2023三年级语文上册 第四单元 习作：续写故事配套说课稿 新人教版

2023三年级语文上册第四单元习作：续写故事配套说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2023三年级语文上册第四单元习作：续写故事》是新人教版教材中的内容，本单元旨在培养学生的想象力和创造力，通过续写故事的形式，让学生学会运用已学到的语言知识和技巧，提高写作能力。本节课的教学内容与课本紧密关联，以课本中的故事为蓝本，引导学生发挥想象，对故事进行合理续写，既锻炼了学生的写作能力，又巩固了他们对课文的理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过续写故事，学生能够运用所学的语言知识，提高语言表达能力，发展创造性思维，同时培养对文学作品的审美鉴赏能力。在续写过程中，学生还需学会分析与评价，对故事情节进行合理推测和构思，从而实现核心素养的全面提升。教学难点与重点1.教学重点

-故事的逻辑性：本节课的核心内容是让学生学会如何保持故事的连贯性和逻辑性。重点在于指导学生根据原故事的情节发展，合理推测和构建后续情节，使故事具有说服力。例如，在续写《龟兔赛跑》时，学生需要根据故事中兔子和乌龟的性格特点，合理设想比赛的结果和过程，使故事符合常理。

-语言表达的准确性：强调学生在续写过程中，要运用准确、流畅的语言表达自己的想象。例如，使用恰当的词汇、句式和标点符号，使故事更具文学性。

2.教学难点

-创造性思维的培养：续写故事需要学生发挥想象，创造性地构思情节。难点在于如何引导学生打开思路，突破常规思维，例如，在续写《丑小鸭》时，教师可以鼓励学生设想丑小鸭变成白天鹅后的不同生活经历，培养他们的创新意识。

-情感态度的把握：在续写故事时，学生需要理解和传达故事中人物的情感态度。难点在于如何指导学生准确把握人物情感，例如，在续写《灰姑娘》时，教师可以引导学生思考灰姑娘在面对困难时的勇敢和善良，以及她内心的喜悦和感激之情。

-故事结构的掌握：续写故事需要学生了解和运用故事的基本结构，如起承转合。难点在于如何让学生在续写过程中，合理布局故事的高潮和结局，例如，在续写《小红帽》时，教师可以指导学生如何设置故事中的悬念和冲突，使故事更具吸引力。教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-软件资源：MicrosoftWord、PowerPoint

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：电子版课文、相关故事素材库

-教学手段：小组讨论、个体写作、全班分享教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《续写故事》的预习资料，包括原故事文本和续写指导。

-设计预习问题：设计问题如“如果你是故事中的主角，你会如何继续你的冒险？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读原故事和续写指导，理解故事内容和续写技巧。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试构思自己的故事续写。

-提交预习成果：学生将续写草稿和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讨论学生提交的预习成果，引出续写故事的课题。

-讲解知识点：讲解续写故事的基本技巧，如保持情节连贯性、人物性格一致性等。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个故事进行续写，共同构思情节。

-解答疑问：对学生在续写过程中遇到的问题给予指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考如何在续写中保持故事的逻辑性。

-参与课堂活动：学生分组讨论，共同创作故事续写。

-提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问和想法，与同学交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解续写故事的基本原则和技巧。

-实践活动法：通过小组合作，实际操作续写故事。

-合作学习法：促进小组内成员的沟通与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生独立完成一个故事的续写。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生了解更多续写故事的技巧。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成故事续写作业，巩固所学技能。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习续写故事的技巧。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结续写故事的经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提出改进措施。知识点梳理1.故事续写的概念与意义

