Unit 9 Have you ever been to a museum Section B 1a-1d 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册标签标题

Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB1a-1d说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册[标签标题]授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以人教版八年级英语下册Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB1a-1d为教学内容，旨在通过听力、口语练习，帮助学生掌握描述过去经历的句型“Haveyoueverbeento...?”以及相应的回答。通过实际情景的创设，激发学生的学习兴趣，培养他们的听说能力和跨文化交际意识，同时渗透爱国主义教育，让学生在学习语言的同时，关注我国的文化遗产。核心素养目标培养学生运用英语获取、处理和传递信息的能力，通过听力练习提高语言理解力；增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的博物馆特点；激发学生的思维品质，鼓励他们在交流中提出问题并解决问题；以及培养学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，提升语言实际运用能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握并运用“Haveyoueverbeento...?”这一询问过去经历的句型及其回答。例如，学生需要能够正确询问“HaveyoueverbeentotheGreatWall?”并回答“Yes,Ihave./No,Ihaven't.”。

-学习描述过去经历的词汇，如“visited,traveled,experienced,seen”等，并能将这些词汇应用到实际的交流中。例如，学生能够用“visited”来描述他们曾经去过的博物馆。

-通过听力练习，能够听懂并理解关于过去经历的相关对话，如1a部分的听力材料，从而获取信息并回答相关问题。

2.教学难点

-正确使用过去时态来描述经历。学生可能会混淆过去时态和其他时态，例如用现在时态来描述过去的事情。教师需要通过例句和练习帮助学生掌握过去时态的正确用法，如“Lastsummer,IvisitedtheScienceMuseum.”

-区分不同疑问句的回答方式，特别是对于否定回答的使用。学生可能会错误地使用“Yes,Ihaven't.”或“No,Ihave.”，教师需要通过大量的口语练习来纠正这种错误。

-在听力理解中，学生可能会因为语速、发音或背景噪音等因素而难以理解对话内容。教师可以通过播放不同语速和情境下的听力材料，帮助学生逐渐适应并提高听力水平。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设定具体任务，如模拟博物馆导览，让学生在实际语境中运用目标语言。

2.设计听力前预测活动，让学生根据图片和问题预测听力内容，提高他们的预测能力和听力理解力。

3.运用小组讨论和角色扮演，让学生在小组内分享个人经历，并用所学句型进行交流，增强互动性和实际运用能力。

4.利用多媒体资源，如播放博物馆相关视频，增加听力材料的真实性和趣味性，同时辅助学生理解。

5.结合评价与反馈，通过学生展示和同伴评价，及时纠正语言错误，巩固学习成果。教学过程Step1:导入

-Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtostartwithUnit9,Haveyoueverbeentoamuseum?Inthissection,we'llbefocusingon1a-1d.Beforewebegin,let'stalkaboutmuseums.Haveyoueverbeentoamuseum?Whatdidyouseethere?

Step2:听力前准备

-Now,let'slookatthepicturesin1a.Whatdoyouthinkwewillhearintherecording?Makesomepredictions.

-(Allowstudentstosharetheirpredictionsanddiscussinpairs)

-Great!Let'slistentotherecordingandseeifourpredictionswerecorrect.

Step3:听力练习

-Listentotherecordingin1a.Payattentiontothequestionsandanswers.Canyouanswerthem?

-(Playtherecording)

-Whowouldliketotryansweringthequestions?(Selectafewstudentstoanswer)

-Now,listenagainandcheckyouranswers.

Step4:课文探究

-Now,let'smoveonto1b.Here,wehavesomequestions.Readthemcarefullyanddiscusswithyourpartnerhowyouwouldanswerthemusing"Haveyouever...?"

-(Monitorandassistasstudentsworkinpairs)

-Whowouldliketosharetheiranswerswiththeclass?(Selectafewpairstopresent)

Step5:语言实践

-In1c,wehavesomesentencesaboutdifferentplaces.Workwithyourgrouptoputthesesentencesinthecorrectorder.Remembertousethepasttense.

-(Monitorandassistasstudentsworkingroups)

-Let'schecktheanswerstogether.(Gothroughthesentenceswiththeclass)

Step6:听力理解

-Now,let'slistentotherecordingin1d.Listencarefullyandanswerthequestions.

