2024新教材高中历史 第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第17课 列强侵略的加剧说课稿（一）部编版必修中外历史纲要上

2024新教材高中历史第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存第17课列强侵略的加剧说课稿（一）部编版必修中外历史纲要上一、设计意图

本节课旨在引导学生深入理解晚清时期列强侵略加剧的历史背景、过程及其影响，通过分析侵略事件，培养学生的历史思维能力和批判性思维，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感和历史责任感。结合高中生的认知水平和历史知识深度，本节课将重点讲述列强侵略加剧的表现，以及中国人民的救亡图存斗争，从而提高学生对国家历史的认识，培养学生的历史素养。二、核心素养目标

1.提升时空观念，理解晚清时期列强侵略的历史脉络及其时代特征。

2.发展史料实证能力，分析历史事件背后的史料，辨别史料真伪，形成客观的历史认识。

3.增强历史解释能力，对列强侵略加剧及其影响进行深入分析，形成自己的历史见解。

4.培养家国情怀，从历史事件中汲取教训，激发维护国家安全和民族尊严的责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是列强侵略加剧的表现、影响，以及中国人民的救亡图存运动。具体包括：

-列强侵略的时间线、侵略方式及其目的，如鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争等事件的时间节点、侵略手段和对中国的影响。

-中国人民救亡图存的代表性事件和人物，如太平天国运动、戊戌变法、义和团运动等，以及这些事件在中国近代化进程中的作用。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解列强侵略加剧对中国社会的影响和中国人民救亡图存的内在动因。具体包括：

-列强侵略如何导致中国社会经济结构的变动，例如分析鸦片战争后中国被迫开放通商口岸，外国资本输入对中国传统经济模式的冲击。

-理解中国人民救亡图存运动的复杂性，例如分析太平天国运动虽然反帝反封建，但其宗教色彩和内部矛盾也导致了运动的局限性。

-掌握历史事件之间的关联性，如分析甲午战争后中国的民族危机加深，与戊戌变法失败的内在联系。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校内网课程资源平台

-信息化资源：历史文献电子版、历史地图集、相关历史视频资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、历史情境模拟五、教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于晚清时期的历史短片，展示列强侵略中国的场景，让学生初步感受当时的紧张气氛。

2.提出问题：请同学们观看后，思考“为什么晚清时期会发生列强的侵略？”和“这些侵略对中国有什么影响？”

3.学生回答：邀请几位学生分享他们的看法，引导学生进入新课的学习。

**讲授新课（用时20分钟）**

1.讲解列强侵略加剧的背景和过程

-展示历史资料，讲解鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争等事件的时间、背景和影响。

-用图示和文字资料展示列强的侵略手段和目的。

-用时10分钟。

2.分析中国人民的救亡图存运动

-通过案例分析法，详细介绍太平天国运动、戊戌变法、义和团运动等事件。

-引导学生分析这些运动的起因、过程、结果及其在中国近代史上的意义。

-用时10分钟。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.小组讨论

-将学生分成小组，每组针对一个历史事件进行深入讨论，探讨其背后的历史意义和影响。

-各小组选派代表汇报讨论成果，其他学生可进行补充和评价。

-用时5分钟。

2.角色扮演

-选择一个历史事件，让学生扮演不同角色，如清政府官员、列强代表、反抗民众等，进行情景模拟。

-通过角色扮演，让学生更深刻地理解历史事件中各方的立场和动机。

-用时5分钟。

**巩固练习（用时5分钟）**

1.练习题目：设计几道选择题和简答题，让学生在课堂上现场完成，检查学生对新课内容的掌握情况。

2.讨论答案：教师引导学生讨论答案，纠正错误，巩固知识点。

**课堂总结（用时2分钟）**

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调列强侵略加剧对中国社会的影响和中国人民的救亡图存运动。

-鼓励学生在课后进一步学习和思考，深入理解历史事件背后的历史规律。

**课后作业（不占用课堂时间）**

-布置相关历史文献阅读，要求学生撰写读后感，进一步培养他们的历史思维能力和批判性思维。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《晚清七十年》：提供对该时期历史事件的深入分析，帮助学生理解晚清时期的历史变迁。

-《中国近代史》：详细记录了从鸦片战争到五四运动期间的中国历史，是了解中国近代史的重要参考书籍。

-《列强侵略与中国近代化》：探讨列强侵略如何影响中国近代化的进程，以及中国人民的应对措施。

-相关历史文献，如《南京条约》、《马关条约》等，让学生直接接触历史文件，增强对历史的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究课题：分析列强侵略对中国经济、政治、文化等方面的影响，以及中国人民的反抗斗争。

-实践活动：组织学生参观博物馆、历史遗迹，或者邀请历史学者进行讲座，增强学生的直观体验和历史感悟。

-探究问题：探讨列强侵略背后的发展规律，如资本主义扩张、帝国主义竞争等，以及这些规律对中国和世界的影响。

-写作任务：要求学生撰写关于某个历史事件或人物的论文，提高学生的历史写作能力和独立思考能力。

-研讨会：定期组织历史研讨会，让学生就某个历史主题进行深入讨论，培养他们的批判性思维和团队合作能力。

-课外阅读：鼓励学生阅读更多关于中国近代史的历史书籍和文章，扩大知识面，加深对历史的理解。

-网络资源：利用网络资源，如历史论坛、在线课程等，让学生更广泛地获取历史信息，培养他们的信息检索和处理能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我尝试使用了多媒体短片来创设情境，这种方式能够直观地吸引学生的注意力，提高他们对历史事件的兴趣。

2.在巩固练习环节，我设计了一些互动性强的角色扮演活动，让学生在模拟历史情境中深入理解历史事件，增强了学生的参与感和体验感。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂提问环节没有充分调动所有学生的积极性，部分学生参与度不高，导致课堂互动性不足。

2.教学评价方面，我主要依赖课堂表现和课后作业来评价学生，缺少形成性评价，不能全面反映学生的学习过程和进步。

3.教学方法方面，虽然尝试了多种教学方法，但在实际操作中，对于一些抽象的历史概念和复杂的历史事件，学生理解起来仍有难度。

（三）改进措施

1.针对课堂互动性不足的问题，我将在未来的教学中，更加注重小组活动的设置，确保每个学生都能参与到课堂讨论中来。同时，我会设计更多开放性问题，鼓励学生发表自己的见解。

2.为了改善评价方式，我将引入更多的形成性评价手段，如学习日志、小组评价等，以全面评估学生