-故事续写是在原有故事的基础上，对其情节、人物、背景等进行延伸和拓展，创造性地构建新的故事内容。

-续写故事的意义在于培养学生的想象力、创造力和语言表达能力，同时加深对原故事的理解和欣赏。

2.故事续写的基本原则

-保持原故事的人物性格和风格：在续写故事时，要确保新情节中的人物性格与原故事保持一致。

-维护故事情节的连贯性：续写的情节应与原故事紧密相连，使整个故事形成一个完整的故事线。

-合理创造新的情节和细节：在保持原故事框架的基础上，创造新的情节和细节，使故事更加丰富和有趣。

3.故事续写的技巧

-分析原故事的情节结构：在续写之前，先分析原故事的起承转合，理解故事的高潮和结局。

-构建合理的情节转折：在续写中设置合理的情节转折，使故事更加引人入胜。

-使用丰富的语言表达：运用丰富的词汇和句式，增强故事的表现力。

-注意故事的节奏和氛围：保持故事的节奏，营造适宜的氛围，使读者能够沉浸在故事中。

4.故事续写的步骤

-阅读并理解原故事：在续写之前，仔细阅读原故事，理解其主题、情节、人物等。

-构思新的情节和细节：根据原故事的结尾，构思新的情节和细节，使故事得以延续。

-编写故事草稿：根据构思的情节，编写故事草稿，注意保持故事的连贯性和逻辑性。

-修改和完善：对草稿进行反复修改和完善，确保故事的质量。

5.语言表达的知识点

-词汇的运用：使用丰富多样的词汇，避免重复和单一。

-句式的变化：运用不同的句式，如简单句、复合句、并列句等，增强句子的表现力。

-标点符号的运用：正确使用标点符号，使句子更加清晰和流畅。

-修辞手法的运用：适当使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增强故事的艺术效果。

6.故事续写的评价标准

-创新性：评价续写故事是否具有新意，是否能够吸引读者的兴趣。

-连贯性：评价续写故事是否与原故事紧密相连，情节是否连贯。

-逻辑性：评价续写故事中的情节和人物行为是否合理，是否符合逻辑。

-语言表达：评价续写故事的语言是否准确、流畅，是否符合语言规范。

7.故事续写的实践案例

-以《龟兔赛跑》为例，续写故事中可以设想兔子和乌龟在比赛后成为朋友，共同参加新的比赛，展现友谊的力量。

-以《灰姑娘》为例，续写故事中可以设想灰姑娘成为王后后的生活，如何用她的善良和智慧影响王国。教学反思今天进行了《续写故事》的教学，整体来看，学生们表现出较高的兴趣和参与度，但也存在一些不足之处，值得我反思和改进。

首先，从学生的预习情况来看，大部分学生都能够按照要求完成预习任务，对原故事有了基本的理解和把握。但在课堂上，我发现部分学生对预习问题的思考不够深入，续写的情节较为简单，缺乏创新。这可能是因为我对预习任务的指导不够明确，没有引导学生进行更深入的思考。下次教学中，我需要更具体地指导学生如何进行预习，比如提供一些思考角度和问题，帮助他们更好地准备课堂学习。

其次，在课堂活动的设计上，我尝试通过小组讨论的方式让学生共同构思故事情节。这个方法总体上是成功的，学生们在讨论中相互启发，故事的创意也更加丰富。但我也发现，有些小组的合作并不顺畅，部分学生显得较为被动，没有积极参与讨论。这可能是因为我对小组合作的引导不够，没有让学生明确各自的角色和责任。未来，我计划在小组合作前，明确每个学生的任务，确保每个人都能参与到讨论中。

在教学过程中，我注重了对故事续写技巧的讲解，包括如何保持人物性格的一致性、如何构建合理的情节转折等。然而，我意识到，对于一些基础较弱的学生来说，这些技巧可能过于抽象，难以理解。因此，我需要在教学中加入更多的实例，通过具体的案例来讲解这些技巧，使学生能够更加直观地理解和掌握。

此外，在课堂评价方面，我发现学生在互相评价时，往往只关注故事的内容，而忽略了语言表达的重要性。这表明我在平时教学中对语言表达的强调还不够，学生在这方面缺乏足够的认识。接下来，我计划在课堂上更多地强调语言表达的重要性，并教给学生一些评价语言表达的方法。

在作业布置方面，我要求学生独立完成一个故事的续写。从提交的作业来看，学生们的基本功还是有所欠缺，比如语言表达不够准确、逻辑不够清晰等。这可能是因为我在课堂上没有提供足够的实践机会，学生们缺乏实际操作的经验。因此，我打算在课堂上增加一些写作练习，让学生有更多的机会实践和改进。

最后，我认为自己在课堂上的情绪控制和氛围营造方面做得还可以，学生们在轻松愉快的氛围中学习，效果较好。但我也需要注意，不能