Module 6 Unit 1 Ill draw the pictures.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

Module6Unit1I’lldrawthepictures.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module6Unit1I’lldrawthepictures.

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册，通过学习本课内容，学生将掌握如何用英语描述绘画活动，并学会使用情态动词“will”表达未来的计划和意图。课程内容紧密联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，培养学生的英语口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过参与绘画活动的对话练习，学生将提升用英语表达个人计划和意图的能力，增强语言实践中的自信心。同时，课程内容涉及中西方文化中绘画的不同表现形式，促进学生文化理解与尊重。在学习过程中，学生将学会通过观察、模仿和实践来掌握新语言知识，培养自主学习与合作学习能力，为未来的语言学习和文化交流打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生能够熟练运用“will”来表达未来的计划和意图，并能够用英语描述绘画活动。具体细节如下：

-掌握情态动词“will”的正确使用，例如：“I’lldrawthepicturestomorrow.”

-学习并运用与绘画相关的词汇，如“draw”,“paint”,“color”,“sketch”等。

-能够理解并参与关于绘画的简单对话，如：“Whatwillyoudraw?I’lldrawahorse.”

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对情态动词“will”的用法掌握，以及如何在实际语境中灵活运用绘画相关的词汇和句型。具体难点如下：

-学生可能会混淆“will”与其他动词形式的用法，例如将“will”与“goingto”混淆。

-学生在使用绘画相关词汇时可能存在词汇量不足，导致无法准确表达。

-在实际对话中，学生可能会感到难以组织语言，例如在回答“Whatwillyoudraw?”时，可能只会简单回答“ahorse”，而无法扩展描述，如“I’lldrawahorsewithcolorfulspots.”

-举例：

-难点1：通过设计角色扮演活动，让学生在模拟绘画场景中练习使用“will”，如：“I’lldrawthesuninthesky.”，以此帮助学生理解和掌握“will”的正确用法。

-难点2：通过词汇卡片和图片辅助，扩充学生的绘画相关词汇量，如展示不同绘画工具和作品的图片，引导学生用英语描述。

-难点3：通过情境对话练习，如小组讨论各自将要绘制的作品，鼓励学生使用完整句子进行描述，提高语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与绘画相关的图片和卡片，以及动画视频，用以辅助学生理解和记忆新词汇；同时，制作含有“will”句型的PPT，方便学生模仿和练习。

3.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备白板和便签纸，便于学生进行绘画和展示，同时促进互动交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅有趣的画作，如《蒙娜丽莎》的图片，并提问：“Doyouknowwhopaintedthispicture?Whatdoyouthinkaboutit?”

-学生自由发表观点，教师引导学生用英语表达自己的看法。

-教师接着提问：“Today,wewilllearnaboutdrawingpictures.Whatwillyoudrawifyouhaveachance?”

-学生回答，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wewilllearnhowtouse'will'totalkaboutourfutureplansfordrawingpictures.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示新词汇和“will”句型，如“draw”,“paint”,“color”,“sketch”和“I’lldrawthepicturestomorrow.”

-教师用中文解释“will”的用法，并用英语例句展示，如：“Iwilldrawahorse.”，让学生跟读并模仿。

-教师设计一个简单的角色扮演活动，模拟绘画场景，让学生练习使用“will”句型，如：“A:Whatwillyoudraw?B:I’lldrawatree.”，确保学生理解并能够运用新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组发一张白纸和彩色笔，要求学生画出自己未来想画的图画。

-学生在小组内用英语描述自己的画作，如：“I’lldrawabeautifullandscapewithariverandmountains.”

-每组选派一名代表向全班展示画作并描述，其他学生听后进行评价。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“Canyoutellmesomedifferencesbetweendrawingandpainting?”，鼓励学生用英语回答。

-教师再提问：“Howcanyouuse'will'totalkaboutyourfutureplans?”，引导学生用“will”句型进行回答。

-教师根据学生的回答进行点评和纠正，确保学生能够正确运用“will”句型。

5.拓展活动（5分钟）

-教师展示一幅抽象画，提问：“Whatdoyouseeinthispicture?Whatdoyouthinktheartistwantedtoexpress?”

-学生自由发表观点，教师引导学生从不同角度欣赏和分析画作，培养学生的艺术欣赏能力和批判性思维。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调“will”的正确用法和绘画相关词汇。

-教师邀请学生分享他们在课堂上的收获和感受，同时给予积极反馈和鼓励。

整个教学过程注重师生互动，通过多种活动激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生能够理解和掌握新知识，培养核心素养能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供一篇关于世界著名画家及其作品的英文文章，如《毕加索的绘画艺术》，让学生了解不同画家的风格和艺术成就，同时练习阅读理解。

-提供一本儿童英语绘画书籍，如《MyFirstBookofDrawing》，书中包含简单的绘画指导和英语描述，鼓励学生在家中尝试绘制并描述自己的作品。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中与家人一起进行绘画活动，用英语讨论绘画过程和作品，如：“Whatcolorswillyouuse?Whatwillyoudrawinthebackground?”

-建议学生观看英语绘画教学视频，如YouTube上的儿童绘画频道，学习新的绘画技巧和英语表达。

-让学生尝试创作一幅以“我的梦想”为主题的画作，并用英语写一段描述自己画作的文字，如：“Inmydream,Iwilldrawaspaceshipthatcantraveltodifferentplanets.”

-鼓励学生收集不同绘画风格的作品图片，如抽象画、写实画等，并在班级内进行分享，用英语介绍画家和作品特点。

-建议学生进行英语日记写作，记录自己的绘画过程和感受，如：“Today,Ilearnedhowtodrawahorse.Iused'will'totalkaboutwhatIwilldrawnexttime.”

-安排学生在下一堂课前进行简短的口头报告，分享自己的绘画作品和英语描述，提高学生的口语表达能力。内容逻辑关系①教学重点知识点

-掌握情态动词“will”的用法，用于表达未来的计划和意图。

-学习与绘画相关的词汇，如“draw”,“paint”,“color”,“sketch”，以及颜色和绘画工具的英文表达。

-能够用英语进行简单的绘画活动描述，如谈论将要绘制的对象和使用的材料。

②教学重点词汇

-动词：“draw”,“paint”,“color”,“sketch”。

-名词：“pictures”,“canvas”,“brush”,“paints”。

-形容词：“colorful”,“beautiful”,“creative”。

-情态动词：“will”。

③教学重点句型

-