Unit 1 Family-Lesson 1 Knowing my family说课稿 2024-2025学年北师大版英语七年级上册标签标题

Unit1Family-Lesson1Knowingmyfamily说课稿2024-2025学年北师大版英语七年级上册[标签标题]一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版英语七年级上册Unit1Family-Lesson1Knowingmyfamily。本节课旨在让学生学习并掌握家庭成员的英文表达，如father,mother,brother,sister等，并能运用Theseare...句型介绍自己的家人。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段所学的基础家庭成员词汇及句型有紧密联系。通过本节课的学习，学生能够巩固和扩展已有知识，学会更丰富、准确的英语表达方式，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用家庭成员词汇和介绍句型，提高日常交流中的英语表达能力。

2.文化意识：通过介绍家庭成员，学生能够理解并尊重不同文化背景下的家庭结构和称呼方式。

3.思维品质：鼓励学生在描述家庭成员时运用创造性思维，尝试不同的表达方式。

4.学习能力：培养学生通过自主学习、合作学习探究家庭话题的兴趣，提高学习英语的积极性和效率。三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，但词汇量和语法知识仍有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力则更需加强。素质方面，学生具备一定的合作学习能力和探究精神，但自主学习能力尚待提高。

在行为习惯上，学生可能已经形成了较好的课堂纪律，但注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。学生对英语学习有一定的热情，但对于较为枯燥的语法练习可能会感到不感兴趣。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生在学习新家庭成员词汇和句型时，可能会遇到发音和记忆的困难；在运用Theseare...句型进行自我介绍时，可能会出现语法错误。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑到学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：交互式电子白板、PPT演示文稿

-课程平台：学校内部网络教学平台

--信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏竞赛、实物展示五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己家庭成员的英文表达吗？为什么学习这些表达很重要？”

-展示一张家庭树图片，让学生指出并说出每个家庭成员的英文称呼。

-简短介绍家庭成员英文表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员英文表达的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解家庭成员英文单词的定义，包括father,mother,brother,sister等。

-详细介绍每个家庭成员词汇的发音和使用场景，使用PPT展示单词和图片。

-通过实例句子，让学生更好地理解家庭成员英文表达的实际应用。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英文表达的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家庭成员介绍案例进行分析，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”

-详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解家庭成员英文表达的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如何用英语介绍自己的家人。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语描述家庭成员的特点和爱好。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行英文描述的练习。

-小组内讨论该家庭成员的特点、爱好以及如何用英语表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英文表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的描述和英文表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英文表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的家庭成员英文词汇和介绍句型。

-强调家庭成员英文表达在现实生活交流中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-英语绘本：选择一些包含家庭成员主题的英语绘本，如《MyFamilyAlbum》、《WeAreFamily》等，让学生通过阅读了解更多关于家庭成员的描述和故事。

-英语歌曲：推荐一些以家庭为主题的英语歌曲，如《Family》、《MyFamily》等，通过歌曲让学生感受家庭成员之间的情感联系。

-英语电影/短片：推荐观看一些描绘家庭生活的英语电影或短片，如《ThePursuitofHappyness》、《AugustRush》等，让学生在真实语境中学习家庭成员的英文表达。

-在线互动游戏：利用在线互动游戏，如家庭成员匹配游戏、记忆游戏等，让学生在游戏中巩固所学家庭成员词汇。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读英语绘本，要求他们记录下不熟悉的家庭成员词汇，并在课堂上与同学分享。

-音乐拓展：让学生在课后听英语歌曲，并尝试用英语描述歌曲中的家庭成员角色和情节。

-观看拓展：组织学生在课堂或课后观看英语电影/短片，然后进行小组讨论，分享电影中的家庭成员关系和情感表达。

-游戏拓展：建议学生在家里或电脑上玩在线互动游戏，通过游戏复习和巩固家庭成员词汇，提高记忆效果。

-家庭角色扮演：让学生在课堂上进行角色扮演，模拟家庭场景，用英语介绍家庭成员和他们的日常活动。

-家庭调查报告：要求学生采访自己的家人，用英语记录下家庭成员的信息，然后在课堂上进行报告。

-家庭树制作：鼓励学生制作自己的家庭树，并在树上标注每个家庭成员的英文称呼，增强学生的家庭概念。

-家庭日记写作：让学生尝试用英语写一篇关于自己家庭日常生活的日记，提高写作能力的同时，加深对家庭成员英文表达的理解。七、教学反思与总结

今天的教学过程中，我尝试通过多种方式让学生学习和掌握家庭成员的英文表达。从整体上看，学生们对这一主题表现出了浓厚的兴趣，但也存在一些问题和不足之处。

教学反思：

首先，在教学方法上，我利用了图片、歌曲和角色扮演等多种教学手段，这有助于激发学生的学习兴趣和参与度。然而，我也发现有些学生在角色扮演环节中显得有些害羞，不敢大胆开口说英语。这提示我，在今后的教学中，我需要更加注重营造轻松、鼓励性的课堂氛围，让学生更加自信地使用英语。

其次，在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。但我也注意到，有些学生在小组讨论时可能没有充分参与，或者是讨论偏离了主题。我认识到，我需要更加细致地设计小组活动，确保每个学生都能在讨论中有所收获，并且要适时地引导讨论方向。

另外，在教学内容安排上，我觉得今天的课程内容量适中，学生能够消化吸收。但我也发现，对于一些基础较弱的学生来说，学习这些新词汇和句型仍有一定难度。因此，我计划在下一节课中，加入更多的复习和巩固环节，帮助这些学生更好地掌握教学内容。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在家庭成员英文表达方面取得了明显的进步，他们能够正确地使用新学的词汇和句型介绍自己的家人。同时，学生们在课堂活动中的参与度也有所提高，这有助于他们更好地理解和运用英语。

在知识方面，学生们掌握了基本的家庭成员词汇和Theseare...句型。在技能方面，他们的听说能力得到了锻炼，尤其是通过角色扮演等活动，他们的口语表达能力有所提升。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣得到了增强，他们更加愿意用英语来表达自己的想法。

当然，教学