三年级思品与社会上册 友爱残疾人说课稿3 北师大版

三年级思品与社会上册友爱残疾人说课稿3北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级思品与社会上册友爱残疾人说课稿3北师大版设计思路一、设计思路

本节课以培养学生的同理心和社会主义核心价值观为核心，通过情境创设、互动交流、实践活动等方式，引导学生认识残疾人群体，理解友爱残疾人的重要性。首先，通过图片、视频等直观素材，让学生初步了解残疾人的生活状态和困难；其次，组织学生进行小组讨论，分享自己的感受和想法，培养关爱他人的情感；最后，设计角色扮演、互动游戏等实践活动，让学生亲身体验残疾人的生活，从而提高对友爱残疾人的认识。整个教学过程注重激发学生的情感共鸣，培养良好的道德品质。核心素养目标1.培养学生的人文关怀素养，通过了解和尊重残疾人，提升对多元文化的认识和理解。

2.发展学生的社会责任感，使其能够主动参与到帮助和支持残疾人的行动中。

3.增强学生的社会参与意识，通过实际体验和互动交流，学会在日常生活中实践友爱残障人士的行为。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解并掌握关爱残疾人、尊重差异的重要性，形成正确的价值观。

②通过具体案例和实践活动，培养学生的同理心和助人为乐的品质。

2.教学难点

①引导学生克服对残疾人的偏见和误解，真正理解和接纳残疾人。

②设计互动活动，让学生在实际操作中学会如何与残疾人友好相处，以及如何在日常生活中给予他们适当的帮助和支持。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解残疾人相关知识，同时引导学生分享个人经验和想法。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟残疾人日常生活中的情景，增强同理心。

3.利用多媒体展示残疾人积极生活的案例，激发学生情感共鸣。

4.实施项目导向学习，组织学生参与社区助残活动，将理论与实践相结合。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友爱残疾人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道残疾人是什么吗？他们在生活中会遇到哪些困难？”

展示一些关于残疾人的图片或视频片段，让学生初步感受残疾人的生活状态。

简短介绍友爱残疾人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友爱残疾人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友爱残疾人的基本概念、重要性和方法。

过程：

讲解友爱残疾人的定义，包括尊重、理解、帮助等要素。

详细介绍如何在日常生活中体现对残疾人的友爱，使用案例或故事帮助学生理解。

3.友爱残疾人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友爱残疾人的实践方法和效果。

过程：

选择几个典型的友爱残疾人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和效果，让学生全面了解友爱残疾人的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在生活中实践友爱残疾人。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友爱残疾人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友爱残疾人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.角色扮演与体验（15分钟）

目标：通过角色扮演，让学生亲身体验残疾人的感受，提高同理心。

过程：

组织学生进行角色扮演活动，模拟残疾人在生活中的各种场景。

引导学生分享扮演过程中的感受，让学生更好地理解残疾人的需求。

讨论如何在日常生活中帮助和支持残疾人，提高友爱残疾人的意识。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友爱残疾人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友爱残疾人的基本概念、案例分析等。

强调友爱残疾人在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友爱残疾人的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）残疾人历史与现状：介绍残疾人在我国和世界范围内的发展历程，包括残疾人权益保障的法律法规、残疾人事业的重要事件等。

（2）残疾人励志故事：收集一些残疾人克服困难、积极向上的励志故事，如残奥会冠军、身残志坚的艺术家等，让学生感受到残疾人的顽强精神。

（3）残疾人辅助技术：介绍一些帮助残疾人改善生活质量的辅助技术，如轮椅、盲人导航设备、助听器等。

（4）残疾人服务机构：介绍一些为残疾人提供服务的机构和组织，如残疾人福利基金会、残疾人康复中心等。

2.拓展建议

（1）组织学生参观残疾人服务机构，了解残疾人生活的实际情况，增强关爱意识。

（2）开展主题班会，让学生分享所了解的残疾人励志故事，激发学生克服困难、勇往直前的精神。

（3）鼓励学生利用网络资源，了解残疾人辅助技术的发展，探讨如何将这些技术应用于实际生活。

（4）组织学生参加志愿者活动，如为残疾人提供陪伴、帮助等服务，让学生在实践中体验关爱残疾人的意义。

（5）开展校园宣传活动，如制作展板、举办演讲比赛等，提高全校师生对残疾人关爱意识。

（6）引导学生关注残疾人事业的发展，了解国家相关政策，培养学生的社会责任感。

（7）鼓励学生撰写关于关爱残疾人的文章，分享自己的感悟和体会，提高写作能力。

（8）组织学生进行社会调查，了解残疾人在教育、就业、医疗等方面的现状，为改善残疾人生活提出建议。板书设计1.本文重点知识点

①残疾人的定义及分类

②友爱残疾人的原则和方法

③残疾人权益保障的相关法律法规

2.重点词

①同理心

②尊重

③助人为乐

3.重点句

①“每个人都是社会大家庭中的一员，我们应该关爱每一个残疾人。”

②“通过了解和帮助残疾人，我们可以学会尊重和包容，也能提升自己的社会责任感。”

③“友爱残疾人，不仅仅是一种道德行为，更是每个人应尽的社会责任。”教学反思今天，我上了一节关于友爱残疾人的思品与社会课。课后，我进行了深刻的反思，总结了以下几个方面的心得和思考。

课堂上，我发现学生们对于残疾人的认知程度参差不齐。有些学生对于残疾人的生活状态和困难有着较为清晰的认识，而有些学生则显得较为模糊。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，因材施教。例如，对于对残疾人了解较少的学生，我可以通过生动的案例和直观的图片来帮助他们建立基本的认识；而对于对残疾人有一定了解的学生，则可以引导他们深入探讨如何在日常生活中实践友爱残疾人。

在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法和建议。这让我感到非常欣慰，同时也让我思考如何更好地激发学生的主动性和创造性。我觉得，在今后的教学中，我可以更多地采用项目导向学习的方式，让学生们参与到实际的助残活动中去，通过实践来提升他们的社会责任感和同理心。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解残疾人权益保障的相关法律法规时，我感觉自己的表述可能过于书面化，学生们可能难以完全理解。这让我意识到，我需要调整自己的教学语言，使之更加贴近学生的生活实际，更容易被学生接受和理解。

此外，我也在思考如何更有效地利用课堂时间。今天的课堂上，有些环节感觉时间分配得不够合理，导致一些重要的讨论和分享没有足够的时间进行。我想，在今后的教学中，我可以更加精心地设计课堂活动，合理分配时间，确保每个环节都能得到充分的展开。

在布置课后作业时，我发现有些学生对于写作任务感到有些困惑，不知道如何下笔。这让我意识到，我需要更多地引导学生如何在课后进行有效的学习和思考。我可以为学生提供一些写作指导和参考，帮助他们更好