2023三年级英语上册 Unit 4 We love animals The sixth period说课稿 人教PEP

2023三年级英语上册Unit4WeloveanimalsThesixthperiod说课稿人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语上册Unit4WeloveanimalsThesixthperiod说课稿人教PEP教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP三年级英语上册Unit4Weloveanimals的第六课时。本课时主要围绕动物主题，学习词汇“elephant,tiger,lion,bear,zebra”等，以及句型“What’sthis?It’s…”，并在此基础上进行简单的问答交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元前面几课时已经学习了关于动物的一些基本词汇，如“cat,dog,fish”等，以及简单的问答句型“What’sthis?It’s…”。在此基础上，本课时将进一步拓展学生的动物词汇，巩固已学句型，并提高学生的口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确拼读并运用本节课所学的动物词汇，以及在真实语境中运用“What’sthis?It’s…”句型进行提问和回答。

2.文化意识：通过学习不同动物的名称，学生能够初步了解动物的特点，增强对动物保护的认识。

3.思维品质：学生在学习过程中能够通过观察图片和听力练习，培养观察能力和信息处理能力。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和互动交流，提高合作意识和自主学习能力。学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读一些基本的英语单词，同时掌握了简单的日常交流句型。在能力上，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际交流中运用所学知识的能力需要加强。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其学习兴趣。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，他们活泼好动，喜欢互动和游戏，但自我管理能力有待提高。在课程学习中，学生对动物主题较为感兴趣，这有助于他们更好地投入到本节课的学习中。然而，由于他们对于英语学习的持久性可能不足，需要教师在教学过程中不断激发他们的学习动力。

此外，学生在学习本课时前，已经接触过一些动物词汇和基本句型，这为他们学习新内容提供了基础。但如何将新学的词汇和句型与已有知识有效结合，以及如何在实际语境中灵活运用，是教学中需要关注和解决的问题。教学资源-人教PEP三年级英语上册课本

-动物图片卡片

-教学PPT

-白板和马克笔

-录音机或播放器（用于播放课文音频）

-小组讨论用桌椅布局

-简易教具（如动物模型）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本课时的预习资料，包括动物图片和简单句型的录音，要求学生预习并尝试跟读。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”引导学生思考并准备课堂分享。

-监控预习进度：通过微信群的语音功能，检查学生的跟读情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习材料，尝试跟读并理解句型。

-思考预习问题：学生思考预习问题，准备课堂分享的内容。

-提交预习成果：学生在微信群里提交跟读录音和预习问题的答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，增强学习动力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物图片，引出本课时的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述动物。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述动物。

-提问与讨论：学生勇敢提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握新词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用新知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置用新学的词汇和句型编写小故事的作业。

-提供拓展资源：提供相关动物保护的网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于新词汇的学习和句型的应用，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生掌握并能够在实际情境中运用所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物世界》系列图书：这套图书包含各种动物的生活习性、外形特征等，学生可以了解更多关于动物的知识。

-《英语动物故事集》：收录了许多有趣的英语动物故事，学生在阅读过程中能够提高英语阅读能力，同时增加对动物的了解。

-《动物保护手册》：介绍了一些关于动物保护的常识和方法，让学生认识到保护动物的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的动物：学生可以在课后观察身边的动物，记录它们的外形特征、生活习性等，并与同学分享观察成果。

-制作动物手抄报：学生可以以小组为单位，制作关于本节课所学动物的的手抄报，包括图片、文字介绍等。

-动物保护行动计划：学生可以思考如何在日常生活中参与动物保护，制定一个行动计划，如减少使用一次性塑料袋、不买动物制品等。

-英语角活动：组织学生参加英语角活动，以本节课所学动物为主题，进行英语口语交流，提高口语表达能力。

-观看英语动物纪录片：推荐学生观看一些英语动物纪录片，如《地球脉动》、《生命》等，提高学生的英语听力水平和科学素养。

-参加动物保护志愿者活动：鼓励学生参加动物保护志愿者活动，如参加动物救助、宣传动物保护等，培养学生的社会责任感。

1.动物分类：让学生了解动物界的分类体系，包括无脊椎动物和脊椎动物两大类，以及它们各自的特点。

2.动物进化：介绍生物进化的基本概念，如自然选择、物种形成等，让学生了解动物是如何从简单到复杂、从低级到高级进化的。

3.生态平衡：讲解生态系统中各种生物之间的相互关系，如食物链、食物网等，让学生认识到保护生态环境的重要性。

4.动物保护法律：介绍我国及国际上的动物保护法律法规，让学生了解保护动物的法律依据。

5.动物保护意识：培养学生关爱动物、保护动物的意识，如拒绝食用野生动物、不买动物制品等。

6.英语学习方法：分享一些英语学习方法，如如何记忆单词、如何提高口语表达能力等，帮助学生提高英语学习效果。

7.英语文化背景：介绍一些与动物相关的英语文化背景，如动物寓言、动物象征等，让学生了解英语国家的文化内涵。板书设计①重点知识点：

-动物词汇：elephant,tiger,lion,bear,zebra

-句型：What’sthis?It’s…

②重点词汇：

-动物名称：elephant（大象）,tiger（老虎）,lion（狮子）,bear（熊）,zebra（斑马）

-描述词汇：big,small,strong,kind

③重点句型：

-What’sthis?（这是什么？）

-It’sanelephant./It’satiger./It’salion./It’sabear./It’sazebra.（这是一只大象/老虎/狮子/熊/斑马。）教学反思这节课的主题是关于动物词汇和句型的学习，通过一节课的教学，我看到了孩子们的成长和进步，但同时也发现了一些需要改进的地方。

课堂上，孩子们对于动物主题表现出浓厚的兴趣，他们积极参与到课堂活动中，用英语描述动物，这让我感到非常欣慰。特别是当我看到他们能够自信地使用新学的词汇和句型时，我知道这节课的教学目标已经达到了。

然而，我也注意到了一些问题。首先，部分学生在发音上还存在一些困难，尤其是在新词汇的发音上。我意识到，我需要在课堂上更多地关注这部分学生，给予他们更多的发音指导。或许，我可以设计一些专门的发音练习，帮助他们更好地掌握这些词汇的发音。

其次，虽然孩子们在小组讨论中表现得非常活跃，但有些学生在表达时还是显得有些紧张。我思考着，如何能够让他们更加放松地使用英语进行交流。或许，我可以在课堂开始前做一些轻松的英语口语练习，帮助