Module 4 The Natural World（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

Module4TheNaturalWorld（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图在于通过Module4TheNaturalWorld的学习，让学生在二年级上册的英语课程中，了解自然世界的相关知识，培养他们对自然环境的认识和热爱。结合牛津上海版（试用本）教材，本节课将注重词汇、句型的学习，以及听、说、读、写等技能的培养，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课程内容，提高英语实际运用能力。同时，通过本节课的学习，激发学生对自然探索的兴趣，培养他们的环保意识。核心素养目标1.语言能力：使学生能够运用所学词汇和句型描述自然世界，增强听说读写能力，提高语言输出的准确性和流畅性。

2.文化意识：帮助学生了解和尊重不同文化中自然环境保护的观念，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在学习过程中观察、思考自然现象，发展批判性思维和创新意识。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提升学习效率和学习兴趣。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：如“nature,environment,animal,plant”等关键词汇，这些词汇是描述自然世界的基础。

-基本句型应用：例如“Lookatthe...It'sbeautiful.”，“Ilike...because...”等句型，这些句型能帮助学生表达对自然环境的感受和喜好。

-听力理解：通过听力练习，学生能够理解并获取关于自然世界的信息，如动物的叫声、自然现象的描述等。

-阅读理解：学生能够阅读并理解教材中的故事、文章，提取关于自然世界的关键信息。

2.教学难点

-复杂句型结构：例如“Althoughit'sraining,westillgooutside.”等含有从句的复杂句型，学生可能难以理解和使用。

-多样化词汇运用：如“conservation,ecosystem,biodiversity”等较为高级的词汇，学生可能不熟悉。

-语法点掌握：如正确使用冠词“a”和“the”，以及动词时态的一致性，这些都是学生常见的语法错误点。

-口语表达：学生可能在描述自然世界时，无法准确、流畅地表达自己的观点，例如在讨论环保措施时，可能无法用英语表达“我们应该减少塑料使用”等观点。

-阅读深度理解：对于教材中较深层次的环保主题和自然现象的解释，学生可能难以理解其背后的科学原理和环保意识。教学资源-牛津上海版（试用本）英语二年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-英语学习软件（如牛津英语学习平台）

-互动式白板

-学生练习册

-英语绘本及补充阅读材料

-环保主题视频或图片

-简易英语歌曲或游戏软件教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示自然风光图片，如森林、海洋、草原等，引导学生观察并描述所见。

-提出问题：“Whatisnature?Whyisitimportanttoprotectnature?”激发学生思考并回答。

-通过简短讨论，引导学生进入本课主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过PPT介绍本课的核心词汇和句型，如“nature,environment,animal,plant”等，并给出例句。

-分组练习，让学生在小组内使用新词汇和句型进行对话。

-播放教材中的听力材料，让学生听并回答相关问题，如“Whichanimalismakingthesound?”。

-教师通过多媒体展示教材中的阅读材料，引导学生阅读并提取关键信息。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成练习册中的相关练习，如填空、匹配、问答等。

-分组讨论，让学生讨论如何保护自然环境，并分享自己的环保行动。

-教师挑选几组进行汇报，给予反馈和指导。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师提出问题：“Whatcanyoudotoprotecttheenvironment?”。

-学生轮流回答，教师根据回答给予评价和指导。

-教师通过提问检查学生对新知识的掌握情况，如“Canyouusethesentencepattern'Ilike...because...'totalkaboutnature?”。

5.创新环节（5分钟）

-教师播放一首简单的英语环保歌曲，如“Reduce,Reuse,Recycle”，让学生跟唱。

-学生分小组，每组创作一个简短的环保口号，并进行展示。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予正面反馈和鼓励。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、小组合作等方式，让学生积极参与，提高学习兴趣和效果。同时，创新环节的设计旨在培养学生的创造力和环保意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，达到核心素养的全面发展。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：学生能够熟练运用本节课学习的核心词汇，如“nature,environment,animal,plant”等，以及基本句型“Lookatthe...It'sbeautiful.”，“Ilike...because...”等，在实际交流中准确表达对自然环境的感受和喜好。

2.听力理解能力：通过听力练习，学生能够理解并获取关于自然世界的信息，如动物的叫声、自然现象的描述等，对英语听力的敏感度和理解力有了明显提升。

3.阅读理解能力：学生在阅读教材中的故事、文章时，能够提取关键信息，理解文章的主旨和细节，对自然世界的认识更加深入。

4.口语表达能力：学生在小组讨论和课堂提问环节，能够用英语描述自然现象，讨论环保措施，口语表达更加自信和流畅。

5.写作能力：学生在巩固练习环节，能够运用所学知识和句型完成练习册中的写作任务，如填空、问答等，写作能力得到加强。

6.环保意识：通过本节课的学习，学生对环保有了更深刻的理解，能够意识到保护自然环境的重要性，并在日常生活中采取相应的环保行动。

7.学习策略运用：学生在学习过程中，能够运用教师指导的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高了学习效率。

8.文化意识提升：学生对不同文化中自然环境保护的观念有了初步的了解，增强了跨文化交际能力。

9.思维品质发展：学生在讨论和思考自然现象时，展现出了批判性思维和创新意识，能够从不同角度分析和解决问题。

10.语法知识巩固：学生对正确使用冠词“a”和“the”，以及动词时态的一致性有了更加牢固的掌握，语法错误明显减少。教学反思与改进在完成Module4TheNaturalWorld的教学后，我进行了以下反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我通过观察学生在课堂上的表现和作业完成情况，发现大多数学生对核心词汇和句型的掌握较为扎实，但在听力理解和口语表达方面仍有提升空间。学生在听力练习中对于语速较快的对话或复杂句型理解不够准确，而在口语表达时，一些学生仍然显得有些害羞，表达不够流畅。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.加强听力训练：我计划在未来的教学中增加听力材料的多样性，包括不同口音和语速的材料，让学生逐渐适应并提高听力理解能力。同时，我会设计更多的听力任务，如听后回答问题、填空等，以增强学生的听力实践。

2.提升口语自信：为了帮助学生克服口语表达的害羞情绪，我打算在课堂上创造更多互动机会，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中练习英语口语。此外，我还会鼓励学生参与英语角等活动，提高他们的口语交流能力。

3.强化语法教学：虽然学生在词汇和句型方面表现良好，但语法错误仍然存在。因此，我计划通过设计更多的语法练习，如句型转换、时态练习等，帮助学生巩固语法知识。

4.激发学习兴趣：我发现学生在学习环保主题时，对于实际案例和活动更感兴趣。因此，我打算在教学中加入更多的实例和实