历史与社会七下：第12课《在现代化进程中》说课稿

历史与社会七下：第12课《在现代化进程中》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）历史与社会七下：第12课《在现代化进程中》说课稿课程基本信息1.课程名称：历史与社会七下：第12课《在现代化进程中》

2.教学年级和班级：七年级（具体班级根据实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕我国现代化进程展开，引导学生了解我国现代化建设的发展历程、取得的成就及面临的挑战，激发学生的爱国情怀，培养学生的历史思维和社会责任感。核心素养目标培养学生的时间观念和空间感知能力，通过分析现代化进程中的重大事件，提升历史思维和批判性思维能力；培养国家认同感和社会责任感，激发学生积极参与国家现代化建设的热情。教学难点与重点1.教学重点：

①理解我国现代化进程的基本特点和重要事件。

②掌握现代化建设对经济、社会、文化等方面的影响。

2.教学难点：

①分析和归纳现代化进程中出现的挑战和问题，如城乡差距、环境污染等。

②深入探讨现代化建设与社会主义核心价值观的关系，理解现代化进程中的价值引领作用。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，先简要介绍现代化进程的历史背景，然后引导学生围绕关键问题展开讨论。

2.设计小组合作活动，通过角色扮演模拟现代化进程中不同社会角色的决策过程，增强学生的参与感和理解深度。

3.利用多媒体资源，如视频资料和互动地图，帮助学生形象地理解现代化进程中的空间变化和时间线索。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，例如“同学们，你们知道我国现代化建设是从什么时候开始的吗？”

回顾旧知：回顾上一节课学习的改革开放相关知识，为学生搭建新旧知识之间的桥梁。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解我国现代化进程的四个阶段，以及每个阶段的重要特征和成就。

举例说明：通过展示图片、视频等资料，如深圳特区的建设过程，帮助学生形象地理解现代化进程。

互动探究：将学生分成小组，讨论现代化进程中遇到的挑战和解决办法。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，绘制我国现代化进程的时间线，标出重要事件。

教师指导：在学生绘制过程中，教师巡视指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生结合课堂所学，撰写一篇关于我国现代化进程的短文，要求观点明确，论据充分。知识点梳理1.现代化进程的定义和特点

-现代化的概念

-现代化进程的起始时间

-现代化进程的基本特点

2.我国现代化进程的四个阶段

-第一阶段：1949年-1978年，社会主义革命和建设时期

-第二阶段：1978年-1992年，改革开放初期

-第三阶段：1992年-2012年，深化改革时期

-第四阶段：2012年至今，全面建设社会主义现代化国家新时期

3.我国现代化进程的重要事件

-1953年-1956年，社会主义改造

-1978年，改革开放政策提出

-1992年，邓小平南巡讲话

-2001年，中国加入世界贸易组织

-2012年，党的十八大提出全面深化改革

4.现代化进程对经济、社会、文化的影响

-经济方面：发展速度、产业结构、城乡差距

-社会方面：人口结构、社会保障、教育发展

-文化方面：传统与现代的融合、文化创新、文化自信

5.现代化进程中面临的挑战和问题

-城乡差距

-环境污染

-社会保障不足

-教育公平

-科技创新能力不足

6.现代化进程中的价值引领

-社会主义核心价值观

-中华民族优秀传统文化

-现代化进程中的道德建设

7.学生应掌握的技能和方法

-分析和归纳问题的能力

-批判性思维

-合作学习

-时间观念和空间感知能力教学反思与总结今天在讲授《历史与社会七下：第12课《在现代化进程中》》这节课时，我深感教学过程中的各个环节既有成功之处，也存在不足。以下是我对这节课的反思与总结。

在教学方法上，我尝试采用了讲授与讨论相结合的方式，让学生在了解我国现代化进程的基础上，通过小组讨论深入探讨现代化建设中遇到的问题和挑战。从学生的反馈来看，他们对于这种互动式的教学方式较为感兴趣，参与度较高。但我也发现，在讨论环节中，部分学生表现出一定的被动性，参与度不够积极。这可能是因为我在引导学生讨论时，没有充分调动他们的积极性，或者是讨论主题设置得不够贴近学生的实际。

在策略上，我使用了多媒体资源辅助教学，如视频资料和互动地图，这有助于学生形象地理解现代化进程中的时空变化。然而，我也发现，在使用多媒体资源时，我没有很好地控制时间，导致课堂节奏有些拖沓。此外，我也意识到在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的时间观念和空间感知能力，这有助于他们更好地理解历史与社会的发展。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松和谐的学习氛围，让学生能够在愉快的氛围中学习。但我也发现，在课堂互动环节，部分学生容易分心，影响了课堂纪律。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的引导和监督，确保他们能够更好地参与课堂活动。

对本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有一定的收获。他们不仅了解了我国现代化进程的基本特点和重要事件，还能通过分析现代化建设中的问题，提升自己的历史思维和批判性思维能力。同时，学生也表现出对国家现代化建设的关注和热情，体现了他们的社会责任感。

然而，在教学中，我也发现了以下问题和不足：

1.教学内容较为丰富，可能导致学生在短时间内难以消化吸收。

2.在引导学生讨论时，没有充分调动学生的积极性，导致部分学生参与度不高。

3.在使用多媒体资源时，没有很好地控制时间，导致课堂节奏拖沓。

针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重课堂内容的梳理和简化，让学生能够更好地理解和吸收。

2.在引导学生讨论时，我将尝试采用更多富有启发性的问题，激发学生的思考，提高他们的参与度。

3.在使用多媒体资源时，我会更加注重时间控制，确保课堂节奏紧凑，提高教学效率。板书设计1.我国现代化进程的四个阶段

①1949年-1978年，社会主义革命和建设时期

②1978年-1992年，改革开放初期

③1992年-2012年，深化改革时期

④2012年至今，全面建设社会主义现代化国家新时期

2.现代化进程中的重要事件

①1953年-1956年，社会主义改造

②1978年，改革开放政策提出

③1992年，邓小平南巡讲话

④2001年，中国加入世界贸易组织

⑤2012年，党的十八大提出全面深化改革

3.现代化进程对经济、社会、文化的影响

①经济方面：发展速度、产业结构、城乡差距

②社会方面：人口结构、社会保障、教育发展

③文化方面：传统与现代的融合、文化创新、文化自信

4.现代化进程中面临的挑战和问题