2023三年级英语下册 Unit 7 Is this an orange第2课时说课稿 湘少版

2023三年级英语下册Unit7Isthisanorange第2课时说课稿湘少版一、教材分析

“2023三年级英语下册Unit7Isthisanorange第2课时说课稿湘少版”本节课选自湘少版三年级下册第七单元，主要围绕水果类单词和询问物品的句型进行教学。本课时旨在让学生掌握如何用英语询问物品，并能对物品进行简单的描述。通过学习本课时，学生将掌握单词“apple,banana,orange,pear”以及句型“Isthisan/orange?Yes,itis./No,itisn't.”，为日常交流打下基础。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确拼读和运用新词汇描述水果的能力，以及在真实语境中运用“Isthisan/orange?Yes,itis./No,itisn't.”句型进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习不同水果的英文名称，增强学生对英语国家文化的了解和认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析图片和实物，进行推理和判断的能力，以及通过互动交流发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习和合作学习的能力，提高英语学习的效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了三年级上册所学的基本英语字母和简单词汇，能够进行基本的英语口语交流，对英语学习有了一定的兴趣和基础。

2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇，对于色彩鲜艳的水果图片和实物有较高的兴趣，喜欢参与互动游戏和角色扮演活动。

学习能力：学生的英语听说能力正在发展，能够跟随教师的引导进行模仿和练习，但读写能力相对较弱。

学习风格：学生偏好直观、生动的学习方式，喜欢通过动作、歌曲和游戏来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在单词记忆方面可能会遇到困难，对于句型的运用可能不够熟练，部分学生在发音上可能存在困难，以及在真实场景中运用所学进行交流时可能会感到紧张和不自信。四

四、教学资源准备

1.教材：提前发放湘少版三年级英语下册教材，确保每位学生都能在课前预习和课堂学习中使用。

2.辅助材料：准备与水果相关的图片和单词卡片，制作教学课件，包括单词和句型的动画演示，以及与课程内容相关的短视频。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为若干小组，每组安排一张桌子，方便学生进行小组讨论和角色扮演活动。五、教学过程

Step1:导入新课

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnUnit7,Lesson2.Thetitleis"Isthisanorange?"Let'slookatthepicturesontheboard.Canyoutellmewhatyousee?(Studentsanswer.)Yes,weseemanyfruits.Doyoulikefruits?What'syourfavoritefruit?(Studentssharetheirfavoritefruits.)

Step2:玩游戏，复习已学词汇

-Now,let'splayagametoreviewsomefruitwords.I'llshowyousomefruitpictures,andyouneedtosaythenameofthefruitasquicklyasyoucan.Ready?Herecomesthefirstpicture.(Showapplepicture.)What'sthis?(Studentanswers.)Verygood!Apple!(Continuewithotherfruitpictures.)

Step3:学习新词汇

-Greatjob!Now,let'slearnsomenewfruitwords.Lookattheboard.Ihaveanorange.(Holdupanorange.)Sayafterme:orange.(Studentsrepeat.)Good!Now,lookatthis.It'sabanana.(Holdupabanana.)Sayafterme:banana.(Studentsrepeat.)Continuewithpearandapple.

Step4:学习新句型

-Verywell!Now,let'slearnanewsentence.Whenwewanttoasksomeoneifsomethingisacertainfruit,wecansay"Isthisanorange?"Lookattheboardandrepeatafterme:Isthisanorange?(Studentsrepeat.)Iftheanswerisyes,wesay"Yes,itis."Iftheanswerisno,wesay"No,itisn't."

Step5:角色扮演

-Now,let'spracticethenewsentencewitharole-play.I'llbetheseller,andsomeofyouwillbethebuyers.Youneedtocometothetableandaskmeifthefruitiswhatyouwant.Forexample,youcansay"Isthisanorange?"andI'llanswer"Yes,itis"or"No,itisn't."Let'sbegin!(Studentscometothetableonebyoneandaskquestions.Providefeedbackandcorrectionasneeded.)

Step6:小组活动

-Verygood!Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetasetoffruitpicturesandwordcards.Yourtaskistomakesentencesusingthenewsentencepattern"Isthisan/orange?Yes,itis./No,itisn't."Youcanalsoaddmoresentencestomakealittleconversation.Forexample,"Doyoulikeoranges?Yes,Ido."(Studentsworkingroups,makingsentencesandconversations.Monitorandassistasneeded.)

