第1课我们四岁了 说课稿 道德与法治四年级上统编版

第1课我们四岁了说课稿道德与法治四年级上统编版一、设计思路

本节课以统编版道德与法治四年级上册第一课《我们四岁了》为教学内容，围绕学生成长过程中自我认知、情感表达和团队协作能力的培养，设计以下教学思路：通过趣味性的互动游戏，引导学生认识自己的年龄特点，理解成长的意义；结合生活实例，培养学生正确表达情感的方法；通过小组合作活动，增强团队协作意识，使学生学会在集体中成长。整个教学过程注重实践与理论相结合，激发学生的学习兴趣，提高道德素养和法治意识。二、核心素养目标

1.培养学生自主探究能力，通过课程活动，让学生学会自我认知，理解成长的内涵。

2.提升学生情感表达能力，使其能够正确表达自己在成长过程中的情感体验。

3.增强学生的集体意识，通过团队协作，培养学生的合作精神和社会责任感。三、重点难点及解决办法

重点：引导学生正确理解成长的含义，学会在集体中表达情感和协作。

难点：培养学生自主探究成长过程中的情感体验，以及在实际情境中运用合作精神。

解决办法：

1.采用情境创设法，通过讲述生活实例，使学生能够直观地理解成长的含义。

2.运用互动游戏和角色扮演，激发学生表达情感的勇气，引导他们正确表达自己的感受。

3.设计小组合作任务，让学生在实践中学会协作，培养团队意识。

4.针对不同学生的特点，给予个性化的指导，帮助他们在课堂上充分参与，突破难点。四、教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治四年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与成长、情感表达、团队协作相关的视频短片、故事文本等，以备教学过程中使用。

3.教学道具：准备一些代表成长的物品，如成长树模型、年龄标签等，以增强教学互动性。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，营造良好的学习氛围。五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们开始学习道德与法治课程的第一课《我们四岁了》。在这个课堂上，我们将一起探索成长的奥秘，学习如何在集体中更好地表达自己和与他人协作。首先，请大家翻开教材，我们来看一下这节课的主要内容。

2.自主探究

（1）请同学们独自阅读课文第一部分，思考以下问题：）

-你认为成长意味着什么？

-你在成长过程中遇到过哪些挑战？

-你是如何应对这些挑战的？

（2分钟后，邀请几位同学分享他们的答案，并进行简要点评。）

3.课文内容探究

（1）成长的含义

-阅读课文第二部分，找出作者对成长的描述。

-请同学们用自己的话解释成长的含义，并分享自己的成长故事。

-讨论成长中的快乐和困难，引导学生正确看待成长中的挫折。

（2）情感表达

-阅读课文第三部分，思考作者如何表达自己在成长过程中的情感。

-组织小组讨论，让学生分享自己在成长过程中遇到的情感问题，以及如何表达自己的情感。

-引导学生学会用正确的方式表达自己的喜怒哀乐。

（3）团队协作

-阅读课文第四部分，了解作者在成长过程中如何与他人合作。

-设计一个小游戏，让学生在游戏中体验团队协作的重要性。

-分组讨论，让学生分享在游戏中合作的感受，以及如何提高团队协作能力。

4.情境模拟

（1）模拟成长场景

-创设一个成长情境，如“过生日”、“参加学校活动”等。

-请同学们扮演不同角色，模拟在情境中如何表达情感和与他人合作。

-观察学生的表现，给予点评和指导。

（2）小组合作活动

-将学生分成若干小组，每组完成一个与成长、情感表达、团队协作相关的任务。

-学生在小组内讨论、分工、协作，完成任务。

-各小组展示成果，其他小组给予评价。

5.总结提升

（1）课堂小结

-回顾本节课的主要内容，引导学生总结成长、情感表达和团队协作的要点。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

（2）课后作业

-布置一道与课堂内容相关的作业，如：“写一篇关于自己成长的故事”。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成。

6.结束语

同学们，今天我们一起学习了《我们四岁了》，希望你们能够珍惜成长的过程，学会在集体中表达情感和与他人协作。在接下来的课程中，我们将继续探讨更多有趣的话题，让我们一起成长吧！

（鼓掌，结束本节课。）六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-《成长的故事》：收集一些关于名人成长的故事，如《爱因斯坦的童年》、《马云的创业经历》等，让学生了解不同人物的成长历程和他们在成长过程中的挑战与收获。

-《情绪管理小册子》：提供一本关于情绪管理的简易册子，内容包括情绪的认识、情绪的表达和情绪调节的方法，帮助学生更好地理解和管理自己的情绪。

-《团队合作的艺术》：推荐一本关于团队合作的书，如《团队协作的五大障碍》，让学生了解团队合作的重要性以及如何有效沟通和协作。

2.鼓励课后自主学习和探究

-成长日记：鼓励学生记录自己的成长日记，记录下每天的成长点滴，包括学习上的进步、情感的变化和与他人的互动等，定期分享并互相学习。

-情感表达练习：布置一些情感表达的练习，如写一封信给未来的自己、创作一首表达自己情感的诗歌等，让学生在实践中学会如何表达自己的情感。

-团队协作项目：组织学生参与课后团队协作项目，如社区服务、环保活动等，让学生在实践中学会合作，培养社会责任感。

-角色扮演：让学生在课后尝试进行角色扮演，模拟不同场景下的情感表达和团队合作，如家庭冲突的解决、学校活动的组织等，通过模拟练习提高学生的实际应用能力。

-家庭作业：设计一些与课程内容相关的家庭作业，如调查家庭成员的成长故事、分析一部电影中的团队合作案例等，让学生将课堂学习延伸到家庭生活中。

-成长主题阅读：推荐学生阅读一些与成长主题相关的书籍和文章，如《青少年成长必读》、《心灵成长之路》等，帮助学生从不同角度理解成长的意义。

-情感表达工作坊：组织情感表达工作坊，邀请专家或心理咨询师为学生提供情感表达的指导，让学生在专业人士的帮助下提高情感表达能力。

-团队协作游戏：设计一些团队协作的游戏，如拓展训练、团队建设活动等，让学生在游戏中体验团队合作的力量，学习如何与他人有效沟通和协作。七、板书设计

①成长含义