2024年秋九年级化学上册 第1单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室 第2课时 物质的加热 仪器的连接与洗涤说课稿 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第1单元走进化学世界课题3走进化学实验室第2课时物质的加热仪器的连接与洗涤说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“2024年秋九年级化学上册第1单元走进化学世界课题3走进化学实验室第2课时物质的加热仪器的连接与洗涤”旨在让学生掌握实验室基本操作技能，了解物质加热的方法及注意事项，掌握仪器连接与洗涤的正确步骤。本节课内容紧密联系化学实验的实际操作，为后续化学实验打下坚实基础。核心素养目标培养学生“科学探究与创新意识”，通过实践操作，提高学生对化学实验的基本认识与技能，发展学生观察、思考、实验操作的能力；增强“宏观辨识与微观探析”素养，使学生在物质加热和仪器连接洗涤过程中，能够从宏观现象深入到微观本质，提升科学思维和问题解决能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学实验有初步的了解，但在操作技能和实验规范方面尚显不足。学生在知识层面，能够理解基本的化学概念，但在运用知识解决实际问题时，往往缺乏深入分析和综合应用的能力。

在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力有待提高。他们可能对实验现象的观察不够细致，对实验步骤的理解不够深入，导致操作过程中出现错误。此外，学生在实验报告的撰写上，往往表述不清，缺乏科学性和逻辑性。

在素质方面，学生的科学素养和探究精神需要进一步培养。他们可能对化学实验的热情较高，但实验习惯和实验安全意识较弱，如不注重实验前的准备工作，忽视实验安全规范。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、操作不细致等问题，这些习惯会影响他们对实验操作的掌握和对实验现象的准确观察。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，引导他们掌握实验操作技巧，培养良好的实验习惯，以及提升科学探究和问题解决的能力。教学资源准备1.教材：人教版九年级化学上册第1单元相关章节。

2.辅助材料：物质加热和仪器连接洗涤的操作视频，实验安全注意事项的PPT。

3.实验器材：酒精灯、铁架台、石棉网、试管、试管夹、烧杯、玻璃棒、滴管等。

4.教室布置：实验操作台，分组讨论区，确保每个小组有足够空间进行实验操作。教学过程1.导入新课

-各位同学，今天我们将继续探索化学的奥秘，进入“走进化学实验室”的第二课时——物质的加热、仪器的连接与洗涤。请大家回顾一下，我们在上一课时学习了哪些内容？（学生回答）很好，我们学习了化学实验室的安全规则和基本的实验操作。那么，今天我们将要学习如何正确地加热物质和连接、洗涤实验仪器。请大家准备好教材和实验材料。

2.教学目标明确

-在开始之前，我要明确本节课的教学目标。通过本节课的学习，我希望大家能够掌握以下内容：（1）了解物质加热的方法和注意事项；（2）学会正确连接实验仪器；（3）掌握实验仪器洗涤的步骤和方法。请大家将这些目标记在心里。

3.物质加热的学习

-首先，我们来看物质的加热。请同学们打开教材第x页，我们一起阅读关于物质加热的部分。请注意，加热物质时，我们需要使用哪些仪器？（学生回答）对，酒精灯、铁架台和石棉网等。现在，我将演示如何使用酒精灯加热试管中的水。请大家注意观察我的操作步骤和注意事项。（进行演示）

-现在，我想请大家尝试一下。请第一组同学上来，按照我刚才的步骤，尝试加热试管中的水。其他同学在座位上观察，并准备好随时提供帮助和建议。（学生操作，老师指导）

4.仪器连接的实践

-接下来，我们学习如何连接实验仪器。请同学们翻到教材的第y页，我们一起看看如何正确连接仪器。连接仪器时，有哪些要点需要注意？（学生回答）很好，我们要确保连接紧密，避免漏气或漏水。现在，我将演示如何连接一个简单的实验装置。请大家仔细观察。（进行演示）

-现在，请第二组同学上来，尝试连接我刚才演示的实验装置。其他同学在座位上观察，并准备好随时提供反馈。（学生操作，老师指导）

5.仪器洗涤的方法

-最后，我们来学习实验仪器的洗涤方法。正确的洗涤步骤能够保证仪器的清洁，避免实验误差。请同学们翻到教材的第z页，我们一起阅读洗涤方法。洗涤仪器时，有哪些步骤？（学生回答）很好，首先是预洗，然后用洗涤剂清洗，最后用蒸馏水冲洗干净。

