2024秋二年级道德与法治上册 第2课 主动学做家务活说课稿 苏教版

2024秋二年级道德与法治上册第2课主动学做家务活说课稿苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是苏教版2024秋二年级道德与法治上册第2课《主动学做家务活》。本节课将通过讲解和实践活动，让学生认识到家务活是家庭成员共同责任，培养他们主动承担家务活的习惯，学会一些简单的家务劳动技能。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级时已经学习了有关家庭、亲情的相关知识，对家庭有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生将所学知识与实际生活相结合，让学生了解家务活的重要性，懂得分担家务是家庭成员应尽的责任，从而促使他们主动参与到家务劳动中。教材中涉及的家务活包括整理床铺、扫地、擦桌子等，这些都是学生在日常生活中已经接触到的内容，有助于他们更好地理解和掌握。二、核心素养目标1.培养学生的责任意识，让他们认识到作为家庭成员应承担的家务责任。

2.发展学生的实践能力，通过实际操作学习简单的家务劳动技能。

3.增强学生的合作意识，学会在家务劳动中与家人相互协作，共同完成任务。三、重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解家务劳动的重要性。

2.培养学生主动参与家务劳动的习惯。

难点：

1.学生对家务劳动的责任感培养。

2.学生家务劳动技能的掌握。

解决办法：

1.通过故事、案例分析等形式，让学生感受到家务劳动对家庭和谐和个人成长的积极影响，从而激发他们的责任感。

2.以游戏和实践活动为载体，如模拟家务劳动场景，让学生在动手操作中学习家务劳动技能，增强实践体验。

3.设计小组合作任务，让学生在合作中互相学习、互相帮助，提高家务劳动的参与度和技能掌握。

4.家校联合，鼓励家长参与孩子的家务劳动实践，共同培养孩子在家务劳动中的责任感。四、教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学课件。

2.课程平台：校园网教学资源库。

3.信息化资源：多媒体视频素材、家务劳动图片素材。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实践活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾家庭成员间的相互关系，询问学生在家中是否帮助家长做家务。

-学生分享自己的家务劳动经历，教师总结并引入本课主题《主动学做家务活》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示家庭场景图片，引导学生观察并讨论每个家庭成员在家务劳动中的角色。

-教师讲解家务劳动的重要性，强调每个家庭成员都应该承担家务活的责任。

-通过多媒体视频播放家务劳动的技能演示，如整理床铺、扫地、擦桌子等。

-学生跟随教师示范，分步骤学习简单家务劳动技能，教师纠正动作不规范的地方。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行家务劳动技能比赛，如整理书桌、折叠衣物等，小组间互相评价。

-教师挑选几名学生上台展示所学家务劳动技能，并给予评价和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家务劳动的重要性和技巧。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生在家中主动承担一项家务劳动，并记录下自己的感受和收获。

-要求学生下节课分享自己的家务劳动经历，以及如何将所学应用到实际生活中。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭小助手：儿童家务劳动指南》

-《从小做家务的孩子更优秀》

-《家务劳动与儿童成长的关系研究》

-《如何引导孩子参与家务劳动》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录家庭成员的家务劳动分配情况，分析是否合理，并提出改进建议。

-鼓励学生调查了解不同文化背景下的家务劳动观念和习惯，比较中西方在家务劳动态度上的异同。

-要求学生设计一份家务劳动计划，包括家庭成员的家务分配、完成时间、评价标准等，并尝试在家中实施。

-让学生采访家长，了解家长对于孩子参与家务劳动的看法和期望，以及家长在孩子家务劳动中的指导经验。

-建议学生阅读相关的书籍和文章，深入了解家务劳动对于个人成长的意义，以及如何在日常生活中培养良好的家务劳动习惯。

-鼓励学生参加学校或社区组织的家务劳动实践活动，将所学知识应用到实际生活中，体验家务劳动的乐趣和价值。

-学生可以尝试编写家务劳动的小故事或童话，通过创作活动加深对家务劳动的理解和认识。

-学生可以记录自己在家务劳动中的成长过程，定期撰写心得体会，分享给同学和老师，互相学习和鼓励。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演的方式让学生模拟家庭场景，这样的教学方法能够让学生更加直观地体验到家务劳动的实际情境，增强他们的参与感和责任感。

2.我引入了小组合作完成任务的方式，让学生在合作中学习家务劳动技能，这不仅提高了学生的实践能力，还培养了他们的团队协作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组合作中参与度不高，可能是因为他们在家务劳动方面的自信心不足，或者对家务劳动的重要性认识不够。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，导致学生动手操作的机会不够，影响了他们的实践体验。

3.在教学评价方面，我发现自己对学生的评价过于泛泛，没有针对性地指出他们在家务劳动技能上的进步和需要改进的地方。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在后续课程中增加更多激励措施，如设置家务劳动小奖励，鼓励学生积极参与家务劳动，并在班级内分享他们的成就。

2.为了提高学生的实践体验，我将调整教学计划，减少多媒体使用时间，增加学生的动手操