Unit 5 My Day Story Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

Unit5MyDayStoryTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册Unit5MyDay中的StoryTime部分。本节课将通过一个关于主人公小熊的一天生活故事，引导学生学习并运用本单元所学的日常活动词汇和一般现在时态。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的日常活动词汇如"eat"、"sleep"、"play"等，与学生在一年级下册所学的简单动词词汇有紧密联系。同时，一般现在时态的运用也是基于学生已掌握的一般过去时和一般将来时态。通过本节课的学习，学生能够将所学词汇和语法知识应用于实际情境中，描述自己的日常生活。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并在实际情境中运用本节课所学的日常活动词汇和一般现在时态，描述自己和他人的日常生活。

2.文化意识：通过学习主人公小熊的日常生活，学生能够理解并尊重不同文化背景下的生活习惯。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上进行观察、分析、推理和表达，培养他们用英语解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过参与课堂活动，提高英语学习的兴趣和效率。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述日常活动的词汇，如"eat"、"sleep"、"play"等。

2.学会使用一般现在时态描述习惯性动作。

难点：

1.一般现在时态的正确运用。

2.学生在实际语境中灵活运用新词汇。

解决办法：

1.采用图片、实物、动作等多种直观教学手段，帮助学生形象记忆词汇。

2.通过角色扮演、情景对话等互动活动，让学生在实际语境中练习使用一般现在时态。

3.设计梯度练习，从简单句型到复杂句型，逐步提高难度，帮助学生逐步掌握时态。

4.鼓励学生参与课堂讨论，通过同伴互助和教师指导，共同解决学习中的难点问题。

5.定期复习和巩固，确保学生能够熟练掌握并正确运用所学知识和技能。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.教学材料：人教新起点版英语二年级下册课本、教学配套PPT。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源。

4.教学手段：实物展示、图片卡片、音频播放、视频观看、角色扮演道具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场问候，检查学生出勤情况。

-通过提问学生昨天的日常活动，引导学生回顾已学动词词汇。

-展示主人公小熊的图片，询问学生是否认识，激发学生兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-播放StoryTime部分的动画或视频，让学生初步感知故事内容。

-教师带领学生朗读故事，指出并解释新词汇和一般现在时态的用法。

-分组讨论，让学生用自己的话复述故事情节，巩固新学词汇和句型。

-教师选取重点句子，进行句子结构分析和语法点拨。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些填空、连线、匹配等练习题，让学生独立完成，巩固新词汇和语法。

-进行小组活动，让学生用一般现在时态描述彼此的日常生活。

-鼓励学生上台表演，用英语讲述自己的日常生活，提高口语表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师给予反馈和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：用一般现在时态写一篇小短文，描述自己的日常生活。

-提醒学生复习本节课所学内容，并准备好下一节课的学习材料。知识点梳理1.词汇：

-日常活动词汇：eat,sleep,play,study,read,watchTV等。

-描述时间的词汇：morning,afternoon,evening,night等。

2.语法：

-一般现在时态的构成和用法，用于描述习惯性动作或状态。

-动词第三人称单数的变化规则。

3.句型：

-"He/She/It+动词第三人称单数+其他"句型，用于描述某人的习惯性动作。

-"I/We/They+动词原形+其他"句型，用于描述自己的习惯性动作。

4.课文内容理解：

-故事《MyDay》中主人公小熊的日常生活。

-故事中的时间顺序和日常活动安排。

5.语言技能：

-听力理解：能够听懂并理解故事《MyDay》的内容。

-口语表达：能够用英语描述自己的日常生活。

-阅读理解：能够理解并朗读故事，回答与故事相关的问题。

-写作能力：能够用一般现在时态写一篇简短的描述自己日常生活的短文。

6.文化意识：

-了解不同文化背景下人们的日常生活习惯。

-培养学生对时间和日常活动的重视。

7.思维品质：

-培养学生的观察力和分析能力，通过故事理解日常生活的规律。

-培养学生的想象力，通过角色扮演等活动，创造性地表达自己的日常生活。

8.学习策略：

-通过小组合作和互动活动，培养学生的合作学习和自主学习能力。

-通过定期的复习和练习，巩固所学知识。

9.情感态度：

-培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

-通过描述自己的日常生活，增强学生对生活的热爱和珍惜时间的重要性。

本节课的知识点涵盖了词汇、语法、句型、课文内容理解、语言技能、文化意识、思维品质、学习策略和情感态度等多个方面，旨在全面提升学生的英语综合运用能力。通过对这些知识点的深入学习和实践，学生将能够更好地理解和使用英语来描述自己的日常生活。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试使用了角色扮演的方式，让学生在模拟的生活场景中运用所学的日常活动词汇和句型，这样的互动式教学提高了学生的参与度和积极性。

2.我还引入了多媒体资源，如动画和视频，以生动的视觉效果帮助学生更好地理解和记忆单词和句子结构，增强了学习的趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于小组分配不合理或者任务设置不够明确。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，忽视了传统的口语练习，导致学生的口语表达能力没有得到充分的锻炼。

3.在教学评价方面，我反思自己在课堂上给予学生的即时反馈不够，可能未能及时纠正学生的错误，也未能充分鼓励学生的正确表现。

（三）改进措施

1.针对小组讨论环节的问题，我将在下一节课前重新调整小组成员，确保每个学生都能参与其中，并且会提供更具体的讨论指南，明确每个学生的任务和责任。

2.为了平衡多媒体资源和传统教学方法的运用，我将增加更多的口语练习环节，如对话练习、小组讨论等，让学生有更多机会开口说英语。

3.在教学评价方面，我将更加注重对学生的即时反馈，及时纠正错误并提供积极的肯定，以激发学生的学习热情和自信心。同时，我也会考虑引入更多的评价方式，如同伴评价和自我评价，以促进学生自我反思和进步。板书设计①重点知识点：

-一般现在时态的构成及用法

-动词第三人称单数的变化规