-现在，请第三组同学上来，演示如何洗涤试管。其他同学在座位上观察，并准备好随时提供帮助和建议。（学生操作，老师指导）

6.总结与反馈

-经过刚才的实践，我相信大家已经对物质加热、仪器连接与洗涤有了更深入的了解。现在，我想请大家分享一下你们在操作过程中遇到的困难和解决方法。（学生分享）

-非常好，大家都做得很好。在实验过程中，我们要始终保持谨慎和细致，这样才能确保实验的准确性和安全性。接下来，我会根据大家的操作情况，给出一些反馈和建议。

7.作业布置

-最后，作为本节课的巩固，我给大家布置两项作业。第一，请根据今天的实验内容，写一篇实验报告，详细描述物质加热、仪器连接与洗涤的步骤和注意事项。第二，请预习下一课时的内容，提前了解我们将会学习到的新的化学知识。

-好的，今天的课程就到这里。希望大家能够在课后的实践中，继续巩固今天学习的知识。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-本节课我们学习了物质加热、仪器的连接与洗涤，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-拓展阅读：《化学实验室技术手册》中关于实验操作技巧和注意事项的章节，帮助学生更深入地理解实验操作的安全性及精确性。

-视频资源：观看“化学实验操作规范”系列视频，特别是关于物质加热和仪器洗涤的操作演示，增强学生的实践操作能力。

-实验案例：分析历史上因实验操作不当导致的化学事故案例，让学生从实际案例中学习到实验安全的重要性。

2.拓展建议：

-为了进一步巩固和拓展本节课的知识，以下是一些建议的学习活动：

-自主探究：鼓励学生在家中或学校实验室进行简单的物质加热实验，如水的沸腾实验，观察并记录加热过程中的变化。

-小组讨论：组织学生以小组为单位，讨论不同物质加热时的特点，如固体、液体和气体在加热过程中的行为差异。

-实验设计：让学生设计一个简单的实验，使用本节课学习的仪器连接和洗涤技能，如设计一个过滤实验，并解释实验中每一步的目的和操作要点。

-安全意识培养：要求学生撰写一篇关于实验室安全的短文，内容包括实验安全规则、个人防护措施及应急处理方法。

-学术报告：邀请化学实验室的专家或老师进行一次关于实验技术及安全操作的学术报告，让学生有机会直接从专业人士那里学习。

-课外实践：鼓励学生参加学校或社区组织的科学实践活动，如科技竞赛或科学俱乐部，以实践的方式提高实验技能。教学反思在完成“物质的加热、仪器的连接与洗涤”这一课时的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着至关重要的影响。以下是我对本次教学的一些反思。

首先，我觉得学生在物质加热的操作中表现出较高的兴趣，这可能与化学实验本身的趣味性有关。在演示和指导学生操作时，我注意到学生们对于火焰的形状、颜色变化等细节观察得非常仔细，这说明学生对实验现象具有天然的好奇心。但同时，我也发现部分学生在操作过程中安全意识不够强烈，比如没有佩戴防护眼镜，或是加热时姿势不够规范。这些问题提醒我，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的安全意识，确保他们在享受实验乐趣的同时，也能够遵守实验安全规则。

其次，关于仪器的连接与洗涤，学生们在模仿我的操作时，大多数能够按照步骤完成，但也有学生因为步骤不清晰或是操作不熟练，导致连接不牢固或洗涤不彻底。这让我意识到，我在教学时可能过于注重演示的速度，而忽略了学生的实际操作能力。未来，我计划在教学过程中放慢速度，给予学生更多的时间去理解每一步的操作要点，并在学生操作时提供更细致的指导。

此外，我也注意到，虽然学生们在课堂上的表现积极，但他们在撰写实验报告时，往往缺乏必要的科学性和逻辑性。这可能是因为他们还没有完全掌握实验报告的写作格式和技巧。因此，我计划在接下来的课程中，专门安排一节课的时间，来讲解和练习实验报告的写作，帮助学生提高他们的科学写作能力。

在课堂管理方面，我发现学生们在小组讨论和实验操作时，有时候会出现秩序混乱的情况。我意识到，这可能是因为我没有为学生们设定清晰的规则和期望。为了改善这一点，我计划在下次上课前，与学生共同制定课堂行为准则，并在课堂上及时给予反馈，以确保课堂秩序的有序进行。

最后，我认为本节课的教学资源使用得比较充分，学生们通过观看视频和阅读拓展材料，对实验操作有了更深入的理解。但同时，我也发现有些学生对于拓展资源的学习积极性不高，这可能是因为他们觉得这些内容与考试无关。为了提高学生的学习积极性，我计划将拓展资源与考试内容相结合，让学生看到学习这些内容的价值。内容逻辑关系①物质加热的方法与注意事项

-重点知识点：加热物质的基本原理，不同物质加热的特点。

-重点词：均匀加热、间接加热、外焰加热。

-重点句：加热时应使用外焰，避免直接