江苏省扬州市西湖实验学校高考地理 专题十 地理信息技术的应用说课稿

江苏省扬州市西湖实验学校高考地理专题十地理信息技术的应用说课稿一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是江苏省扬州市西湖实验学校高考地理教材中的专题十——地理信息技术的应用。本节课将详细介绍地理信息系统（GIS）、遥感技术（RS）和全球定位系统（GPS）在地理研究中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将帮助学生回顾初中阶段所学的地理信息技术基础知识，如地图的绘制、卫星图像的识别等。在此基础上，进一步拓展到高中阶段的地理信息技术应用，如GIS在资源管理、环境保护、城市规划等方面的实际应用。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解地理信息技术的实际意义，提高解决实际问题的能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。学生将通过学习地理信息技术的应用，提升运用科技手段解决实际地理问题的能力，发展空间分析和数据处理技能。同时，通过案例学习，学生将增强对地理环境与社会经济发展的关联性认识，培养可持续发展观念，以及在复杂情境中做出合理决策的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①地理信息系统的基本功能及其在地理研究中的应用，包括数据采集、处理、分析和可视化表达。

②遥感技术在资源调查和环境监测中的应用，以及全球定位系统在地理信息获取中的作用。

2.教学难点

①地理信息系统中的空间数据分析原理和方法，特别是空间数据的叠加分析、缓冲区分析和网络分析等高级应用。

②遥感图像的判读与解译，以及如何从遥感数据中提取有用的地理信息。同时，如何将GPS技术与其他地理信息技术相结合，实现精确定位和导航。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江苏省扬州市西湖实验学校高考地理》教材，特别是专题十相关内容。

2.辅助材料：准备与地理信息技术应用相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生对知识点的理解和记忆。

3.实验器材：若课堂涉及实际操作，准备GIS软件、遥感图像处理软件和GPS设备，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以及可供实验操作的空间。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个与学生生活紧密相关的地理信息技术应用案例作为导入，例如，展示一张利用GIS制作的校园导览图，让学生思考GIS在生活中的实际应用，从而引出本节课的主题——地理信息技术的应用。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍地理信息系统的基本概念、功能和应用领域，通过实际案例让学生理解GIS的操作流程和应用效果。接着，讲解遥感技术的基本原理，展示遥感图像，引导学生学习如何从图像中提取地理信息。最后，介绍全球定位系统的工作原理及其在地理信息获取中的应用。

在讲解过程中，结合教材中的示例和图表，让学生直观地理解各项技术的实际应用。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与课堂内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。练习题包括但不限于：GIS操作流程的填空题、遥感图像的判读题、GPS定位应用案例分析题。通过练习，检查学生对课堂内容的掌握情况，并及时解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括：复习本节课的内容，完成教材中的练习题；选取一个感兴趣的地理信息技术应用领域，查找相关资料，撰写一篇短文，介绍该技术的应用效果和价值。六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课的教学内容主要围绕地理信息技术的应用展开，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）地理信息系统的最新应用案例：介绍GIS在智慧城市建设、灾害管理、交通规划等领域的最新应用案例，让学生了解GIS技术的实际应用前景。

（2）遥感技术的实际应用：通过展示遥感技术在农业、林业、海洋监测等领域的应用案例，让学生感受遥感技术在自然资源管理中的重要作用。

（3）全球定位系统的高级应用：介绍GPS在自动驾驶、无人机导航、地质勘探等领域的应用，让学生了解GPS技术的多样化应用。

（4）地理信息技术的未来发展趋势：探讨地理信息技术在未来可能的发展方向，如人工智能与GIS的结合、大数据在地理信息分析中的应用等。

2.拓展建议

为了帮助学生更深入地理解和掌握地理信息技术的应用，以下是一些建议的学习拓展活动：

（1）阅读相关的学术论文或报告：鼓励学生查阅和阅读与地理信息技术相关的学术论文或行业报告，以加深对技术原理和应用的理解。

（2）参加线上或线下的地理信息技术讲座：建议学生参加学校或社区组织的地理信息技术讲座，与专业人士交流，了解行业的最新动态。

（3）开展地理信息技术的小组研究项目：鼓励学生组成小组，选择一个感兴趣的地理信息技术应用领域，进行深入研究和探索，最终形成研究报告。

（4）利用开源GIS软件进行实践操作：指导学生下载并学习使用开源GIS软件（如QGIS、GRASSGIS等），通过实际操作来加深对GIS技术的理解。

（5）关注地理信息技术的新闻报道：建议学生关注新闻媒体中关于地理信息技术的报道，了解地理信息技术在社会发展中的应用和影响。七、教学反思与总结

今天我上了江苏省扬州市西湖实验学校高考地理专题十——地理信息技术的应用这一课。回顾整个教学过程，我深感课堂教学既是一门艺术，也是一门科学。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法上，我尝试通过案例教学和互动讨论的方式，让学生更好地理解和掌握地理信息技术的应用。我引入了现实生活中的案例，如智慧城市建设、灾害管理等，目的是让学生感受到地理信息技术与日常生活的紧密联系。同时，我也鼓励学生参与到课堂讨论中来，通过小组合作探讨不同的应用场景。这样的教学方法收到了一定的效果，学生们参与度较高，对知识点的理解也更加深入。但我也发现，在讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言，这需要我在今后的教学中更加注重激发学生的积极性。

在教学策略上，我注重理论与实践的结合。课堂讲解时，我尽量使用直观的图表和案例，帮助学生形象地理解抽象的概念。在巩固练习环节，我设计了一些实际操作题，让学生动手操作GIS软件和遥感图像处理软件，增强实践能力。然而，我也注意到，由于时间有限，部分学生可能没有足够的时间完成所有练习，这提示我在未来的教学中需要合理安排课堂时间。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、和谐的学习氛围。我鼓励学生提问，并对他们的疑问给予耐心解答。同时，我也注意到维护课堂纪律，确保教学活动能够顺利进行。但我也发现，在小组讨论时，部分学生可能会跑题或闲聊，我需要进一步优化课堂管理策略，提高课堂效率。

在对本节课的教学效果进行客观评价时，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅掌握了地理信息技术的应用知识，还通过实际操作提升了技能。更重要的是，学生对地理信息技术的兴趣和认识得到了提高，这对他们未来的学习和职业发展都是有益的。

当然，教学中也存在问题和不足。例如，我在课堂上的语速可能过快，导致部分学生跟不上节奏；在巩固练习环节，我没