四年级语文上册文言文阅读与理解必考题部编版

1、四年级语文上册文言文阅读与理解必考题部编版班级：_ 姓名：_1. 文言文练习。燧人钻木取火遂明国不识四时昼夜，有火树名遂木，屈盘万顷。后世有圣人，游日月之外，至于其国，息此树下。有鸟类鸮(xio)，啄树则灿然火出。圣人感焉，因用小枝钻火，号燧(su)人。（选自精编神话故事一百篇）1解释文中加点的字。识：至：息：感：2“圣人感焉，因用小枝钻火，号燧(su)人。”翻译成白话文，意思是：_。3短文中的圣人从哪里受到启发，发明了钻木取火？从文中找出来，用“”画出来。4你能解释一下“钻木取火”的道理吗？_5人类从自然现象或生活现象中受到启发，从而进行发明创造的事例数不胜数。试着举个例子吧。_2. 阅读理

2、解。西门豹曰：“呼河伯妇来，视其好丑。”即将女出帷中，来至前。豹视之，顾谓三老，巫祝、父老曰；“是女子不好，烦大巫妪为入报河伯，得更求好女，后日送之。”即使吏卒共抱大巫妪投之河中。1从上文中找出与加点词意思相关的单音词。（1）呼河伯妇来，视其好丑（反义词：_）（2）豹视之，顾谓三老（近义词：_）2填空。“豹视之”的“之”指_，“即使吏卒共抱大巫妪投之河中”一句中的“之”指_。西门豹巧妙地处死巫婆，用的是_法。3. 阅读课文，完成练习。磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。1解释下列加点字的意思（1）未成，弃去：_（

3、2）逢老媪方磨铁杵：_（3）太白感其意：_（4）还卒业：_2“问之，曰：欲作针。”这句话的意思是：_3“铁杵成针”的故事最后成为一句俗语：_4. 读古诗，然后完成练习题。黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（1）这首诗的作者是（ ）朝诗人（ ），写的是他送他的朋友（ ）去（ ）时的情景，表达了他（ ）的思想感情。（2）这首诗中写景的句子是 ( ) （3）这首诗前两句的意思是:_5. 文言文阅读。宋濂嗜学宋濂余幼时即嗜(sh)学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约

4、。以是人多以书假余，余因得遍观群书。1古今异义。（1）“走送之”中的“走”古义为_，今义为_。（2）“余幼时即嗜学”中的“余”古义为_，今义为_。2“余幼时即嗜学”的意思是_。3找出能概括故事主要内容的句子，用“”画出来。4这个故事是怎样描述宋濂小时候特别喜欢读书的？_6. 阅读小古文，完成练习。王戎观虎魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁，亦往看。虎承间攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆，戎湛然不动，了无恐色。（选文有删改）1解释下列词语的意思。（1）纵百姓观之 观：_（2）了无恐色 恐：_2“王戎却安然沉稳，一动不动，毫无害怕的表情。”文中哪句话说的是这个意思？请用“_”画出来

5、。3从当时情景看，为什么听到虎吼王戎并不害怕？_7. 阅读短文，完成练习。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与友期行，相委而去。”元方曰：“君与家父期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（注释）（1）元方：即陈纪，字元方，陈寔的长子。（2）陈太丘：陈寔（sh），字仲弓，东汉颍川许（现在河南许昌）人，做过太丘县令。太丘：古地名。（3）期行：相约同行（4）舍去：不再等候就走了。去，离开。舍：舍弃，抛弃。（5）尊君在不（fu）：你父亲在吗？

6、尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通“否”，句末语气词，表询问。（6）相委而去：丢下我走了。1陈太丘与朋友约定_（时间）同行。因为_，元方斥“友人”无信，因为_，元方斥“友人”无礼。在与元方的交谈中，友人的心情经历了从_到_的转变。2陈太丘与友期行和王戎不取道旁李都出自南朝刘义庆组织编写的_。（书名）3解释下面加点的字。（1）门外戏_（2）日中不至_4如果你是文中“友人”的朋友，听说了这件事，你对他有何建议？_8. 阅读小古文，完成练习。_杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（zu）侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。1整体感知：给这则小古文加标题，下面最合适的是哪个（ ）

