川教版信息技术三年级下册《第二单元“小画家”欢欢 2 小小设计师》说课稿

川教版信息技术三年级下册《第二单元“小画家”欢欢2小小设计师》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析川教版信息技术三年级下册《第二单元“小画家”欢欢2小小设计师》旨在让学生通过使用电脑绘画软件，培养创新设计能力与审美观念。本节课主要教授学生如何运用电脑绘画工具，进行创意绘画与设计，与日常生活紧密相连，让学生在动手实践中提高信息技术的实际应用能力。本节课内容与课本紧密关联，通过生动有趣的实例，激发学生的学习兴趣，符合三年级学生的认知水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过《小小设计师》的学习，学生将提升对信息技术工具的敏感度，培养利用信息技术解决问题的意识；在创作过程中，发展逻辑思维与创新能力，学会通过计算思维解决实际问题；同时，激发学生的创新设计欲望，培养其艺术审美和创造美的事物能力，为学生的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握电脑绘画软件的基本操作，包括画笔、颜色填充、图形工具等的使用方法。

②学会利用电脑绘画软件进行创意设计，包括图形组合、颜色搭配、创意构思等。

2.教学难点

①培养学生对艺术审美的感知能力，使其能够在绘画过程中自觉运用审美原则。

②引导学生运用计算思维，将实际问题转化为信息技术操作，实现创意设计的具体呈现。教学资源1.软硬件资源

-电脑绘画软件

-学生用电脑

-投影仪

-白板

2.课程平台

-学校内网教学平台

3.信息化资源

-课本配套教学素材

-网络绘画教程（教学参考）

4.教学手段

-示范教学

-小组讨论

-互动式教学

-作品展示与评价教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用学生已有的绘画经验，展示一些简单的电脑绘画作品，引发学生对电脑绘画的兴趣。

-提问学生：“我们之前用手绘的方式画过画，那么电脑能不能画画呢？今天我们就来学习如何用电脑画画。”

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍电脑绘画软件的界面和基本工具。

-示范如何使用画笔工具进行绘画，强调笔触大小、颜色选择等基本操作。

-示范如何使用颜色填充工具，让学生了解如何给图形上色。

-示范如何使用图形工具绘制简单图形，并组合成复杂的图案。

-引导学生观察和分析示范过程中的步骤，鼓励学生提出疑问并进行讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-分配简单的绘画任务，让学生独立操作电脑，尝试使用所学工具进行绘画。

-教师巡回指导，针对学生操作中的问题进行个别辅导。

-学生之间可以相互交流绘画心得，分享绘画技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调电脑绘画的基本操作和创意设计的重要性。

-让学生展示自己的作品，并进行简单的评价，鼓励创新和努力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：使用电脑绘画软件，设计一幅以“我的梦想”为主题的创意画。

-强调作业要求，包括画面内容、颜色搭配、创意性等。

-提醒学生按时完成作业，并告知作业提交的方式。教学资源拓展1.拓展资源：

-电脑绘画软件的进阶教程，包括更多高级工具的使用方法，如图层、滤镜、动画等。

-与信息技术相关的书籍，如《儿童电脑绘画教程》、《创意电脑绘画》等，这些书籍中包含了丰富的绘画技巧和灵感。

-网络资源中的电脑绘画作品欣赏，包括国内外优秀电脑绘画作品，以及相关绘画比赛的作品集。

-有关艺术设计的在线课程，如设计原理、色彩理论、构图技巧等，这些内容可以帮助学生提升艺术素养和审美能力。

-信息技术在生活中的应用案例，如数字艺术、游戏设计、广告设计等，让学生了解电脑绘画的实际应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外时间自学电脑绘画软件的高级功能，通过实际操作提升自己的绘画技能。

-提议学生阅读相关书籍，增加理论知识，结合实践提升绘画水平。

-建议学生定期浏览网络上的优秀电脑绘画作品，分析并学习其中的技巧和创意。

-鼓励学生参加信息技术相关的在线课程，系统地学习艺术设计的基础知识。

-引导学生关注信息技术在生活中的应用，鼓励他们将所学知识与实际生活相结合，创作出具有实际意义的作品。

-鼓励学生参加电脑绘画比赛，通过比赛激发创作热情，同时也能够提升自己的作品展示能力。

-建议学生建立自己的作品集，记录自己的学习历程和成果，有助于学生对自己的绘画水平进行自我评估和反思。

-提醒学生在拓展学习的过程中，要注意信息的筛选和判断，选择适合自己的学习资源，避免无效学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入项目式学习，让学生在完成实际项目的过程中学习电脑绘画技能，提高学习的实用性和趣味性。

2.结合学生的兴趣点，设计多样化的绘画主题，激发学生的创造力和参与度。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对于学生的个别辅导不够，未能充分关注到每个学生的学习进度和需求。

2.教学组织方面，课堂纪律管理有待加强，以保证教学活动的顺利进行。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.针对个别辅导不足的问题，我将采取分小组教学的方式，每组指定一个小组长，负责记录组内成员的学习进度，教师定期检查并提供个别辅导。

2.为了加强课堂纪律管理，我会提前制定明确的课堂规则，并在课堂上严格执行，同时采用奖励机制，鼓励遵守规则的行为。

3.对于教学评价的改进，我将引入多元化的评价方式，包括学生自我评价、同伴评价和教师评价，以