二年级品德下册 学习主题1“亲近大自然”说课稿 首师大版

二年级品德下册学习主题1“亲近大自然”说课稿首师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级品德下册学习主题1“亲近大自然”

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.环保意识：培养学生关爱自然、保护环境的责任感，激发对大自然的探索欲望。

2.观察能力：训练学生细致观察自然现象，培养从生活中发现问题的能力。

3.实践能力：鼓励学生参与户外活动，亲身体验大自然的美好，提高实践操作能力。

4.合作与分享：在小组活动中，培养学生与他人合作、分享观察和体验成果的良好品质。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解大自然的多样性和重要性：通过讲解和举例，让学生认识到大自然的多样性和它在人类生活中的重要性。例如，通过展示不同自然景观的图片，让学生了解森林、河流、山脉等对生态平衡的作用。

-培养环保行为：引导学生学会在日常生活中实践环保行为，如节约用水、分类垃圾等。通过组织班级环保活动，如植树节参与植树，让学生亲身体验环保行为的具体实践。

2.教学难点

-理解生态平衡的概念：二年级学生可能对生态平衡的概念较为抽象，难以理解。可以通过简单的生态系统模型（如食物链）来帮助学生理解，例如，用卡片代表不同的生物，让学生自己构建一个简单的食物链，并解释如果其中一个环节消失，整个系统会受到什么影响。

-掌握环保行为的实际操作：学生可能知道环保的重要性，但在实际操作中遇到困难。可以通过具体的案例和角色扮演来帮助学生理解，例如，模拟垃圾处理过程，让学生在实际操作中学习如何分类垃圾，理解垃圾分类的重要性。以下为具体细节：

-教学重点细节：

-认识常见的自然元素，如动植物、山水等。

-了解自然与人类生活的紧密联系。

-学会基本的环保知识和行为。

-教学难点细节：

-解释生态平衡的复杂性，如食物链和食物网。

-实际操作中的环保行为，如垃圾分类、节约资源等。

-理解环保行为的长远意义，如减少污染、保护生物多样性等。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法介绍大自然的基本知识和环保意识，结合讨论法让学生分享自己的观察和想法，通过案例研究法分析具体环保案例，以及项目导向学习法让学生参与到实际的环保项目中。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟环保志愿者，进行环保宣传；组织实验活动，如观察植物生长，让学生亲身体验自然的奇妙；开展游戏，如环保知识竞赛，增强学生的环保意识。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示大自然图片和视频，增强直观感受；使用互动式白板，让学生参与课堂互动，提高参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，如关于大自然和环保的PPT，并要求学生观察身边的自然现象。

-设计预习问题：如“你观察到的大自然有哪些变化？这些变化对我们的生活有什么影响？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料并记录要点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的观察和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记提交给老师，以便老师了解学生的预习效果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，利用信息技术手段进行预习资源的共享。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示自然风光视频，引导学生关注大自然的美。

-讲解知识点：详细讲解生态平衡的概念，举例说明动植物之间的关系。

-组织课堂活动：设计“环保小卫士”角色扮演游戏，让学生在实践中学习环保行为。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何保护大自然。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中体验环保行为，如分类垃圾、节约用水。

-提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，与同学讨论环保方法。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生理解生态平衡的重要性，掌握环保行为，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：设计关于环保行为的实践作业，如记录一周的环保行动。

-提供拓展资源：推荐环保主题的书籍和网站，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成实践作业，记录自己的环保行动。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的环保行为进行反思，总结经验教训。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-自然教育资源：介绍自然界中的动植物、气候、地形等基本知识，如不同季节的变化特点、动植物的生存习性等。

