2024年春九年级语文下册 第三单元 9 鱼我所欲也说课稿 新人教版_第1页
2024年春九年级语文下册 第三单元 9 鱼我所欲也说课稿 新人教版_第2页
2024年春九年级语文下册 第三单元 9 鱼我所欲也说课稿 新人教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2024年春九年级语文下册第三单元9鱼我所欲也说课稿新人教版课题:科目:班级:课时:计划3课时教师:单位:一、设计意图本节课旨在通过深入解读《鱼我所欲也》这篇文章,引导学生理解文本的寓意,培养他们的文言文阅读能力和思辨能力。结合九年级学生的认知水平,本节课将重点分析文章的语言特色、思想内涵及论证方法,帮助学生掌握文言文阅读技巧,同时强化对道德伦理观念的思考和认识。二、核心素养目标1.语言建构与运用:能够熟练阅读并理解文言文,运用所学知识分析文章的语言特点,提高文言文的阅读和表达能力。

2.思维发展与提升:学会运用批判性思维分析文章的论证方法,培养逻辑思维和辩证思维能力。

3.文化传承与理解:深入了解我国传统文化,增强文化自信,通过文本理解古代哲学家的道德观念和人生价值观。

4.实践与创新:结合生活实际,运用所学知识解决实际问题,培养学生的创新意识和实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:

九年级的学生已经具备了一定的文言文阅读基础,了解基本的文言文语法和词汇,能够进行简单的文言文翻译和解读。此外,学生已经接触过一些古代哲学思想和道德观念,对于文本中的伦理道德讨论有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

学生对文言文学习兴趣各异,部分学生对古代文化和哲学有浓厚兴趣,愿意深入探究。在能力上,学生的文言文阅读水平参差不齐,但普遍具备一定的自学能力和合作学习能力。在学习风格上,学生更喜欢通过实例分析和讨论的方式学习,对抽象的理论讲解可能较为排斥。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

在学习《鱼我所欲也》时,学生可能会遇到以下困难和挑战:文言文语言障碍,对文本中的生僻字词和句式结构不熟悉;理解文本深层含义和哲学思想需要较高的思维层次;将文本内容与实际生活联系起来,进行道德思考和伦理判断可能存在一定的难度。四、教学资源1.硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑。

2.软件资源:PPT教学课件、文言文阅读软件。

3.课程平台:学校教学管理系统。

4.信息化资源:网络教学资源库、电子图书。

5.教学手段:小组讨论、案例分析、课堂提问。五、教学过程1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:以“鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也”的经典典故引入,询问学生这句话的含义,激发他们对文本的好奇心。

-回顾旧知:回顾之前学习的文言文阅读技巧,如断句、词义理解、句式结构等,为学生阅读《鱼我所欲也》打下基础。

2.新课呈现(约30分钟)

-讲解新知:详细讲解《鱼我所欲也》的作者、背景、主题及文言文的语言特点。

-举例说明:通过分析文中的具体例子,如孟子关于“义”与“利”的讨论,帮助学生理解文章的核心思想。

-互动探究:将学生分成小组,讨论孟子关于“鱼我所欲也”的论证方法,引导学生思考如何运用到现实生活中。

3.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:让学生自主阅读《鱼我所欲也》,完成相关练习题,加深对文章内容的理解和应用。

-教师指导:在学生阅读过程中,及时给予指导和帮助,解答学生的疑问,确保学生掌握文言文阅读技巧。

4.课堂总结(约10分钟)

-总结本节课的主要内容,强调文言文阅读技巧和道德伦理观念的重要性。

-鼓励学生在课后继续深入学习,将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置(约5分钟)

-布置课后作业:让学生撰写一篇关于《鱼我所欲也》的读后感,要求结合文章内容和个人体会,展开论述。

-提醒学生按时完成作业,并鼓励他们积极与同学交流,共同提高文言文阅读水平。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-孟子《告子下》中的其他篇目,如《生于忧患,死于安乐》等,帮助学生更深入地理解孟子的思想。

-《论语》中关于“义”与“利”的讨论,如《里仁篇》中的“君子喻于义,小人喻于利”等,以对比的方式加深学生对儒家思想的理解。

-其他古代文献中对“义利之辨”的讨论,如《礼记》、《左传》等,拓宽学生的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-让学生查阅资料,了解孟子所处的历史背景,以及他的思想对后世的影响。

-鼓励学生思考“义”与“利”在现代社会中的体现,收集相关案例,分析其在个人修养和社会发展中的作用。

-安排学生进行小组讨论,探讨如何在现实生活中践行“义利之辨”,形成小组报告并在课堂上分享。

-推荐学生阅读《孟子》的其他篇章,如《梁惠王上》、《公孙丑下》等,以全面了解孟子的哲学思想。

-鼓励学生尝试撰写小论文,围绕“义利之辨”的主题,结合个人理解和实际案例,进行深入分析和论述。

-提醒学生关注与“义利之辨”相关的社会现象,如慈善行为、商业道德等,将其作为课后思考和实践的方向。

-建议学生利用图书馆或网络资源,查找关于孟子及其思想的学术论文或书籍,以提升学术素养和批判性思维能力。七、板书设计①文章结构:《鱼我所欲也》的篇章结构,包括开篇的引入、中间的论证和结尾的总结。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论