2024-2025学年新教材高中政治 第二课 我国的社会主义市场经济体制 第一框 使市场在资源配置中起决定性作用说课稿 部编版必修2

2024-2025学年新教材高中政治第二课我国的社会主义市场经济体制第一框使市场在资源配置中起决定性作用说课稿部编版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024-2025学年新教材高中政治第二课《我国的社会主义市场经济体制》第一框《使市场在资源配置中起决定性作用》，本节课主要内容包括：

1.市场经济的概念及其在资源配置中的作用；

2.社会主义市场经济体制的特点和优势；

3.市场调节资源配置的机制及手段；

4.市场调节失灵及其纠正措施；

5.社会主义市场经济体制下的宏观调控。

本节课旨在让学生了解市场在资源配置中的决定性作用，理解我国社会主义市场经济体制的基本特征和运行机制，培养学生的市场意识和经济素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.政治认同：通过学习，培养学生对社会主义市场经济体制的认同感，坚定中国特色社会主义道路的信念。

2.科学精神：引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析市场在资源配置中的作用，提高学生的逻辑思维能力和科学素养。

3.法治意识：让学生了解市场经济体制下的法律法规，培养学生的法治观念，提高遵纪守法的自觉性。

4.公共参与：培养学生关注国家经济发展，积极参与社会事务，提高学生的社会责任感和使命感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经接触过市场经济的基本概念，了解了供求关系对价格的影响等基础知识；

-学生在高中政治第一课中已经学习了社会主义市场经济体制的基本概念和特点；

-学生在数学、历史等学科中也有涉及数据分析和经济发展历程的相关知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于市场经济现象具有较强的好奇心和兴趣，易于引发学习动机；

-学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够通过案例分析和讨论来理解市场机制；

-学生学习风格多样，有的喜欢通过实际案例来理解理论，有的则偏好通过图表和数据来分析问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对市场在资源配置中起决定性作用的具体机制理解不深刻，需要通过具体实例来辅助理解；

-学生可能对社会主义市场经济体制与资本主义市场经济体制的区别认识不清，需要通过对比分析来明确；

-学生可能对市场调节失灵及其纠正措施的概念较为陌生，需要通过实际案例来加深理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《高中政治第二课我国的社会主义市场经济体制》的部编版必修2教材。

2.辅助材料：准备与市场资源配置相关的图表、案例研究资料，以及市场机制运作的视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和案例分析讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、市场资源配置的案例研究资料。

-设计预习问题：设计问题如“市场在资源配置中如何起决定性作用？”“社会主义市场经济体制与资本主义市场经济体制有何不同？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，检查学生提交的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读教材和辅助材料，初步理解市场在资源配置中的作用。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录疑问和初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示市场资源配置的实际案例，如股票市场的价格波动，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解市场机制如何影响资源配置，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同市场机制下的资源配置效率。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对市场机制在资源配置中的作用进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析案例，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解市场机制的理论基础。

-实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中理解市场的作用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置作业，如分析某一行业的市场资源配置情况。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解市场在资源配置中的决定性作用，以及如何结合社会主义市场经济体制的特点来分析市场机制。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解了市场经济的核心概念：通过本节课的学习，学生能够准确描述市场经济的定义，理解市场在资源配置中的基础性作用，以及市场机制如何通过供求关系、价格、竞争等因素实现资源的高效配置。

2.掌握了社会主义市场经济体制的特点：学生能够阐述社会主义市场经济体制的基本特征，如公有制为主体、多种所有制经济共同发展，以及国家在宏观调控中的作用，明确这一体制与资本主义市场经济体制的区别。

3.分析市场资源配置的能力得到提升：学生在学习了市场机制的基本原理后，能够结合具体案例，分析市场资源配置的效率和效果，如通过分析不同行业的市场结构，判断资源配置的合理性。

4.培养了批判性思维和问题解决能力：在学习过程中，学生不仅接受知识，而且通过案例分析和讨论，学会了批判性地思考市场经济的优点和局限性，以及在面对市场失灵时如何采取措施进行纠正。

5.提升了政治认同和法治意识：学生通过学习，加深了对中国特色社会主义道路的认同，理解了市场经济体制下法律法规的重要性，增强了法治意识。

具体来说，以下是一些学生在学习本节课后的具体效果：

-学生能够清晰地解释市场经济的概念，如市场是如何通过价格信号来引导资源流向最需要的地方。

-学生能够描述社会主义市场经济体制的基本框架，包括市场调节和宏观调控的结合。

-学生通过分析具体案例，如房地产市场或股票市场，能够理解市场机制在实际运作中的表现。

-学生能够识别市场失灵的情况，如垄断、外部性、公共品缺失等，并提出相应的解决措施，如政府干预、税收政策等。

-学生在小组讨论中，能够积极表达自己的观点，倾听他人的意见，通过合作学习，提高了沟通和协作能力。

-学生在完成课后作业时，能够运用所学知识，分析特定行业的市场资源配置情况，提出自己的见解和建议。

-学生通过反思和总结，能够认识到自己在学习过程中的不足，如对某些概念的理解不够深入，对案例分析的思考不够全面，从而在后续学习中更加注重这些方面的提升。教学反思这节课《使市场在资源配置中起决定性作用》的教学让我有很多收获和思考。在设计和实施过程中，我发现了一些值得肯定的地方，同时也意识到了一些需要改进的地方。

首先，我觉得学生在课堂上的参与度非常高，他们对市场经济的概念和作用表现出浓厚的兴趣。通过引入实际案例和讨论，学生们能够更好地理解抽象的理论知识，他们能够结合自己的生活经验来分析市场机制的实际运作。这一点让我感到非常欣慰，因为它说明我的教学设计在激发学生兴趣和积极性方面是成功的。

在设计课堂活动时，我注重了学生的主体性，让他们在小组讨论中扮演不同的角色，模拟市场中的不同参与者。这样的实践活动不仅让学生在实践中学习，而且培养了他们的团队合作能力和沟通技巧。看到学生们在讨论中积极发言，互相学习，我觉得这是一种非常有效的教学方法。

然而，在课后反思中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解市场失灵及其纠正措施时，我感觉自己可能没有讲得足够透彻，一些学生在理解上还存在困惑。这让我意识到，对于一些复杂的概念和理论，我需要更加详细和清晰地讲解，可能还需要引入更多的案例来帮助学生理解。

另外，我在课堂上可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的个性化需求。在未来的教学中，我计划更加关注每个学生的学习进度和理解程度，为他们提供更加个性化的指导和支持。

我也注意到，虽然学生们在课堂上的表现不错，但他们在完成课后作业时，对于一些深层次的分析和理解还是显得有些力不从心。这让我思考，是否应该在课堂上留出更多的时间让学生进行思考和练习，而不是仅仅依赖课后作业来巩固知识。

最后，我认为自己在教学评价方面还有提升的空间。我需要更加全面和客观地评价学生的学习效果，不仅仅是通过作业和考试，还要通过课堂表现、小组讨论和学生的自我评价等多方面来进行综合评价。板书设计1.市场经济的核心概念和作用

①市场经济的定义：基于供求关系形成价格的经济体制。

②市场的作用：资源配置、促进竞争、提高效率。

2.社会主义市场经济体制的特点

①体制框架：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

②国家角色：宏观调控，保障公平，