-(Playtherecording)

-Whocantellmetheanswers?(Selectafewstudentstoanswer)

Step7:口语练习

-Inpairs,taketurnsaskingandansweringthequestionsfrom1busingthepasttense.Youcanusethesentencesfrom1casexamples.

-(Monitorandassistasstudentsworkinpairs)

-Wouldanyoneliketodemonstratetheirconversationfortheclass?(Selectapairtopresent)

Step8:文化意识拓展

-Let'stalkaboutsomefamousmuseumsinourcountry.(ShowpicturesofmuseumsliketheForbiddenCity,theTerracottaArmyMuseum,etc.)

-Haveyoueverbeentoanyofthesemuseums?Whatdidyoulearnthere?

-(Allowstudentstosharetheirexperiencesanddiscuss)

Step9:总结与复习

-Today,we'velearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutpastexperiencesusing"Haveyouever...?"andthepasttense.Wealsopracticedlisteningandspeakingaboutmuseums.

-Let'squicklyreviewwhatwe'velearned.Cananyonetellmethestructureforaskingaboutpastexperiences?(Allowstudentstoanswer)

-Greatjob,everyone!Remembertopracticeusingthesesentencesinyourdailylife.

Step10:作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteaboutapastexperienceyouhad.Itcouldbeaboutvisitingamuseumoranyotherplace.Usethestructure"Haveyouever...?"andthepasttenseinyourwriting.

-Youcanalsopracticelisteningtotherecordingin1dagaintoimproveyourlisteningskills.

Step11:结束语

-Thankyouallforyourhardworktoday.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandpracticeusingit.I'mlookingforwardtoseeingyourhomework.Haveagreatday!教学资源拓展1.拓展资源

-本节课我们学习了如何用英语描述过去的经历，特别是参观博物馆的经历。为了进一步拓展学生的知识面和语言运用能力，以下是一些与教学内容相关的拓展资源：

-博物馆介绍：提供一些世界著名博物馆的英文介绍，如大英博物馆、卢浮宫、纽约大都会艺术博物馆等，让学生阅读并了解这些博物馆的历史和特色。

-英语新闻或文章：选择一些关于博物馆展览、考古发现或文化遗产保护的英语新闻或文章，供学生阅读，以提高他们的阅读理解能力和文化意识。

-英语视频资源：推荐一些英语视频，如博物馆虚拟导览、纪录片等，让学生在观看的同时，练习听力并学习相关词汇和表达。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生选择一篇英文博物馆介绍文章进行阅读，并准备一些问题来检验他们的理解。例如，文章中提到了哪些博物馆？它们有什么特别的展品？学生可以通过回答这些问题来巩固他们的阅读成果。

-观看视频：让学生观看一个关于博物馆的英语视频，如国家地理频道或BBC制作的纪录片。观看后，学生可以讨论视频中的主要内容，并用英语简要描述他们最喜欢的一部分。

-角色扮演活动：组织一个角色扮演活动，学生可以扮演博物馆导游、访客或其他相关角色。通过模拟真实的博物馆参观场景，学生可以在实践中运用所学语言。

-文化交流项目：如果条件允许，可以与其他国家的学校建立文化交流项目，让学生有机会与外国学生交流关于博物馆的经历和知识，从而提高他们的跨文化交际能力。

-词汇积累：鼓励学生收集和整理与博物馆相关的英语词汇，如artifact（文物）、exhibit（展览）、fossil（化石）等，并尝试在写作或口头表达中使用这些词汇。

-家庭作业拓展：布置学生撰写一篇关于他们参观过的博物馆的英文短文，要求使用本节课学到的句型和时态，以此作为家庭作业，进一步巩固学习成果。

-自主学习：鼓励学生自主查找更多关于博物馆的英语学习资源，如在线课程、教育应用程序等，以自我学习的方式提高英语水平。内容逻辑关系①重点知识点

-使用“Haveyouever...?”句型询问过去经历。

-回答过去经历的问题，使用“Yes,Ihave./No,Ihaven't.”以及相应的过去时态描述。

-辨别和理解过去时态的动词形式。

②重点词汇

-与博物馆相关的词汇，如“museum,exhibit,artifact,history,culture”等。

-描述过去经历的动词，如“v