Module 7（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module7（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册主备人备课成员教材分析本节课为2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册Module7的内容。本模块以日常生活场景为背景，重点学习关于天气、季节和活动的词汇及句型。通过学习，学生能够运用所学知识描述不同季节的天气变化，并在真实场景中运用英语进行简单的交流。本节课的教学内容与学生的生活紧密相关，有助于提高学生的语言实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本模块内容，学生将能够用英语描述不同季节的天气，增强生活情境中的语言运用能力。同时，通过了解不同国家的季节特点，拓宽文化视野，增强跨文化交流意识。在思维品质方面，学生将学会观察、分析天气变化，提高逻辑思维和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述天气和季节的词汇及句型。

2.能够在真实场景中运用所学知识进行交流。

难点：

1.正确使用过去时态描述天气变化。

2.理解并运用不同文化背景下对天气的描述。

解决办法：

1.通过图片、实物和情境创设，帮助学生直观地理解天气和季节的词汇，通过游戏、歌曲等形式加强记忆。

2.利用故事、角色扮演等活动，让学生在真实的语境中练习使用过去时态描述天气变化，教师适时纠正发音和语法错误。

3.结合不同国家的文化背景，介绍天气描述的多样性，通过对比分析，帮助学生理解并尊重文化差异，提升跨文化交际能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放外研版（三起）英语四年级下册教材，确保每位学生准备充分。

2.辅助材料：准备相关季节和天气的图片、视频，以及电子白板或投影仪等设备，以生动展示教学内容。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放听力材料，增强学生的听力训练。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组练习和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括Module7的课文录音和单词卡片，要求学生预习并掌握关键词汇。

设计预习问题：设计问题如“你能描述你最喜欢的季节吗？为什么？”引导学生思考并准备课堂讨论。

监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况，对未完成任务的学生进行个别指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求预习课文，记忆关键词汇。

思考预习问题：学生思考预习问题，准备课堂分享。

提交预习成果：学生将预习时的笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自我学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同季节的图片，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解描述天气和季节的词汇及句型，如“Howistheweather？”和“It'ssunnytoday”。

组织课堂活动：分组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的季节，并进行角色扮演练习。

解答疑问：针对学生在活动中出现的问题，提供即时反馈和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，实践所学知识。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：促进学生之间的互动和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置描述一天天气的短文写作作业，巩固所学词汇和句型。

提供拓展资源：提供相关英文视频和文章，让学生进一步了解不同国家的天气文化。

反馈作业情况：批改作业，给予个性化反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固描述天气的技能。

拓展学习：学生观看视频，阅读文章，拓展知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的教学实施过程紧紧围绕核心素养目标，通过课前预习、课中实践和课后拓展，有效帮助学生掌握重点难点，提升英语实际应用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了描述天气和季节的基本词汇和句型。通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Howistheweather?”、“It'ssunnytoday”等句型描述不同季节的天气情况。同时，学生也掌握了如“spring”、“summer”、“autumn”、“winter”等季节词汇，以及“sunny”、“cloudy”、“rainy”等天气词汇。

2.提升了英语听说能力。通过课堂上的分组讨论、角色扮演等活动，学生有机会在实际语境中练习使用所学词汇和句型。这不仅提高了学生的口语表达能力，还增强了他们的听力理解能力。

3.增强了跨文化交流意识。在学习天气和季节的过程中，学生接触到了不同国家的文化背景，如圣诞节、感恩节等节日的庆祝方式。这使学生更加了解世界各地的文化差异，提高了他们的跨文化交流意识。

4.培养了学生的观察力和思维能力。在学习天气和季节的过程中，学生需要观察自然现象，分析不同季节的天气变化。这有助于培养学生的观察力和逻辑思维能力。

5.提升了学生的自主学习能力。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够主动查找资料、思考问题，并在课堂上与同学分享自己的学习成果。

6.培养了学生的团队合作精神。在课堂活动中，学生分组讨论、角色扮演，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

7.提升了学生的写作能力。通过课后作业，学生有机会运用所学知识进行写作。在完成描述天气的短文作业过程中，学生不仅巩固了所学词汇和句型，还提高了写作能力。

8.增强了学生的自信心。在学习过程中，学生不断挑战自己，克服困难。当他们成功完成任务时，会感到成就感和自信心。

9.培养了学生的创新意识。在课堂活动中，学生充分发挥自己的想象力，创作出富有创意的对话和故事。这有助于培养学生的创新意识。

10.提高了学生的综合素质。通过本节课的学习，学生在语言能力、文化意识、思维品质等方面都取得了显著的进步，综合素质得到了全面提升。板书设计①重点知识点：

1.天气词汇：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,hot,cold,warm,cool

2.季节词汇：spring,summer,autumn,winter

3.常用句型：Howistheweather?It's...Whatseasonisit?It's...

②重点词：

1.形容词：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,hot,cold,warm,cool

2.名词：spring,summ