仿的个体在相似环境中的相互作用和交往。

-同伴关系对于学生的社会性发展、情感支持和学业成就都具有重要影响。

2.建立良好同伴关系的原则

-尊重他人：尊重同伴的个性、兴趣和意见，避免嘲笑和歧视。

-互助合作：在学习和生活中互相帮助，共同完成任务和解决问题。

-沟通交流：通过有效的沟通，分享自己的想法和感受，理解他人的立场。

3.同伴间的冲突处理

-理解冲突的原因：分析冲突产生的背景，了解双方的需求和期望。

-解决冲突的方法：采用平和的方式表达自己的观点，倾听他人的意见，寻找双方都能接受的解决方案。

4.同伴关系的维护

-增强信任：通过一贯的诚信行为，建立和维护同伴间的信任。

-保持适当距离：尊重个人空间，避免过度依赖或干涉。

-积极互动：通过共同的活动和交流，增进彼此的了解和感情。

5.同伴欺凌的识别与防范

-识别欺凌行为：包括言语欺凌、身体欺凌和社交欺凌等。

-防范欺凌策略：提高自我保护意识，寻求教师和同伴的帮助，建立健康的同伴关系。

6.同伴间的支持与帮助

-提供情感支持：在同伴遇到困难时，给予安慰和鼓励。

-分享学习经验：互相分享学习方法和技巧，共同提高学业水平。

-促进社会融入：帮助新同学融入集体，建立新的友谊。

7.同伴关系的自我反思

-反思自己的行为：思考自己在同伴关系中的行为模式和影响。

-评估同伴关系：评估自己与同伴的关系状况，识别需要改进的方面。

-设定改进目标：根据反思和评估的结果，设定具体的改进目标和计划。七、教学反思与总结

今天的课堂，我教授了《同学相伴》这一课，通过与学生们的互动，我看到了他们在理解同伴关系方面的进步，也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，让学生通过角色扮演和小组讨论来深入理解课程内容。我发现，角色扮演活动极大地激发了学生的参与热情，他们能够在模拟的情境中自然地表达自己的观点和情感。但同时，我也注意到在小组讨论中，有些学生可能因为害羞或自信心不足而没有积极参与。下次，我计划在小组讨论前，给予这些学生更多的鼓励和支持，也许可以设置一些更加简单的问题让他们开始，逐步建立自信。

策略上，我使用了多媒体课件来展示案例，这帮助学生更直观地理解了抽象的概念。然而，我也发现有些学生在观看视频时可能过于关注娱乐性，而忽略了视频中的教育意义。未来，我会在播放视频前明确地指出观看的目的，并在观看后引导学生进行思考和讨论，以确保他们能够从视频中学到相应的知识点。

在课堂管理方面，我注意到在小组活动时，有些小组的讨论声音过大，影响了其他小组的学习。我及时进行了干预，调整了小组的位置和讨论的音量。但我也意识到，我应该在一开始就设立明确的规则，以避免此类问题的发生。

从学生的收获来看，他们对于同伴关系的理解有了明显的提升。他们能够认识到在集体中相互尊重、相互帮助的重要性，并在小组活动中展现出合作精神。但我也发现，有些学生在处理同伴间的冲突时仍显得有些手足无措。为此，我计划在后续的课程中加入更多关于冲突解决技巧的教学，帮助学生学会以更成熟的方式处理同伴间的矛盾。

总体来说