古诗词诵读9 浣溪沙 说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版

古诗词诵读9浣溪沙说课稿-2023-2024学年语文六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：古诗词诵读9《浣溪沙》

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文六年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文六年级下册中的《浣溪沙》为教学内容，通过诵读、讲解、分析等方式，帮助学生深入理解这首古诗词的意境、情感和修辞手法，培养他们的文学素养和审美情趣。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过诵读《浣溪沙》，提升学生对古诗词的朗读技巧和韵律感知能力，增强语言表达与欣赏水平。

2.思维发展与提升：引导学生分析诗词中的意象和情感，培养逻辑思维和审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：让学生了解《浣溪沙》的历史背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的古诗词朗读技巧，对诗词的基本格式和韵律有了初步的了解，并熟悉了统编版语文教材中的一些古诗词作品。

2.学生对古诗词的学习兴趣较为浓厚，他们喜欢通过朗读和背诵来感受诗词的韵味。在能力方面，六年级的学生已经具备了一定的自学能力和分析问题的能力，能够通过注释和工具书辅助理解古诗词。在学习风格上，学生更倾向于通过互动讨论和实践活动来学习。

3.学生在学习《浣溪沙》时可能遇到的困难和挑战包括：对词牌名和古汉语词汇的不熟悉，对诗词意境和情感的理解不够深入，以及在分析诗词修辞手法时的逻辑思维能力不足。这些困难需要通过合适的教学策略和方法来克服。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文六年级下册教材，以便于学生对照学习。

2.辅助材料：准备《浣溪沙》的朗读音频、词人介绍资料，以及相关的古诗词背景视频，以增强学生的学习兴趣和辅助理解。

3.教室布置：将教室环境布置为便于讨论的形式，如小组讨论区，以及一个共享的朗读区，以促进学生的互动和参与。五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放《浣溪沙》的朗读音频，让学生闭上眼睛，聆听诗词的韵律美。

2.提出问题：请学生在听完音频后，分享他们对这首词的第一印象，以及他们认为词中描绘了怎样的画面。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.词人介绍：介绍词人晏殊的生平背景，让学生了解作者的情感倾向和创作风格。

2.诗词解析：逐句分析《浣溪沙》的内容，解释生僻词汇和词牌的特点，引导学生理解词的意境。

3.修辞手法：讲解词中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生感受古诗词的修辞魅力。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论《浣溪沙》中的意象和情感，每组选取代表进行分享。

2.情景模拟：选取词中的一句，让学生模拟创作一个相关的小故事，增强对词意的理解。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.朗读练习：让学生集体朗读《浣溪沙》，注意节奏和韵律，加强记忆。

2.诗词填空：提供一些带有空缺的词句，让学生根据记忆填空，检查记忆效果。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.提问学生对《浣溪沙》的理解，包括词的意境、情感和修辞手法。

2.询问学生在讨论和练习过程中的收获和疑问，及时解答。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调《浣溪沙》的艺术价值和历史意义。

2.拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多晏殊的词作，了解其文学成就。

七、作业布置（用时2分钟）

1.让学生回家后，自己选择一首喜欢的古诗词，进行朗读和简要解析，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、模拟、练习等多种形式，激发学生的学习兴趣，加深对古诗词的理解和欣赏，同时培养学生的核心素养。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《宋词三百首》：挑选与《浣溪沙》风格相近的宋词，如晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》，让学生对比阅读，感受宋词的韵味和情感。

-《中国古典诗词鉴赏》：提供有关古诗词鉴赏的知识，帮助学生更好地理解和评价《浣溪沙》的艺术价值。

-《晏殊词选》：收录晏殊的词作，让学生更全面地了解晏殊的词风和创作特点。

2.课后自主学习和探究：

-让学生选取一首自己感兴趣的宋词，进行深入的阅读和欣赏，分析词中的意象、情感和修辞手法，并撰写一篇简短的鉴赏文章。

-鼓励学生探索晏殊的其他词作，了解其创作背景，对比不同词作中的情感表达和艺术风格。

-建议学生尝试自己创作一首仿宋词，运用所学的诗词知识和技巧，表达自己的情感和思想。

-鼓励学生参与古典诗词朗诵比赛或诗词知识竞赛，将所学知识运用到实践中，提高自己的文学素养。

-提醒学生关注古诗词在现代社会中的应用，如歌词创作、广告文案等，感受古诗词的生命力和魅力。七、板书设计①《浣溪沙》词牌介绍及重点词句：

-词牌名：浣溪沙

-重点词：如“一曲新词酒一杯”，“小园香径独徘徊”

-重点句：如“无可奈何花落去，似曾