2023三年级英语上册 Unit 2 Friends and Colours Again,Please说课稿 冀教版（三起）

2023三年级英语上册Unit2FriendsandColoursAgain,Please说课稿冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023三年级英语上册Unit2FriendsandColoursAgain,Please》是冀教版（三起）英语教材中的一个单元，本单元主要围绕“朋友和颜色”这一主题展开。通过学习本单元，学生将掌握与朋友相关的词汇和表达，以及颜色单词。此外，本单元还重点训练学生在日常交流中礼貌地提出请求和回答的能力。本节课旨在让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语听说能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生正确运用英语进行交际的能力，能够在实际情境中熟练使用本单元所学的词汇和句型。

2.文化意识：通过学习关于朋友和颜色的内容，增强学生对不同文化背景中朋友关系的理解，以及对颜色在不同文化中的象征意义的认识。

3.思维品质：鼓励学生在交流中观察、分析和比较，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学生对英语学习的兴趣，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习过一些基本的英语问候语和简单的日常用语，对颜色单词有初步的认识，能够识别和说出常见的颜色。此外，他们可能已经能够用英语简单地介绍自己的朋友。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢游戏和互动活动。他们在英语学习上具有一定的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间有限。学生倾向于通过视觉和听觉学习，喜欢通过歌曲、故事和角色扮演等生动有趣的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在记忆新词汇和句型方面遇到困难，尤其是在发音和拼写上。此外，由于语言环境的限制，学生在实际应用中可能会感到不自信，对英语交流中的语法和语用规则理解不深，可能会出现表达不流畅或错误的情况。在课堂活动中，一些内向或胆怯的学生可能不愿意主动参与交流和表达。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的参与意识和交流欲望。

2.情境教学法：创造真实或模拟的语言环境，让学生在具体的情境中学习和使用英语。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，引导学生通过完成任务来达到学习目标。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画和视频等资源，直观展示课程内容，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式英语学习软件，提供个性化的学习体验，帮助学生巩固所学知识。

3.网络资源：利用网络平台，如在线词典和英语学习网站，为学生提供丰富的学习材料和自我检测工具。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场以一首关于颜色的英文歌曲导入，如《ColorSong》。

-教师通过歌曲中的颜色单词与学生互动，询问他们认识哪些颜色，以及他们在生活中常见哪些颜色的物品。

-利用学生的回答，自然过渡到本课的主题“FriendsandColoursAgain,Please”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示本课的生词卡片，包括颜色单词和关于朋友的词汇，如“friend”、“again”、“please”等。

-通过PPT展示真实的物品图片，让学生指出并说出它们的名字和颜色。

-利用情景对话，如“Canyougivemetheredapple,please?”，教授如何礼貌地提出请求和回答。

-教师进行示范，然后让学生模仿并练习对话。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分成小组，每个小组有一个“小小老师”，负责教其他组员本课的新词汇和句型。

-教师在教室中走动，监督并指导学生的互动，确保每个学生都能参与其中。

-随机抽取学生进行角色扮演，模拟真实的交流场景，如请求朋友帮忙找物品。

4.巩固练习（用时10分钟）

-教师出示一些颜色和物品的图片，学生需要用本课学到的句型来描述和请求。

-进行小组比赛，看哪个小组能在规定时间内用所学句型正确描述和传递最多的图片。

-教师对学生的表现进行点评和纠正，强调正确的发音和语法。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提出一些问题，如“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”让学生用英语回答。

-对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的用法。

-鼓励学生在课后继续练习，并与朋友用英语交流。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与，同时注重个体差异，给予每个学生足够的关注和指导。通过创新的互动环节，帮助学生更好地理解和掌握新知识，提高他们的英语核心素养能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyColorBook》：一本介绍各种颜色和颜色相关词汇的儿童绘本，适合学生课后阅读，增强对颜色的认识和理解。

-《ADaywithMyFriends》：一个小故事，讲述了一群朋友在一起玩耍，并用英语交流他们看到的不同颜色的物品，有助于学生将课堂所学应用到实际情境中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集不同颜色的物品，并尝试用英语描述它们，例如：“Ifoundabluepen.”，“Thisisayellowbanana.”。

-创作一个颜色主题的小画册，学生可以用英语在每一页上写下他们喜欢的颜色，并画上相应的颜色物品。

-观看英语儿童节目或视频，如《DoratheExplorer》或《PeppaPig》，特别关注节目中的颜色相关内容，并在班级分享他们的观察和学到的知识。

-鼓励学生与家长一起用英语进行颜色相关的游戏，如“猜猜我手中的颜色是什么？”或“找到家中所有红色的物品”。

-学生可以尝试编写一个小对话，使用本课学到的句型和颜色单词，与朋友进行角色扮演练习。

-定期举办英语角活动，让学生有机会在轻松的氛围中使用英语，与他人交流颜色和朋友的的话题。

-鼓励学生记录下自己在一周内使用的英语表达，包括颜色描述和礼貌请求，然后在课堂上与同学分享。

-家长可以参与孩子的英语学习，通过一起阅读英语故事书或进行在线英语学习活动，增强家庭学习氛围。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了小组互动式教学，让学生扮演“小小老师”，这不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的自信心和自主学习能力。

2.通过多媒体资源的运用，如颜色歌曲和互动式英语学习软件，我发现在激发学生学习兴趣和维持注意力方面取得了良好的效果。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组互动时容易分心，影响了课堂的整体效率。

2.在教学评价方面，我意识到对学生的评价过于单一，主要依赖于课堂表现，未能充分考虑到学生的个体差异和学习进步。

3.在教学组织方面，课堂提问环节的时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂，我计划在小组互动环节设置明确的规则和时间限制，确保每个学生都能在有限的时间内积极参与。

2.在教学评价上，我将采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况和进步幅度，以更全面地评价学生的学习成果。

3.对于教学组织，我将在课堂提问环节提前规划好每个问题的回答时间，并确保每个学生都有机会发言，通过轮流提问或随机点名的方式，提高学生的参与度。同时，我也会鼓励学生之间相互提问和回答，以增强互动性。内容逻辑关系①重点知识点：

-颜色单词（red,blue,yellow,green,etc.）

-朋友相关词汇（friend,please,again）

-礼貌请求的表达方式

②重点词汇：

-颜色词汇：red（红色）、blue（蓝色）、yellow（黄色）、green（绿色）、purple（紫色）、orange（橙色）、pink（粉色）

-动词短语：giveme（给我）、showme（给我看）、find（找到）

-句型：Canyouhelpme?（你能帮我吗？）、Pleasegiveme...（请给我...）、Thankyou（谢谢）

③重点句子：

-提出请求：Couldyoupleasepass