Step7:全班分享

-Excellentwork,everyone!Now,let'ssharewhatyou'vedoneinyourgroups.Eachgroupwillcometothefrontandshowusyoursentencesandconversations.(Groupssharetheirwork.Providepositivefeedbackandencouragement.)

Step8:课文主旨内容探究

-Now,let'slookatthetextbook.Turntopage56.Lookatthepicture.Whatdoyousee?(Studentsanswer.)Yes,weseetwochildrenandalotoffruits.Now,let'sreadthedialoguetogether.(Readthedialogueasaclass.)Whataretheytalkingabout?(Studentsanswer.)Yes,theyaretalkingaboutfruits.Whatfruitsdotheymention?(Studentsanswer.)

Step9:突出全文侧重点

-Verywell!Themainfocusofthislessonistolearnhowtoaskandanswerquestionsaboutfruitsusing"Isthisan/orange?Yes,itis./No,itisn't."Wealsolearnedsomenewfruitwords:orange,banana,andpear.It'simportanttopracticespeakingandlisteninginEnglish,sodon'tbeafraidtomakemistakes.Keeptrying!

Step10:总结与作业布置

-Greatjobtoday,everyone!You'vedoneawonderfuljoblearningnewwordsandsentences.Remembertopracticethemathome.Forhomework,Iwantyoutowritedownthenewfruitwordsandthesentencepattern"Isthisan/orange?Yes,itis./No,itisn't."inyournotebooks.Also,trytousethesesentencestomakealittledialoguewithyourfamily.I'msurethey'llbeproudofyou!

-That'sallfortoday'sclass.Thankyouverymuch,andseeyounexttime!六、知识点梳理

1.单词掌握

-在本课时中，学生需要掌握以下水果单词：orange（橙子）、banana（香蕉）、apple（苹果）和pear（梨）。这些单词是日常生活中的常见词汇，对于学生的英语交流非常重要。

2.句型练习

-学生需要熟练掌握询问物品的句型：“Isthisan/orange?Yes,itis./No,itisn't.”这个句型是英语交流中的基本句型，用于询问某个物品是否为特定的水果。

3.语法点

-本课时涉及到的是否疑问句的构成，以及肯定和否定回答的用法。学生需要理解并能够正确运用“is”作为系动词构成疑问句，以及如何使用“yes”和“no”来回答。

4.课文理解

-学生需要理解课文中两个角色之间的对话，能够描述他们在对话中讨论的内容，以及他们是如何使用新学的单词和句型进行交流的。

5.互动交流

-学生需要能够在真实的交流场景中，运用所学的单词和句型进行提问和回答。这包括在课堂上与同学进行角色扮演，以及在日常生活中与家人或朋友进行简单的英语对话。

6.文化意识

-通过学习不同水果的英文名称，学生可以了解到英语国家中水果的种类和名称，增进对英语国家文化的认识。

具体知识点梳理如下：

1.单词记忆

-orange：橙子，banana：香蕉，apple：苹果，pear：梨。学生需要通过看图片、实物或单词卡片来记忆这些单词，并能够准确发音。

2.句型应用

-构成疑问句：“Isthisan/orange?”

-肯定回答：“Yes,itis.”

-否定回答：“No,itisn't.”

-学生需要通过模仿、练习和角色扮演来熟练运用这些句型。

3.语法练习

-理解并使用“is”作为系动词构成疑问句。

-学习如何使用“yes”和“no”来回答问题，以及如何使用“it”来指代特定的物品。

4.课文内容

-学生需要理解课文中的对话，能够描述对话发生的情景，以及两个角色是如何使用新学的单词和句型进行交流的。

5.互动交流技巧

-学生需要在课堂上积极参与角色扮演活动，通过模拟购物场景来练习使用新学的单词和句型。

-学生需要在小组活动中与同伴合作，用英语进行对话，提高口语交流能力。

6.文化拓展

-学生可以通过学习不同水果的英文名称，了解英语国家中常见的食物和饮食习惯。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了实物教学，将真实的水果带入课堂，让学生能够直观地看到和触摸到所学的水果，从而增强他们的感官体验和记忆效果。

2.我还设计了一个互动性强的角色扮演环节，让学生模拟购物场景，用英语进行交流。这种情景模拟不仅提高了学生的参与度，也让他们在实际语境中练习了新学的单词和句型。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在角色扮演活动中表现出紧张和不自信，