7、A.囊萤映雪B.尊师重道C.程门立雪D.雪中送炭2字词理解：对照译文，照样子解释加点字的意思。例：杨时见程颐于洛（求见）（1）时与游酢侍立不去（_） （2）颐既觉（_）3迁移运用：你从杨时的行为中感受到了什么？像这样的成语故事你还知道哪些？试着再写出三个。_9. 课内阅读。铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。1判断下列句子中带点的词语解释是否正确，对的打“”，错的打“”。A.世传李太白读书山中，未成，弃去。（抛弃）（_）B.过是溪，逢老媪方磨铁杵。（这）（_）2下面对“太白感其意，还卒业”理解正确的一项是

8、（ ）A.李白感动她的意志，回去完成学业。B.李白被她的意志感动，回去完成了学业。C.李白感谢她的意志，最终完成了学业。3“问之”是_向_提问，他可能会这样问：“_”4下面成语中与“铁杵成针”意思相近的是（ ）A.水滴石穿B.恍然大悟C.点石成金D.粗中有细10. 阅读短文，回答问题。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1本文选自_。王戎，晋朝人，“_”之一，自幼聪慧。2给加点的字词选择正确的读音或释义。（填序号）看道边李树多子折枝（ ）A.zhB.shC.zh3给加点的字词选择正确的读音或释

9、义。（填序号）诸儿竞走取之（ ）A.争着走过去。B.争着跑过去。4王戎不动是因为“_”，从词语“_”可以知道他说的是对的。5王戎与诸小儿相比哪个不是他的过人之处？（ ）A.仔细观察，不盲从。B.善于根据现象进行分析、推理、判断。C.认真思考。D.先人后己，懂得谦让。11. 阅读短文。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1给加点的字选择正确的解释。（填序号）尝与诸小儿游（_）A经常 B曾经 C尝试看道边李树多子折枝（_）A曲折的树枝 B折取树枝 C压弯树枝2面对多子的李树，其他小朋友都争着去采摘，王戎却无动于

10、衷的原因是：_。3王戎说“此必苦李”的原因是：_。4面对同一件事，王戎的表现和其他小朋友很不同，而且事实证明他的判断是正确的，这充分说明王戎是一个_的人。12. 课文直通车。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。1本文出自_。2解释句中加点的字词和整个句子。（1）常与诸小儿游。_（2）看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。_（3）取之，信然。_3这个故事使你获得了什么启示？_13. 读王戎不取道旁李片段戎不动，回答问题。唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1给下列句中的“

11、之”字选择正确的解释。（1）人问之（_）（2）取之，信然（_）A代王戎 B代诸儿 C代李子2王戎不动是因为_。从“_”可知王戎说的是正确的。（用文中原句回答）3王戎能作出正确判断的依据是（ ）A.李子树长在路边，环境很不好，不利于李子的生长，导致李子的味道是苦的。B.李子树长在路边，经常有人经过。如果李子是甜的，那么树上的李子早就被人摘完了。现在还有这么多的李子，说明李子肯定是苦的。4你觉得王戎是一个怎样的孩子？_5从这个故事中我们明白了（ ）A.路边的李子都是苦的。B.和小伙伴们出去玩耍，要懂得礼貌，不论树上的果子多么多，都不能随意摘。C.在平时的生活中，我们要仔细观察，善于思考，根据有关现

12、象进行推理判断。14. 课内阅读。题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1.解释下列词。题：_。西林：_。只缘：_。不识：_。横看：_。题西林壁的作者是_代诗人_，著名的文学家、书画家。前两句写了诗人从_、_不同的角度，处在_、_、_、_不同位置观看_的感觉。这两句诗的意思是_。3.俗话说：“当事者迷，旁观者清。”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。_4.这首诗中，有三组反义词，写在下面的括号里。（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）5.从题西林壁这首诗中得到的启发是（ ）A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C.对复杂的