-环保意识培养：提供关于环保意识培养的资源，包括环保法规、环保标志的含义、日常生活中节能减排的方法等。

-环保案例研究：分析国内外成功的环保案例，如垃圾分类、绿色出行、生态城市建设等。

-环保主题活动：介绍世界环境日、地球一小时等环保主题活动，让学生了解全球环保行动。

2.拓展建议

-深入学习自然科学：鼓励学生阅读《自然科学》、《人与自然》等科普书籍，了解自然界更多有趣的现象和知识。

-参观自然保护区：组织学生参观当地自然保护区，实地观察动植物，体验自然之美，增强保护意识。

-开展环保实践活动：鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、清理小流域等，将环保行为付诸实践。

-观看环保纪录片：推荐学生观看《家园》、《地球脉动》等环保纪录片，了解地球生态环境现状，激发环保情感。

-阅读环保故事：推荐学生阅读《环保小卫士》、《绿野仙踪》等环保故事书籍，通过故事引导学习环保知识。

-参与环保知识竞赛：鼓励学生参加环保知识竞赛，检验学习成果，提高环保意识。

-创作环保手抄报：组织学生创作环保主题的手抄报，通过查阅资料、设计布局，加深对环保知识的理解。

-家庭环保行动：鼓励学生在家庭中实施环保行动，如垃圾分类、节约用水用电等，培养良好的环保习惯。

-研究环保问题：引导学生关注现实生活中的环保问题，如空气污染、水污染等，进行调查研究，提出解决方案。

-开展环保演讲：组织学生进行环保主题的演讲，提高学生的表达能力和环保意识。

-自然教育资源：

-春季：介绍春天的气候特点，如温度逐渐升高、植物开始生长等。

-夏季：讲解夏季的气候特点，如高温、多雨等，以及如何应对高温天气。

-秋季：描述秋季的气候特点，如天气凉爽、树叶变色等。

-冬季：介绍冬季的气候特点，如低温、降雪等，以及如何保暖防寒。

-环保意识培养：

-环保法规：介绍我国环保法规的基本内容，如《中华人民共和国环境保护法》等。

-环保标志：解释环保标志的含义，如绿色食品标志、有机产品标志等。

-节能减排：提供节能减排的方法，如使用节能灯具、合理使用空调等。

-环保案例研究：

-垃圾分类：分析我国垃圾分类的实践案例，如上海、北京等城市的垃圾分类经验。

-绿色出行：介绍绿色出行的方式，如骑自行车、乘坐公共交通等，以及相关城市绿色出行的成功案例。

-生态城市建设：研究国内外生态城市的建设案例，如新加坡、杭州等。

-环保主题活动：

-世界环境日：介绍世界环境日的由来和意义，以及如何参与世界环境日活动。

-地球一小时：讲解地球一小时活动的背景和目的，鼓励学生参与地球一小时活动。七、教学反思与总结在完成二年级品德下册“亲近大自然”这一主题的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面有一些收获，但也存在不足之处。

首先，关于教学方法的反思。在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生提前了解课程内容，培养学生的自主学习能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于预习任务的完成情况并不理想，可能是由于任务设置不够有趣或者学生缺乏自律。在今后的教学中，我需要调整预习任务的内容和形式，使之更具吸引力，同时加强对学生的监督和指导。

其次，在教学策略方面，我尝试了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学策略。通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，学生对于大自然和环保的知识有了更深入的理解。但我也发现，在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是由于活动设计不够贴近学生生活或者学生性格原因。为了提高学生的参与度，我需要在今后的教学中更加注重活动设计的针对性和有效性，同时鼓励内向的学生积极参与。

在课堂管理方面，我尽量营造一个和谐、轻松的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。但在实际教学中，我也遇到了一些挑战，如学生的纪律问题、学习态度问题等。为了更好地管理课堂，我需要进一步提高自己的教育教学水平，加强对学生的引导和激励。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅掌握了关于大自然和环保的基本知识，还学会了如何在实际生活中践行环保行为。同时，学生的环保意识得到了提高，他们更加关注大自然，愿意为保护环境贡献自己的力量。

当然，教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生