2023三年级数学下册 一 两位数乘两位数的乘法 解决问题（一）说课稿 西师大版

2023三年级数学下册一两位数乘两位数的乘法解决问题（一）说课稿西师大版主备人备课成员设计思路本节课我以培养学生的计算能力和解决问题的能力为核心，结合西师大版三年级数学下册“两位数乘两位数的乘法解决问题（一）”的内容，设计以下教学思路：首先，通过生活实例引入新课，激发学生的学习兴趣；接着，引导学生探究两位数乘两位数的乘法运算规律，让学生在实践中掌握计算方法；然后，通过课堂练习和互动讨论，让学生运用所学知识解决实际问题；最后，进行课堂小结，巩固所学内容，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思考和问题解决能力。通过两位数乘两位数的乘法教学，学生将发展数感和运算能力，能够理解乘法运算的算理，熟练运用算法进行计算。同时，通过解决实际问题，学生将提高逻辑思维和数据分析能力，能够运用数学知识解决生活中的问题，培养应用意识和创新意识。此外，学生在合作探究和互动讨论中，将提升沟通能力和团队协作能力，为形成终身学习的能力奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了基本的乘法概念和两位数乘一位数的乘法，具备一定的乘法计算基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学学习充满好奇，喜欢通过实践活动来学习新知识。他们在解决问题时具有一定的逻辑思维能力，喜欢合作学习，但个别学生可能对抽象的计算过程感到困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两位数乘两位数的乘法时，学生可能会在进位和乘积的排列上遇到困难。此外，将乘法应用于解决实际问题时，学生可能难以理解问题情境和建立数学模型，需要引导他们如何从问题中提取关键信息并进行有效计算。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用直观演示法，通过实物或教具展示两位数乘两位数的乘法过程，帮助学生形象理解。

-实施合作学习法，组织学生分组讨论和解决问题，促进思维碰撞和团队协作。

-运用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题，并运用新学的乘法知识解决问题。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示动态的乘法计算过程，增强学生的直观感受。

-利用教学软件设计互动练习，让学生在电脑上实际操作，及时反馈结果。

-结合实物投影，将学生的计算过程投影到屏幕上，供全班分析和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括两位数乘两位数乘法的概念和例题。

-设计预习问题：如“两位数乘两位数时，你是如何理解进位的？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解两位数乘两位数的乘法规则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释进位的过程。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前构建知识框架。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高课堂学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个购物实例，引出两位数乘两位数的乘法。

-讲解知识点：详细讲解两位数乘两位数的乘法步骤，强调进位的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论如何将两位数乘两位数的乘法应用于实际问题。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解乘法规则。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考两位数乘两位数的乘法规则。

-参与课堂活动：学生参与讨论，尝试将乘法规则应用于实际问题。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解两位数乘两位数的乘法规则，突出重点和难点。

-实践活动法：通过实际例题，让学生在实践中掌握乘法技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-强化学生对两位数乘两位数乘法的理解，掌握计算技巧。

-培养学生解决问题的能力，将数学知识应用于实际情境。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的练习题，巩固两位数乘两位数的乘法。

-提供拓展资源：提供相关的数学游戏和视频，帮助学生进一步理解乘法概念。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行自主学习，加深对乘法的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升学习效率。

-作用与目的：巩固和深化学生对两位数乘两位数乘法的理解，提高解决问题的能力。教学资源拓展拓展资源：

1.数学科普书籍：《数学星球探险记》、《数学的奇妙世界》等，这些书籍以趣味故事的形式介绍数学知识，能够激发学生对数学的兴趣。

2.数学游戏：提供一些数学乘法游戏，如“乘法接龙”、“乘法消消乐”等，通过游戏的形式让学生在玩乐中巩固乘法技能。

3.数学视频：搜索“两位数乘两位数乘法教学视频”，可以找到许多教育机构或教师制作的讲解视频，帮助学生更直观地理解乘法过程。

4.数学故事：收集一些与乘法相关的数学故事，如“阿里巴巴和四十大盗中的数学谜题”，通过故事引导学生探索数学奥秘。

拓展建议：

1.阅读数学书籍：鼓励学生在课后阅读数学科普书籍，了解数学在生活中的应用，以及数学知识的来源和发展。

2.参与数学游戏：建议学生在家长的陪伴下，通过数学游戏来练习两位数乘两位数的乘法，提高计算速度和准确性。

3.观看教学视频：引导学生观看教学视频，特别是对于课堂内容不理解的学生，可以通过视频反复学习，加强理解。

4.讲述数学故事：让学生尝试讲述数学故事，通过故事中的数学问题，引导学生思考如何运用乘法知识解决问题。

5.开展数学日记活动：鼓励学生记录自己的数学学习过程，包括在学习两位数乘两位数乘法过程中的困惑、发现和心得。

6.探索生活中的数学：引导学生观察生活中的数学现象，如购物时的价格计算、时间换算等，让学生意识到数学的实用性。

7.组织数学竞赛：定期举办数学知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛检验和巩固学习成果。

8.家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，与孩子一起完成数学游戏和练习，增强亲子关系的同时，也提高了孩子的学习兴趣。

9.利用网络资源：指导学生如何利用网络资源进行自主学习，如查找数学教学博客、论坛中的优质学习资料。

10.数学实验：设计一些简单的数学实验，如使用计数器进行乘法实验，让学生在实践中体验乘法运算的规律。板书设计①两位数乘两位数的乘法公式及步骤：

-乘法公式：a×b=c

-计算步骤：a.乘数分别乘以乘数的每一位数；b.注意进位；c.将结果相加。

②乘法口诀及注意事项：

-乘法口诀：先乘个位，再乘十位，注意进位。

-注意事项：a.位数对齐；b.进位准确；c.结果位数。

③应用题解题步骤：

-确定已知条件和未知数；

-画图表示或列出算式；

-按照乘法公式计算结果；

-检验答案是否合理。教学反思与总结在整个教学过程中，我深刻体会到了教学的喜悦与挑战。以下是我对本次两位数乘两位数乘法教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计预习任务时，我通过在线平台发布了预习资料，并设计了具有启发性的问题。从学生的反馈来看，大部分学生能够按照要求完成预习，但也有部分学生存在预习不充分的问题。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行预习指导。

在课堂教学中，我运用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。通过讲解和举例，学生基本掌握了两位数乘两位数的乘法规则。但在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对乘法规则理解不够深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加课堂互动环节，让学生有更多的机会参与讨论和表达。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围。但有时在解答学生问题时，可能会因为急于解释而忽略了学生的实际需求。因此，我需要更加关注学生的反馈，耐心倾听他们的疑问，有针对性地进行解答。

教学总结：

本节课的教学效果总体良好。学生在知识、技能和情感态度等方面都有一定的收获和进步。以下是对学生收获的总结：

1.学生掌握了两位数乘两位数的乘法规则，能够熟练地进行计算。

2.学生通过课堂活动和练习，提高了动手操作和解决问题的能力。

3.学生在合作学习中，培养了团队合作意识和沟通能力。

同时，我也发现教学中存在以下问题和不足：

1.部分学生对预习任务不够重视，导致课堂学习效果受到影响。

2.部分学生在课堂讨论