2024-2025学年高中历史 第一单元 专制理论与民主思想的冲突 第1课 西方专制主义理论说课稿 新人教版选修2

2024-2025学年高中历史第一单元专制理论与民主思想的冲突第1课西方专制主义理论说课稿新人教版选修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第一单元专制理论与民主思想的冲突第1课西方专制主义理论说课稿新人教版选修2设计思路本节课以“专制理论与民主思想的冲突”为主题，围绕西方专制主义理论进行深入探讨。首先，通过引导学生回顾已学知识，导入本节课的主题。接着，以课本内容为主线，分析西方专制主义理论的形成背景、主要内容及其影响。最后，通过课堂讨论，让学生理解专制主义理论在历史发展中的作用及其与民主思想的冲突，培养学生的思辨能力和历史意识。核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、历史价值观和文化认同。学生将通过对西方专制主义理论的学习，培养分析历史现象、理解历史发展规律的能力，发展历史思维核心素养；通过探讨专制理论与民主思想的冲突，深化对历史事件和历史人物的价值判断，形成正确的历史价值观；同时，通过对不同文化背景下政治理论的了解，增强对中华优秀传统文化的认同，提升文化认同核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了古希腊、古罗马的政治制度，对民主制度有了一定的认识，同时也了解了中国古代的专制主义中央集权制度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对历史事件和思想具有较高的好奇心，善于通过案例分析来理解历史现象。他们在分析问题时喜欢独立思考，但可能缺乏深入挖掘问题的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习西方专制主义理论时，学生可能会对理论本身的概念和内涵感到抽象难懂，同时难以理解专制理论与民主思想的冲突实质。此外，由于历史时期的背景差异，学生可能难以将所学理论与现实世界联系起来。教学资源-教科书《新人教版选修2》

-多媒体投影仪

-电子教案

-历史资料汇编

-网络资源（历史论文、纪录片片段）

-课堂讨论引导问题

-学生作业本

-黑板与粉笔教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们认为政治制度对国家的发展有什么样的影响？”来引发学生对政治制度的思考。

-回顾旧知：回顾学生在初中阶段学习过的古希腊民主制度和罗马法，引导学生思考这些制度与专制主义理论的区别。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解西方专制主义理论的起源、主要代表人物及其观点，如马基雅维利的《君主论》、托马斯·霍布斯的《利维坦》等。

-举例说明：通过具体案例分析，如英国的都铎王朝、法国的路易十四时期，帮助学生理解专制主义理论在实际政治中的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生思考专制主义理论对国家治理的利与弊，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，阅读相关历史资料，分析专制主义理论的特点及其与民主思想的冲突。

-教师指导：在学生阅读和分析过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入理解。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调专制主义理论在历史发展中的作用及其与民主思想的冲突。

-引导学生思考专制主义理论在现代社会的影响，以及如何从中吸取教训，推动社会进步。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇短文，分析西方专制主义理论对现代社会政治制度的影响。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，并鼓励他们独立思考，发挥自己的见解。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-播放一段相关历史纪录片，让学生更直观地感受专制主义理论的历史背景和影响。

-邀请学生分享他们对专制主义理论和民主思想的看法，促进课堂氛围的活跃。知识点梳理1.西方专制主义理论的起源与发展

-专制主义理论的定义

-专制主义理论的起源背景

-专制主义理论的主要代表人物及其观点

2.马基雅维利的《君主论》

-《君主论》的主要观点

-马基雅维利对君主权力和统治手段的论述

-《君主论》在专制主义理论中的地位

3.托马斯·霍布斯的《利维坦》

-《利维坦》的主要观点

-霍布斯对自然状态和社会契约的论述

-《利维坦》在专制主义理论中的地位

4.专制主义理论的实际应用

-英国都铎王朝的专制统治

-法国路易十四的绝对君主制

-专制主义理论在国家治理中的作用

5.专制主义理论与民主思想的冲突

-专制主义理论与民主思想的本质区别

-专制主义理论对民主思想的影响

-专制主义理论与民主思想在历史发展中的碰撞

6.专制主义理论的现代影响

-专制主义理论在现代社会政治制度中的体现

-专制主义理论对现代国家治理的启示

-专制主义理论在现代国际关系中的作用

7.对专制主义理论的评价与反思

-专制主义理论的优点与局限

-专制主义理论在历史发展中的作用及影响

-对专制主义理论的批判与反思

8.西方专制主义理论与中国古代专制主义的比较

-西方专制主义理论与中国古代专制主义的异同

-西方专制主义理论对中国古代专制主义的影响

-从比较中得出的启示

9.西方专制主义理论对现代政治制度的影响

-专制主义理论在现代政治制度中的遗迹

-现代政治制度对专制主义理论的借鉴与摒弃

-专制主义理论对现代政治制度发展的启示

10.学生在学习西方专制主义理论时应关注的重点与难点

-理解专制主义理论的核心观点

-掌握专制主义理论的实际应用

-分析专制主义理论与民主思想的冲突

-理解专制主义理论对现代政治制度的影响反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现实案例，将西方专制主义理论与现代政治制度联系起来，增强学生的现实关怀和历史责任感。

2.引入跨学科思维，比如结合政治学、哲学等学科的理论，帮助学生从多角度理解专制主义理论。

3.创设情境教学，通过模拟历史场景，让学生在角色扮演中深入体验专制主义理论的实际应用。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，课堂讨论有时过于发散，难以控制在教学计划的时间内完成。

2.在教学组织上，对学生学习风格的把握不够精准，导致部分学生参与度不高。

3.在教学评价上，过于依赖传统的考试评价方式，未能充分体现学生的综合能力和个性化发展。

（三）改进措施

1.对于课堂讨论的把控，我将在课前准备更多针对性的问题，引导学生围绕主题进行讨论，并在讨论过程中适时介入，确保教学目标的实现。

2.针对学生学习风格的差异，我计划在课后进行更多的个性化辅导，了解每个学生的学习需求，调整教学策略，提高学生的参与度。

3.在教学评价上，我将尝试采用多元化评价方法，结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论贡献等多个维度，全面评估学生的学习成果，鼓励学生的创新思维和个性化发展。同时，我也会定期与学生交流，收集反馈，不断优化教学方法。板书设计①重点知识点：

-西方专制主义理论的定义

-《君主论》和《利维